1、一一.新课导入新课导入孙权劝学孙权劝学作者作品简介：作者作品简介：资治通鉴是司马光主持编纂资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的一部编年体通史，记载了从战国到五代共共13621362年间的史事。神宗以其年间的史事。神宗以其“鉴于往事，鉴于往事，有资于治道有资于治道”，命名为资治通鉴，即，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。为统治阶级提供政治借鉴。司马光（司马光（10191086）字字 君实，北宋政治家，君实，北宋政治家，史学家。史学家。二二.多层次朗读多层次朗读朗读要求：朗读要求：第一步：读准字音。第一步：读准字音。第二步：读出句意，读出节奏。第二步：读出句意，读
2、出节奏。第三步：大声朗读。第三步：大声朗读。第四步：读出感情。第四步：读出感情。（分角色）（分角色）第五步：背诵全文。第五步：背诵全文。（一）（一）操操 作作 方方 法法 初，权谓吕蒙初，权谓吕蒙(mng)(mng)曰：曰：“卿卿(qng)(qng)今当今当(dng)(dng)涂涂(t)(t)掌事，不可不学！掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治孤岂欲卿治经为博士邪经为博士邪(y)(y)！但当涉！但当涉(sh)(sh)猎，见往事耳。卿言多务，孰猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃蒙乃始
3、就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即(j)(j)更更(gng)(gng)刮目相待，大兄刮目相待，大兄何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。1.1.读准字音读准字音 初，权初，权/谓吕蒙谓吕蒙(mng)(mng)曰：曰：“卿卿/(qng)/(qng)今今/当当(dng)(dng)涂涂(t)(t)掌事，不可掌事，不可/不学！不学！”蒙蒙/辞以军中多务。权曰：辞以军中多务。权曰：“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经治经/为博士邪为博士邪(y)(y)！但当
4、！但当/涉涉(sh)(sh)猎，见猎，见/往事耳。卿往事耳。卿/言多务，孰言多务，孰/若若/孤？孤孤？孤/常读书，自以为常读书，自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/论论议，大惊曰：议，大惊曰：“卿卿/今者才略，非复今者才略，非复/吴下吴下阿蒙！阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即(j)(j)更更(gng)/(gng)/刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃肃/遂遂(su)(su)拜蒙母，结友拜蒙母，结友/而别。而别。2.字音、节奏、大声字音、节奏、大声三、疏通文意三、疏通文意 初，权初，权 谓谓 吕蒙
5、吕蒙 曰：曰：“卿今当卿今当涂涂掌掌 事，不可不学！事，不可不学！”蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。权曰：权曰：“孤岂孤岂 欲卿治经为博士邪！欲卿治经为博士邪！但但 当涉猎，见往事当涉猎，见往事 耳。卿言多务，耳。卿言多务，孰孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初当初对对说说说说现在现在掌管掌管 事情事情用用事务事务难道难道想想做做句末语气词句末语气词只只 应当应当历史历史罢了罢了说说与与相比怎样相比怎样以（之）为以（之）为 蒙乃蒙乃 始就学。及鲁肃过寻始就学。及鲁肃过寻阳，与阳，与蒙论蒙论 议，议，大大 惊惊曰：曰：“卿今卿今才略，非复吴下阿蒙！才略，非复
6、吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别士别三三日，即更刮目相待，大兄日，即更刮目相待，大兄 何何 见事见事 之之晚乎！晚乎！”肃肃 遂遂 拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。于是于是开始开始和和议事议事非常非常(十分十分)惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么无实义无实义迟迟于是于是拜见拜见表顺接表顺接读书人读书人再，又再，又孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学分角色朗读课文，体会人物形象分角色朗读课文，体会人物形象 ：孙权孙权 ：1 1、“不可不学不可不学!”!”2 2、“孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪?”?”3 3、“卿言多务，孰若孤卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以孤常读书，自以为大有所益。为大有所益。
7、”语重心长，言辞恳切语重心长，言辞恳切 语气坚决语气坚决 、严厉中又可、严厉中又可见关心、厚望。见关心、厚望。不悦、责备。不悦、责备。“卿今者才略，非卿今者才略，非复吴下阿蒙！复吴下阿蒙！”吃惊，赞叹吃惊，赞叹“大兄何见事之晚大兄何见事之晚乎乎!”!”深感自豪深感自豪（孙权）（孙权）（鲁肃）（鲁肃）（吕蒙）（吕蒙）五五.感悟反思：感悟反思：学了课文，你从孙权劝学、吕蒙学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？理或得到哪些启示？启示：开卷有益：人只有不断学启示：开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。要善于听取习，才能增长才干。要善于听
8、取别人的意见。不能总拿老眼光看别人的意见。不能总拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。待人和事。不能找借口轻言放弃。本文通过孙权劝勉吕蒙学习的本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级，耐心说故事，体现了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的品德，赞扬了吕服，不以权势压人的品德，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们：告诉我们：“开卷有益开卷有益”的道理。的道理。六、总结全文：六、总结全文：读书好，好读书，读好书。读书好，好读书，读好书。冰心冰心 读书使人心明眼亮。读书使人心明眼亮。伏尔泰伏尔泰 书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。莎
9、士比亚莎士比亚 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。无用的东西抛开而把好的东西保留住。达达芬奇芬奇 同学们知道哪些关于读书的名人名言？说出来大家同学们知道哪些关于读书的名人名言？说出来大家分享一下。分享一下。七、拓展延伸七、拓展延伸1.请用简洁的语言概括孙权劝学的内容。请用简洁的语言概括孙权劝学的内容。2.解释词语解释词语蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务 蒙乃始就学蒙乃始就学 遂拜蒙母遂拜蒙母 过寻阳过寻阳 孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。士别三日，即更刮目相待
10、，大兄何见事之晚乎！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！3.古今异义古今异义:博士博士 往事往事 一字多义一字多义:见（例句）见（例句）4.找出文章中出现的成语，并解释意思。找出文章中出现的成语，并解释意思。5.翻译全文。翻译全文。6.说一说吕蒙的变化给你的启示。说一说吕蒙的变化给你的启示。课后作业课后作业板书劝学孙权劝学资治通鉴吕蒙孙权鲁肃循循善诱关爱部下勤奋好学虚心听劝学有所进爱才敬才赞学（就学）启示：开卷有益：人只有不断学习，才能增启示：开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。要善于听取别人的意见。不能总长才干。要善于听取别人的意见。不能总拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。
