1、一、一、确立教育科研的意识。确立教育科研的意识。v开展教育科研，进行校本课题研究，目的是为了提开展教育科研，进行校本课题研究，目的是为了提高学校的教育质量和体现鲜明的办学特色，也是为高学校的教育质量和体现鲜明的办学特色，也是为了教师自身的成长和发展。了教师自身的成长和发展。v教育科研能使教师站在一个更高的高度去理性地反教育科研能使教师站在一个更高的高度去理性地反思自己的教育教学现状，能帮助教师获得新的知识思自己的教育教学现状，能帮助教师获得新的知识和方法来教今天的学生，从而把学生培养成为素质和方法来教今天的学生，从而把学生培养成为素质全面，适应未来挑战的创造型人才。全面，适应未来挑战的创造型人
2、才。v校本课题就是校本课题就是以校为本，以自己在当前的教育教学以校为本，以自己在当前的教育教学实践活动中遇到的问题作为研究对象。实践活动中遇到的问题作为研究对象。二、选好课题。二、选好课题。v课题要体现出一定的理论和实践的广度与深度，也要体现出科课题要体现出一定的理论和实践的广度与深度，也要体现出科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。v各学科组根据本学科组的教学实际情况，组织组内教师深入讨各学科组根据本学科组的教学实际情况，组织组内教师深入讨论，筛选出本学科组在教学中存在出现的问题和短板，提炼出论，筛选出本学科组在教学中存在出现的问题和短板，提炼出适
3、合本学科组研究的校本课题。例如：适合本学科组研究的校本课题。例如：v腹有诗书气自华腹有诗书气自华提高中学生背诵古诗文效率的实践研究。提高中学生背诵古诗文效率的实践研究。课题研究是一个有目的、有计划的认识活动过程，课题研究是一个有目的、有计划的认识活动过程，包括选择课题、制订计划、实施活动、分析整理资料、包括选择课题、制订计划、实施活动、分析整理资料、撰写报告和论文五个步骤。撰写报告和论文五个步骤。1 1、选题的基本原则。、选题的基本原则。前瞻性原则。前瞻性原则。科学性原则。科学性原则。可行性原则。可行性原则。价值性原则。价值性原则。（一是理论价值，二是应用价值，例如：（一是理论价值，二是应用价
4、值，例如：高考文学类文本阅读能力训练的研究高考文学类文本阅读能力训练的研究。明确性原则。明确性原则。教师的研究是善于发现教育教学实践中的问题。树立教师的研究是善于发现教育教学实践中的问题。树立问题意识，不断发现问题，不断聚焦问题。问题意识，不断发现问题，不断聚焦问题。教学教学教研教研科研；问题科研；问题专题专题课题。课题。备课是策略研究；备课是策略研究；上课是临床研究；上课是临床研究；听课是比较研究；听课是比较研究；评课是诊断研究；评课是诊断研究；教后记是反思研究。教后记是反思研究。2 2、选题的一般步骤。、选题的一般步骤。查阅文献，调查研究，提出问题；查阅文献，调查研究，提出问题；拟写课题的
5、研究方案；拟写课题的研究方案；课题确立，提出申请，填报项目议定书；课题确立，提出申请，填报项目议定书；开题论证。开题论证。三、选题的切入点。三、选题的切入点。选教育科研的前沿课题。例如：选教育科研的前沿课题。例如：教师教学行为与学生学习方式关系的研究教师教学行为与学生学习方式关系的研究。选择应用研究型课题。例如：选择应用研究型课题。例如：1 1、中学作文想像思维训练教学实践研究。、中学作文想像思维训练教学实践研究。与应用研究相对的基础研究：与应用研究相对的基础研究：开放教育与普通教育实践性环节比较研究开放教育与普通教育实践性环节比较研究。v选择主观条件比较成熟的课题：选择主观条件比较成熟的课题
6、：v课堂教学中如何营造和谐氛围的实践与研究课堂教学中如何营造和谐氛围的实践与研究。选择大小较适宜的中观、微观课题：选择大小较适宜的中观、微观课题：课堂教学中学生参与意识培养的实践与研究课堂教学中学生参与意识培养的实践与研究。四、选题注意事项。四、选题注意事项。1 1、适合实际。、适合实际。不少学校开展教育叙事的研究。教师将教学过程中发不少学校开展教育叙事的研究。教师将教学过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来，通现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来，通过讲述自己的课程故事和案例来阐述新的思想理念。过讲述自己的课程故事和案例来阐述新的思想理念。教育教学的反思就是经验总结，往上升
7、华就是课题研教育教学的反思就是经验总结，往上升华就是课题研究。真正引起共鸣的是既有实践经验又有理论高度的究。真正引起共鸣的是既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例，课题研究越深入越是这样。专家型教师的案例，课题研究越深入越是这样。2 2、不贪大求全。、不贪大求全。提炼课题的原则：提炼课题的原则：实、新、小。实、新、小。中学生学习心理的研究中学生学习心理的研究。改成改成学生学习数学概念思维特点的研究学生学习数学概念思维特点的研究。中小学教育教学研究课题，应针对当前教育教学的热中小学教育教学研究课题，应针对当前教育教学的热点问题，急待解决的问题，联系新课程改革教学的实点问题，急待解决的问题，联
8、系新课程改革教学的实际开展教学课题研究。课题研究一定要从学校的实际际开展教学课题研究。课题研究一定要从学校的实际出发，做到以校为本，以教为本，以学生的实际情况出发，做到以校为本，以教为本，以学生的实际情况为本。要根据新的课程改革要求、高考要求、学校与为本。要根据新的课程改革要求、高考要求、学校与学生的发展目标要求来进行。学生的发展目标要求来进行。3 3、注重积累。、注重积累。注重平时积累，从小处着手。要做教育、教学的有心注重平时积累，从小处着手。要做教育、教学的有心人，留心观察，在工作中多问几个为什么。如有的学人，留心观察，在工作中多问几个为什么。如有的学生不喜欢发言这个现象，就可以提出一个问
9、题：学生生不喜欢发言这个现象，就可以提出一个问题：学生为什么不喜欢发言？我们可以做这样的思考：仅仅是为什么不喜欢发言？我们可以做这样的思考：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？有没有心他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？有没有心里因素的影响？里因素的影响？进一步反思：中小学生的天生求知欲强，他们对世界进一步反思：中小学生的天生求知欲强，他们对世界充满了好奇，满脑子的问号。但他们为什么在课堂上充满了好奇，满脑子的问号。但他们为什么在课堂上不想提问？在课堂上为什么选择沉默？不想提问？在课堂上为什么选择沉默？高一学生在高一学生在课堂中主体参与意识的研究课堂中主体参与意识的研究。五、课题方案
10、的设计。五、课题方案的设计。v课题方案制定好了，课题就成功了一半。课题方案制定好了，课题就成功了一半。v设计方案的基本框架：设计方案的基本框架：一是课题名称；二是问题的提出；三是研究的依据和研究假设一是课题名称；二是问题的提出；三是研究的依据和研究假设（尽可能找到做课题研究的理论依据）；（尽可能找到做课题研究的理论依据）；四是研究的内容；四是研究的内容；五是研究的方法；六是研究对象；七是研究步骤；八是研究五是研究的方法；六是研究对象；七是研究步骤；八是研究保障；九是成果预测；十是课题组的组成及分工；课题组内保障；九是成果预测；十是课题组的组成及分工；课题组内成员的分工与合作成员的分工与合作。（
11、谁负责完成什么工作，都要一一明确。（谁负责完成什么工作，都要一一明确写好，白纸黑字记录在案。购买图书、外出参观学习、整理写好，白纸黑字记录在案。购买图书、外出参观学习、整理资料、记录每次开展活动的内容记录）资料、记录每次开展活动的内容记录）十一是经费预算；十十一是经费预算；十二是资料附录。二是资料附录。六、课题的前期论证。六、课题的前期论证。v课题的前期论证分三步：课题的前期论证分三步：v1 1、明确研究方向；、明确研究方向；2 2、周详研究计划；、周详研究计划；3 3、进行研究、进行研究可能性的自我分析。可能性的自我分析。v通过教育实践，挖掘研究方向，提炼课题雏形，设计通过教育实践，挖掘研究
12、方向，提炼课题雏形，设计研究课题的内容。研究课题的内容。v课题的前期论证的关键要完成以下几个要素：课题的前期论证的关键要完成以下几个要素：v1 1、确定名称。、确定名称。例例如：如：在语文教学中培养学生创造在语文教学中培养学生创造性思维的实践与研究性思维的实践与研究。2 2、目的论证。、目的论证。对课题研究的目的、理论价值与实践意义进行分对课题研究的目的、理论价值与实践意义进行分析，重点考虑通过研究要解决什么问题。析，重点考虑通过研究要解决什么问题。3 3、背景论证。、背景论证。对该课题方向的国内研究现状的了解与简要分析。对该课题方向的国内研究现状的了解与简要分析。别人已做过什么研究，还需要做
13、什么方面的加深研究，其意义别人已做过什么研究，还需要做什么方面的加深研究，其意义是什么？在社会和学术背景上提出该课题研究的内容，阐述其是什么？在社会和学术背景上提出该课题研究的内容，阐述其研究的意义。研究的意义。4 4、基础论证。、基础论证。对课题承担者已有的基础的客观估计。包括课题对课题承担者已有的基础的客观估计。包括课题组成员的研究经历，成员结构合理、学术水平、主要著作或成组成员的研究经历，成员结构合理、学术水平、主要著作或成果；已掌握的与本课题有关的文献，已形成的假设或阶段成果果；已掌握的与本课题有关的文献，已形成的假设或阶段成果等。等。基础论证就是条件分析。基础论证就是条件分析。七、七
14、、课题研究方法设计。课题研究方法设计。课题研究采用的主要方法有：课题研究采用的主要方法有：观察法、调查法、访谈法、座谈会、实验法、观察法、调查法、访谈法、座谈会、实验法、问卷法、文献分析法、历史研究法、模拟法、案例法。问卷法、文献分析法、历史研究法、模拟法、案例法。八、八、课题研究成果设计。课题研究成果设计。v教育教学研究课题主要表现形式：论文集、教学案教育教学研究课题主要表现形式：论文集、教学案例集、讨论稿、研究报告、阶段总结、研讨课、实例集、讨论稿、研究报告、阶段总结、研讨课、实验观摩、实验小结、论文、个案分析、电脑光盘。验观摩、实验小结、论文、个案分析、电脑光盘。v九、课题研究文档撰写。九、课题研究文档撰写。v开题报告、研究报告、研究记录、调查记录、实验开题报告、研究报告、研究记录、调查记录、实验记录。记录。v有了开展课题研究的意识和能力，即便是再年轻的有了开展课题研究的意识和能力，即便是再年轻的教师也会在职业生涯中得到更大的发展，教师也会在职业生涯中得到更大的发展，“苔花如苔花如米小，也学牡丹开。米小，也学牡丹开。”要学牡丹开放的苔花，也一要学牡丹开放的苔花，也一定会开出属于自己的美丽色彩。定会开出属于自己的美丽色彩。20182018年年3 3月月4 4日日
