1、12考纲要求考纲要求1.1.分析综合分析综合 CC（1 1）分析作品结构，概括作品主题）分析作品结构，概括作品主题（2 2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.2.鉴赏评价鉴赏评价 DD（1 1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（2 2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3 3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3.3.探究探究 F F（1 1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意
2、蕴）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴（2 2）探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神）探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神（3 3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读）对作品进行个性化阅读和有创意的解读3学习目标学习目标了解小说相关常识。体会小说的特点。了解常见考题及答题技巧、相关术语。4 1 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。映现实生活的一种文学体裁。2 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。、主题是通过人物、事件反映的中心思想。3 3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描
3、写）写）4 4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）5 5、环境（自然环境、社会环境）、环境（自然环境、社会环境）6 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）、顺序（顺叙、倒叙、插叙）导学：小说的常识导学：小说的常识5一、小说的特点一、小说的特点:1 1、完整的故事情节、完整的故事情节 2 2、鲜明的人物形象、鲜明的人物形象 3 3、典型的环境、典型的环境 4 4、深刻的主题、深刻的主题 5 5、精巧精巧的的构思构思6在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小说，别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？乃是说，别林
4、斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？乃是小说。同样，在全国各地的高考试卷中，小说也频繁出小说。同样，在全国各地的高考试卷中，小说也频繁出现，以它为命题材料，用来检测我们的阅读理解能力。现，以它为命题材料，用来检测我们的阅读理解能力。既然大家如此关注它，那么我们该如何解答小说类阅读既然大家如此关注它，那么我们该如何解答小说类阅读分析题呢？分析题呢？7三、考试命题类型三、考试命题类型（一）、按小说内容分（一）、按小说内容分1 1、人物形象题、人物形象题 2 2、情节概括题、情节概括题3 3、环境作用题、环境作用题 4 4、主题分析题、主题分析题（二）、按命题方向分（二）、按命题方向分1 1、作用（
5、妙处、好处、效果）题、作用（妙处、好处、效果）题 2 2、人物形象题、人物形象题 3 3、人称题、人称题4 4、情节分析题、情节分析题 5 5、行文结构题、行文结构题6 6、环境题、环境题 7 7、主题分析题、主题分析题8 8、语言理解题、语言理解题 9 9、艺术技巧题、艺术技巧题1010、赏析题、赏析题 1111、探究题、探究题8考点讲析（一）揣摩人物形象考点讲析（一）揣摩人物形象 题型有：1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？9 面对这些题型，我们该如何解面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：答呢？一般可从四方面揣摩：第一，第一，
6、重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经身份、地位、经历、教养、气质历、教养、气质等，因它们直接决定着人等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。物的言行，影响着人物的性格。第二，第二，通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心外貌、语言、行动、心理理描写揭示人物的思想感情和性格特征。描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，第三，小说里的人物都是在一定的小说里的人物都是在一定的历史背历史背景景下活动的，所以分析人物就应把他们放下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。在一定的社会历史背景下去理解。第四第四，注意作者对人物的，注意作者对人物的介绍和评价介绍和评价
7、。10表达形式表达形式 xxxx是一个是一个xxxx的人物形象，通过的人物形象，通过xxxx表现了他怎样的性格（思想表现了他怎样的性格（思想感情），揭示了什么主旨。感情），揭示了什么主旨。11例例、文章的主人公朱丹是一个怎样的文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。人？请简要概括。本题是对朱丹这一人物的综合考察，首先他本题是对朱丹这一人物的综合考察，首先他具有出色的具有出色的音乐才华，音乐才华，这主要表现在：这主要表现在：是是两位两位参加决赛的选手之一；参加决赛的选手之一；从纪念碑前的吹奏可以从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和看出他具有很高的音乐才华，大师的高度
8、称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。同时他具有最终被音乐学院录取也证明这一点。同时他具有崇高的崇高的民族精神民族精神，这主要表现在：，这主要表现在：宁可落选也宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，不愿吹奏欢乐曲，到南京大屠杀纪念碑前凭吊到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。由此可知，死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。由此可知，朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人民族精神的人。12暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。例例、文中两次写朱丹、文中两次写朱丹“小心谨慎小心谨慎地地”从绒套中取出木笛，意图是
9、什从绒套中取出木笛，意图是什么？么？表现朱丹对民族音乐的挚爱。表现朱丹对民族音乐的挚爱。例例、文章（、文章（a）处写朱丹穿处写朱丹穿“一身黑色云锦一身黑色云锦衣衫衣衫”的用意是什么？的用意是什么？本题是本题是动作描写动作描写和和细节描写细节描写，写朱丹两，写朱丹两次次“小心谨慎地小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见：图显而易见：本题属于本题属于外貌描写外貌描写，在特定时间和地点的特殊打扮，在特定时间和地点的特殊打扮，自然有特殊的用意，我们只要再结合自然有特殊的用意，我们只要
10、再结合“请求更换曲目请求更换曲目”和和“伫立纪念碑前伫立纪念碑前”这两件事去思考，问题就可得到解决：这两件事去思考，问题就可得到解决：13（二）环境描写的作用：常见题型常见题型:在文中准确地找出描写环境的句子；在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；就指定的环境描写说出其作用；依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。环境描写是小说艺术的一个重要内容，小环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自写对揭示小说的中心有着举足轻
11、重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。然环境描写的作用也不可忽视。14（二二）环境描写的作用环境描写的作用：环境环境【知识储备知识储备】1 1、社会环境、社会环境故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。AA、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。关系。BB、交代人物身份，表明人物性格；或影响或决定人物性格。、交代人物身份，表明人物性格；或影响或决定人物性格。CC、揭示社会本质特征，揭示主题。、揭示社会本质特征，揭示主题。2 2、自然环境、自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、人物活动的具体场景，如地点、气候、时
12、间、景色、场面等。景色、场面等。AA、自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季、自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。节和环境作用。BB、渲染气氛，为后面刻画人物铺垫。、渲染气氛，为后面刻画人物铺垫。CC、烘托人物性格或某种心理。、烘托人物性格或某种心理。DD、展开、推动情节发展。、展开、推动情节发展。E E、象征、暗示或深化主旨。、象征、暗示或深化主旨。15 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX具体描写了具体描写了景色，交代了景色，交代了时间地点环境：时间地点环境：营造（创设）了一营造（创设）了一种种气氛；渲染（定下）了气氛；渲染（定下）了
13、的抒的抒情基调；情基调；揭示人物心境揭示人物心境体现人体现人物性格物性格烘托了人物的思想感情；为烘托了人物的思想感情；为下文下文情节展开作了铺垫，推动情节展开作了铺垫，推动的情节发展。的情节发展。16 面对这种题型，我们可从五方面进行思考：面对这种题型，我们可从五方面进行思考：交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。渲染气氛。渲染气氛。烘托烘托人物人物,揭示人物心境，表现人物性格。揭示人物心境，表现人物性格。推动情节的发推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。展，为刻画人物作铺垫，打基础。奠定情感基调奠定情感基调暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。暗示社会环境，揭示社会
14、本质特征或展示世态风情。明确了解题的思路，我们就可以联系上下文来分析文章明确了解题的思路，我们就可以联系上下文来分析文章对对“雪雪”的描写所起的作用：的描写所起的作用：点明了故事发生的时令节气；点明了故事发生的时令节气；渲染了一种悲壮的气氛；渲染了一种悲壮的气氛；烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕瑕。例例：文章中对：文章中对“雪雪”的描写有什么作用？的描写有什么作用？17 把握好故事情节，是读懂小说的关把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是键，是欣赏小说艺术特点
15、的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。体上设置理解文章内容的试题。18一、关于情节。这类型的题目主要是围绕情一、关于情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。节构思及其作用命题。题型有：题型有：1 1、文中、文中写写了了XXXX情景在小情景在小说说中起到什中起到什么么作用？作用？2 2、某事物、人物在小、某事物、人物在小说说中有什中有什么么作用？作用？3.3.用一句用一句话话或或简简明的明的语语句句概概括故事情括故事情节节；文中共文中共写写了了哪哪几
16、件事，几件事，请请依次加以依次加以概概括；括；用用填填空的形式空的形式概概括小括小说说的部分的部分内内容（包括指出容（包括指出开开端、端、发发展、高潮和展、高潮和结结局四部分中的某一方面）局四部分中的某一方面）例如例如 19解题思路：解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：合情节的一般作用：1 1、交代人物活动的环境、交代人物活动的环境 2 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣、设置悬念，引起读者阅读的兴趣 3 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔 4 4、照应前文、照应前文 5 5、线索或推动情节发展、线索或推
17、动情节发展 6 6、刻画人物性格、刻画人物性格 7 7、表现主旨或深化主题、表现主旨或深化主题 XX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用，突出作用，突出了了，表现了，表现了 20我们知道，对事件的完整叙述，我们必须按照我们知道，对事件的完整叙述，我们必须按照何时何时何地何人做何事何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的及的除外），万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素，此为要素，此为其一其一；其二其二，由于事件的复杂性，我们，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的在概括故事情节时，要避免前后情节的
18、相互交错相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。例如例如第题实际上包括了三点要求：第题实际上包括了三点要求：一是一是概括事情，概括事情，二是二是与大师有关的，与大师有关的，三是三是语句要简语句要简明。明白了这个道理，答案就马上得到：明。明白了这个道理，答案就马上得到：21例例、文章主要写了和音乐大师有关的哪文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。几件事？请用简洁的语句一一概括。在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；求；大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到大师在南京大屠杀死难同胞纪念
19、碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。22 例如例如第题的解答与第题的解答与第第一题基本相同，需要注意的有两点：一题基本相同，需要注意的有两点：一是一是要充分利用已知的信息源要充分利用已知的信息源题干中已概题干中已概括的故事情节，我们可以在整体感知的基础上括的故事情节，我们可以在整体感知的基础上把它们暂时删除，这样情节就显得比较简明，把它们暂时删除，这样情节就显得比较简明，便于迅速找准目标，正确概括；便于迅速找准目标，正确概括；二是二是故事情节故事情节的对象是朱丹（与大师有关的事就不要），这的对象是朱丹（与大师有关的事就不要），这样，两个空格的答案就马
20、上得到：样，两个空格的答案就马上得到：例例、阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把小说情节补充完整。（每处不得超过把小说情节补充完整。（每处不得超过6 6个字）个字）请求更换曲目请求更换曲目 伫立纪念伫立纪念碑前碑前 终被乐团录取终被乐团录取被拒离开考场被拒离开考场吹奏悼念亡魂吹奏悼念亡魂23(四四)作品主题的挖掘：作品主题的挖掘：常见题型：常见题型：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体
21、会）；文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法问题）的理解或看法。小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说的主题。24 如何把握小说的主题呢？如何把握小说的主题呢？一是从小说的一是从小说的情节和人物形象情节和人物形象入手；入手；二是联系作品的二是联系作品的时代背景及典型
22、的环境描写时代背景及典型的环境描写，认，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题达到揭示小说主题的目的；的目的；三是从小说的三是从小说的精巧构思精巧构思中把握作品的主题。中把握作品的主题。四从小说的标题入手，有的小说标题除了表层意思外，四从小说的标题入手，有的小说标题除了表层意思外，还有比喻象征意义或双关意，隐含了小说的主题还有比喻象征意义或双关意，隐含了小说的主题根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：小说通过描绘小说通过描绘XXXX故事情节，刻画了故事情节，刻画了反
23、反映了映了抒发抒发 揭示了揭示了25例例7 7、文章、文章(b b)处画线句子在文章中起什么作用？处画线句子在文章中起什么作用？画线的句子既是朱丹被录取的根本画线的句子既是朱丹被录取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表达的主题，这样该更是作品所要表达的主题，这样该句在文中的作用就自然得出。句在文中的作用就自然得出。揭示文章中心，深化文章主题。揭示文章中心，深化文章主题。26例例8 8、这则故事揭示了什么主题？从、这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？中你受到什么启发？本题是直接要求归纳主题，其解题方法本题是直接要求归纳主题，其解题方法除了从
24、文中找出点题句外，还可以从人物的性格、除了从文中找出点题句外，还可以从人物的性格、故事情节上开窍：故事情节上开窍：小说通过描绘朱丹参加音乐考试并被录取的故小说通过描绘朱丹参加音乐考试并被录取的故事情节，刻画了朱丹的形象，反应了事情节，刻画了朱丹的形象，反应了才华横溢固才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。呼吁中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，呼吁中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。27（
25、五）（五）小说的标题小说的标题题型：小说的标题如何理解？有何作用？题型：小说的标题如何理解？有何作用？解题思路：解题思路：1 1、理解、理解A A、分析小说的主要情节；、分析小说的主要情节；B B、分析小说的主要人物；、分析小说的主要人物；C C、分析小说的主要内容。、分析小说的主要内容。2 2、作用、作用A A、设置悬念、设置悬念 B B、标题就是小说的线索、标题就是小说的线索为塑造和突出人物形象服务推动情节发展为塑造和突出人物形象服务推动情节发展E E。突出主题。突出主题 画龙点睛画龙点睛28（五）小说的标题（五）小说的标题 根据要求组织语言表达：一是具体的意思。（文中具体的XX）二是与主
26、题相关的意思。29(六六)精精妙妙技巧的捕捉：技巧的捕捉：质量上乘的作品，离不开精妙的写作质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。特色的艺术才能。常见题型：常见题型：文中运用了什么表现方法（细节描写、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、
27、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；抒情）是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。给读者提供哪些艺术审美情趣。30(六六)精精妙妙技巧的捕捉：技巧的捕捉：解题思路：解题思路：一表达方式二结构方式三表现手法四修一表达方式二结构方式三表现手法四修辞手法
28、辞手法组织语言：组织语言：小说用了什么方法；表达了什么内容；有何效果或小说用了什么方法；表达了什么内容；有何效果或作用作用具体角度：具体角度：人称人称叙述方式叙述方式描写描写结构安排结构安排表现手法表现手法修辞手法修辞手法31 六、了解小说的表达技巧六、了解小说的表达技巧 A A、人称运用、人称运用（第一、第二人称的第一、第二人称的妙处妙处）1.1.第一人称：第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。想感情，给读者以真实生动之感。2.2.第二人称：第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。于感情交流。3.
29、3.第三人称：第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。灵活自由。32 B B、不同顺序的作用、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙）1.1.顺叙：顺叙：能按某一顺序能按某一顺序(时间或空间时间或空间)较清楚地进行记较清楚地进行记叙。叙。2.2.倒叙：倒叙：造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。3.3.插叙：插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更补充说明，使情节更加完整，结构更加
30、严密，内容更加充实丰满。加充实丰满。4.4.补叙：补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。代。5.5.平叙：平叙：俗称俗称“花开两枝，各表一朵花开两枝，各表一朵”，(指叙述两指叙述两件或多件同时发生的事件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。33 C C、明确各种描写的特点和作用明确各种描写的特点和作用 （外貌、语言、心理、行动、细节、环境。（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)1.1.人物肖像、动作描写、心理描写：人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物更好展现人物的内心世界、性格特征。的内心世界、性格特征。2.2.
31、人物对话描写、心理描写、细节描写：人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。3 3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。3.3.景物描写：景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物的情感和思想。34 D D、结构安排（巧妙设置悬念，
32、制造波、结构安排（巧妙设置悬念，制造波澜：注重澜：注重前后照应、严谨完整：结尾前后照应、严谨完整：结尾戛然而止，意味深长：讲求起承转合，戛然而止，意味深长：讲求起承转合，曲折有致曲折有致 、埋下伏笔、总结上文、点、埋下伏笔、总结上文、点题题）35E.E.表现手法表现手法F.F.修辞手法修辞手法36 例例9 9、在大雪中出现了、在大雪中出现了“孩子方孩子方阵阵”，这一细节描写说明了什么？，这一细节描写说明了什么？本题在表面上是要说出细节描写在文中的本题在表面上是要说出细节描写在文中的用意，其实质却是分析小说巧妙的构思在文用意，其实质却是分析小说巧妙的构思在文中的作用：中的作用：“孩子方阵孩子方阵
33、”的自发出现，表现了像朱的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，孩子丹一样具有民族精神的人并不是少数，孩子们的背后暗含着一股强大的力量们的背后暗含着一股强大的力量父辈们父辈们的教育，这样就使朱丹的举动更具有典型意的教育，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而义，从而起到了深化主题的作用起到了深化主题的作用。37例例10、请你说说这篇小说在艺术、请你说说这篇小说在艺术构思的构思的两两点特色。点特色。本题是从整体上把握小说在艺术构思上的特点，本题是从整体上把握小说在艺术构思上的特点，我们只要知道一些常见的精妙技巧，答案就瓜落我们只要知道一些常见的精妙技巧，答案就瓜落蒂熟：蒂熟：情节
34、曲折生动，结局既在意料之外又情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中。在情理之中。细节描写生动细致。细节描写生动细致。场面描写庄严凝重，真切感人。场面描写庄严凝重，真切感人。对比手法的运用。对比手法的运用。38七、关于小说的语言。七、关于小说的语言。这类型的题目主要是词语、这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。句子的含义，句子在文中的作用命题。题型有：题型有：1 1、某一词语在文中如何理解？、某一词语在文中如何理解？2 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？、某句在文中的含义是什么？有什么作用？解题思路：解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文然后根据题目要求，结合文章作答。章作答。根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX词语词语(句子句子)，运运用了用了手法，手法，写写了了，表，表现现了了 ，有，有的效果。的效果。3 3、语言特点、修辞、表达效果、语言特点、修辞、表达效果
