1、知识回顾注意注意注意的特征注意的特征注意与心理过程的关系注意与心理过程的关系注意是心理活动对一定对象的注意是心理活动对一定对象的指向和集中指向和集中。指向性指向性 集中性集中性注意不是一种独立的心理过程。注意不是一种独立的心理过程。注意是一种伴随着各种心理过程的心理特性或心理状态。注意是一种伴随着各种心理过程的心理特性或心理状态。下面请大家看一张图，图上写着下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？是什么数字？它们的总和是多少？它们的总和是多少？9753请记忆：问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？
2、答案：数字分别是9，7，5，3 总和：24呈现的都有哪些形状的图形？每种图形的颜色分别是什么？色、形、数是如何结合的？9753你说对了吗？心理学目标教学之注意的种类陈 艳2008年11月本课的教学目标掌握注意的种类和特征,明确引起各种注意的原因.学会联系实际分析影响注意的各种因素,学会调动自己的有意注意,发挥自身能动作用.充分认识到注意在学习中的重要性,掌握小学生注意发展的特点，懂得运用注意的规律组织教学。o 无意注意无意注意o 有意注意有意注意o 有意后注意有意后注意注意的种类根据产生和保持注意时的目的性和意志根据产生和保持注意时的目的性和意志努力的不同，可以把注意分为：努力的不同，可以把注
3、意分为：注意的种类一一.无意注意无意注意什么是无意注意（不随意注意）是事先没有预定的目的，也不需要付是事先没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意出意志努力的注意，又称不随意注意。注意的种类引起无意注意的原因引起无意注意的原因下面图形中，你先注意到的是哪个图形？下面图形中，你先注意到的是哪个圆？你注意到了图中的哪一个笑脸？你注意到了图中的哪一个笑脸？注意的种类引起无意注意的原因引起无意注意的原因 人的主观特点刺激物的特点 刺激物的物理特征刺激物的物理特征 人的需要和兴趣人的需要和兴趣刺激的差异性刺激的差异性刺激物的情绪特征刺激物的情绪特征刺激的指令性刺激的指令性人当时的情绪状
4、态和精神状态人当时的情绪状态和精神状态人已有的知识和经验人已有的知识和经验我将呈现一张图片，请你辨认图片我将呈现一张图片，请你辨认图片上的图形是什么？上的图形是什么？1 1、图片上有什么形状的图形、图片上有什么形状的图形?2 2、K K字上的白横线有几条？字上的白横线有几条？注意的种类二.有意注意 什么是有意注意（随意注意）？是事先有预定的目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。注意的种类引起和保持有意注意的条件对活动目的的认识对事物的间接兴趣智力活动的积极性生理与情绪状态意志品质注意的种类三.有意后注意 什么是有意后注意（随意后注意 ）又称随意后注意，是指有预定的目的，但不需要意志努力的
5、注意。在有意注意基础上发展起来，是注意的一种高级形式。注意的种类四、无意注意、有意注意、有意后注意的关系四、无意注意、有意注意、有意后注意的关系 三者各有优劣势三者各有优劣势 三者之间存在一种转化关系三者之间存在一种转化关系注意的种类u从无意注意占优势，从无意注意占优势，逐渐发展到有意注意逐渐发展到有意注意占主导地位，占主导地位，但有意后注意很少存在但有意后注意很少存在五、小学生注意发展的趋势为：五、小学生注意发展的趋势为：注意的种类 o 外部注意：指向外部世界的注意外部注意：指向外部世界的注意o 内部注意：指向自己内心世界的注意内部注意：指向自己内心世界的注意根据注意所指向对象性质的不同，根
6、据注意所指向对象性质的不同，可以把注意分为：可以把注意分为：有意后注有意后注意（随意意（随意后注意）后注意）类型类型目的性目的性 意志努力意志努力产生或引起、保持的条件产生或引起、保持的条件关系关系客观（刺激物客观（刺激物本身的特点）本身的特点）主观（人的主主观（人的主体状态）体状态）无意注意无意注意（不随意（不随意注意）注意）有意注意有意注意（随意注意）（随意注意）没有没有不需要不需要1、物理特征、物理特征2、情绪特征、情绪特征3、差异性、差异性4、指令性、指令性1.人的需要和兴趣人的需要和兴趣2.人当时的情绪状人当时的情绪状态和精神状态态和精神状态3.人已有的知识和人已有的知识和经验经验有
7、有需需 要要有有不需要不需要1.对活动目的的对活动目的的认识认识2.对事物的间接对事物的间接兴趣兴趣3.积极性积极性4.生理与情绪状态生理与情绪状态5.意志品质意志品质1.1.三者三者在生活在生活中不可中不可缺少，缺少，各有优各有优劣势。劣势。2.三者三者之间存之间存在一种在一种转换关转换关系系小结：小结：练习:选择“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理过程离不开说明人的心理过程离不开()A A 感知感知 B B 记忆记忆 C C 思维思维 D D 注意注意 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时正在上课，一位迟到的学生突然推门
8、而入，这时引起大家的注意是引起大家的注意是()A A 无意注意无意注意 B B 有意注意有意注意 C C 有意后注意有意后注意在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是()A A 有意后注意有意后注意 B B 有意注意有意注意 C C 无意注意无意注意练习:填空n 直接兴趣是引起直接兴趣是引起 注意的原因之一注意的原因之一;间间接兴趣是引起和保持接兴趣是引起和保持 注意的重要条件。注意的重要条件。n 有意注意可以发展为有意注意可以发展为 注意注意,而无意注而无意注意在一定条件下可以转化为意在一定条件下可以转化为 .n 有意后注意是在有意后注意是在 基础上产生并与目基础上产生并与目的任务相联系的任务相联系,但又不需要但又不需要 的注意的注意.无意有意有意后有意注意有意注意意志努力 请你聚精会神地看这个图形，你看到了什么？作业:预习预习:第三节第三节“注意的品质注意的品质”思考思考:1.在教学中可以怎样运用学生的无意注意进在教学中可以怎样运用学生的无意注意进行教学？行教学？2.在教学中如何调动学生的有意注意？在教学中如何调动学生的有意注意？结束谢谢大家！回家回家
