1、中学七年级英语上（第七单元）Grammar Focus-3c义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3目录一、 单元信息3二、 单元分析3三、 单元学习与作业目标6四、 单元作业设计思路7五、 课时作业8(一) 第一课时8(二) 第二课时41(三) 第三课时81(四) 第四课时 32六、 单元质量检测作业 292英语学科人教版七年级上册第7单元作业一、单元信息学科年级单元名称 基本信息英语七年级第一学期人教版Go for it单元组织方式 自然单元 重组单元课时Section A 1a-2e第1课时Grammar Fo
2、cus-3c 3 Section B 1a-2c 阅读第3课时写作Unit7How much are these socks?Section B 3a- Self Check教学内容教材版本第2课时第4课时语法课时序号课型信息学期听说421二、单元分析(一)课标要求本单元主要学习使用how much引导的问句以及回答，学习一些表示颜色大小 的形容词，学习数词，复习名词单复数的使用和指示代词的用法。利用教学图片和 制作多媒体课件来开展课堂pair work问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和 各自对服装的喜好。根据 义务教育英语课程标准(2022年版) ，从语言技能 、语言知识、情感态度、学习
3、策略等方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言能力：(1) 必记词汇 ：学 习一些常用 的服装名词 socks ， shorts ， sweater, trousers,shoes,skirt,T-shirt.熟练掌握10到31的英文数字(2)主要学习询问价格的句型How much is this/that.? How much are these/those.? 及其回答。(3)重点语法：How much引导的特殊疑问句；基数词的构成和用法。(4)必备技能：能听懂关于购物的对话，捕捉有关价格颜色大小等信息。3能运用有关购物的交际用语，能就衣物的价格，颜色大小等进行对话；能读懂简单的商品促销广
4、告；能写关于商品的促销广告。2. 文化意识了解世界上主要的货币单位及货币符号；了解有关购物的礼仪。3. 学习能力通过观察比较发现规律，学习基数词的发音和拼写；通过观察图片或标题预测听读材料的大意。4. 思维品质通过本单元学习引导学生在购物时，学会分析自己的需要，从而理性消费。(二)教材分析单元内容分析本单元教学内容为人教版七年级 Unit 7 How much are these socks? 中心话题是主要学 习和使用how much引导的问句以及回答。学习一些表示，颜色形状大小的形容词， 学习数词10-31的表达，复习名词单复数的使用和指示代词的用法。课时What(主要内容)Why (编写
5、意图)How (语篇特点)第1 课时教材内容围绕着 询问价格展开， 让学生学会谈论 物品的颜色，学 会提供帮助用语 ，和感谢他人的 表达。通过创设情境，展示图片，看价 格标签，学会询问物体价格的表 达方法。通过对话设计，角色扮演学习谈 论衣服和购物中提供帮助和感谢 他人的用法。三篇对话，涵盖衣着物 品的英文表达，询问物 品价格以及对喜好的表 达。请求他人给予购物 帮助以及表示感谢。第2 课时复习表示衣服的 名词和表示颜色通过大量多种形式的练习来巩 固上节课的单词短语和重点句选词分类，看图写句 子或答语，以及做游4的名词。巩固重 点句型，How much is this/that.? How m
6、uch are these/those.?以及 回答。型。通过听说，做游戏，让学 生掌握本节课的基本句型，体现 了新课标课程中的从学生的兴 趣生活，体验和认知水平出发 ，倡导体验时间，参与合作与 交流的学习方式和教学理念。戏等多种形式巩固句 型。第3课时学习和运用数字10到31熟练掌握询 问价格的方法。指 导听力练习，组织 小组对话，在小组 活动中自主学习。 进行阅读教学练习 询问价格，并学会 如何制作价格报告。本部分拓展了营业员和顾客之间 的购物对话，将题材训练重点从 个人喜好的讨论转移到了训练学 生阅读商场促销海报，填价格标 签，进一步巩固了知识目标。听力和阅读练习，积 累生活经验，提高综
7、 合语言表达能力。第4课时利用学过的词汇 和句型编写一篇 促销广告。给学生提供一些商品的广告，让 从中获取商品的价格，既可以锻 炼学生的阅读能力又能提高实践 能力。贴近生活实际，便于调动 学生学习的积极性并从中获得学 习英语的热情。写作的活动设计，体 现对文本内容的深度 挖掘和文本构建，体 现了对学生思维品格 的训练与培养提升了 学生语言运用的能力。5通过学习主要句型，练习学生掌握如何询问价格和颜色，学会谈论对服装的喜好， 和如何购物。培养形象思维，深入理解语言，积累生活的经验，提高综合语言表达 能力，同时学生在小组合作学习的过程中，培养团队合作精神，并学会感谢人。(三)学情分析What th
8、ey knew(已知)What they wonder(未知)What they will learn(将知)在小学阶段已经学习了 一些简单的询问价格的表 达方式和服装类的单词。 能用How much 和what color进行提问，话题贴近 生活。难以熟练运用指示代词和 单复数进行准确的描述物 品价格。对10以上的数字 掌握不熟练，不能进行熟 练的拼读和运用。熟练、准确地运用目标语言和句 型对物品询问价格，表达自己的 喜好。能制作商品促销的广告。学会感谢别人提供的帮助。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1 、学习各种衣服 单词， 表示颜色的 单词以及数字10
9、- 31的单词。2、通过大量反复 的对话，练习，掌 握如何询问价格谈 论衣服3、让学生在重复 模仿中学会对话， 进行简单的分角色第1课时1、掌握本课生字词socks，sweater，hat， trousers.2、学习如何学会询问衣服价格的句型以及答How much is this/that.?How much are these/those.?3、区分和正确使用名词的单复数。第2 课时1、复习表示衣服的名词和表示颜色的名词。 2、巩固重点句型How much is this/that.? How much are these /those.?以及回答 3、看图用单数或复数形式写问句及答语。6
10、表演，在完成任务 中完成语言学习任 务，语法部分，主 要是询问价格以及 回答。4、培养学生在购物 方面对价格的感知 能认识到衣服有价 格的高低，但没有 好坏之分。学习对 他人提供的帮助， 给予感谢。第3课时1、学习数字10-31的英语表达。2、根据购物录音对话训练听力。3、对商品价格进行估计，阅读促销海报。第4课时1 、谈论商品价格，制作促销广告。2 、在写作中注意到能正确书写衣服类单词的复数 形式。3、能正确使用基数词描述商品的价格和用购物常 用句型对商品进行描述进行描述。(二)单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.掌握衣服类单词， 10-31的 基数词，用相关功能句型询问 服装的价格
11、。 2.通过反复练习，巩固目标句 型，区分单复数在句子中的使 用。3.阅读促销海报，填写衣服 价格标签，掌握描述衣服价格 的句型。 4.能制作一份促销海报。第 1课时1.掌握服装类单词，询问价格句型。 2.提升询问服装价格综合语用能力。第2课时归纳指示代词和服装类名词单复数在目标句 型中的使用。培养分角色表演对话的能力。第3课时综合运用本单元的目标语言完成商品促销话 题下的生活化、整合性活动。第4课时用本单元重点词汇和句型自己制作一份促销 海报。四、单元作业设计思路新课改背景下，遵循“核心素养课程标准-单元设计-课时计划”，这一课程发 展与教学实践环环相扣的规律，单元整体教学模式，在各个学科教
12、学中得以广泛应 用。确定单元目标，单元学习目标，使学生在学科的单元教学活动中所要达到的预 期结果和标准。既是对课程目标的分解，又是对课时目标的总揽。英语学科单元目 标确定，依据这样一个路径进行。自下而上梳理教材内容从课时目标中合理划分课7时。然后通过学情分析对照学生的实际情况，发现其中的落差在此基础上设定目标。(一) 课前作业整理所学过的服装类的单词如skirt,dress,hat,shirt,shoes,coat.复 习询问物品价格的句型How much is this/that.? 记录服装类物品的价格 。将已有知识和核心知识相结合，对即将学习的学情进行探测。(二) 课中作业抄写secti
13、on A 1a 服装类以及section B 1a 数字类单词，熟读对话， 仿照section A 2d 编写对话和复述section B 2b 阅读短文。在原基础上对 有效信息进行联系。使内容更贴近生活，形成更具深度的意义。(三) 课后作业包括基础类，巩固类和拓展创新类作业。分为三个等级，不同的难度层次，让 全体学生能有质量有标准的完成作业。作业内容有书写单词，编写购物时和售货员 的对话，设计商品促销活动的海报等。深层整合迁移，运用不断地复述信息，加深 记忆，掌握新知识这样的设计思路，使学生通过一个任务串学习，和作业练习，巩 固新知，从而进行深入学习。五、课时作业第一课时(一)预习感知类1.
14、作业内容Brainstorm:I draw and I write (我画我写) .要求：必做题，制作有关衣服的英文词汇抽认卡，自行设计衣服的颜色和 款式，注意名词的单复数。82.作业属性作业目标识记并掌握学过的有关衣服、颜色的词汇。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技 能。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5-7分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评3评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单词书写的 准确度全部准确错 1题错2题错3题及以上卡片
15、书写的规范度、 美观度大小写规范，无涂 改。大小写规 范， 有1-2处涂改。大小写有误， 有3处 涂改。大小写有误，有4处及以上 涂改。看图判断方 位的准确度全部准确错 1处错2处错3处及以上注：请根据评价标准在对应等级下打“ ”。4.参考答案(1) a black dress (2) a yellow sweater (3) green socks(4) red shoes (5) a pink hat9(二)巩固应用类作业二：1.作业内容在 四 线 三 格 里 规 范 抄 写 关 于 服 装 名 词 socks ， shorts ， sweater,trousers,shoes,skirt
16、,T-shirt，clothes。英文抄写4 遍，汉语抄写 1 遍。内容要求:必做题， (1)在四线三格里规范抄写；(2)用黑笔水笔书写，不得漏抄、少抄，字迹工整。2.作业属性作业目标掌握新学的单词设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5-10分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评3.评价量表调查评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单词书写 的准确度全部准确7单词准确6个准确5个准确字迹工整， 无明显涂抹无修改涂 抹1-2处
17、修改 涂抹3-4处修改 涂抹5-6处修改 涂抹10注： 请根据评价标准在对应等级下打“ ”。作业二：1.作业内容Make a survey about the prices of the clothes your family wear by using “How much is /are ?” .内容要求:必做题， (1)关于问价格的句型(单复数形式)，至少六个问句 ；(2)关于基数词的用法以及dollar和yuan的区别。2.作业属性作业目标运用询问价格的目标句型，学以致用。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评
18、价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间3-5分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评3.评价量表调查评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言使 用准确度信息全面且 准确80%信息准确60%信息准确60%以下 信息准确名词单复数运 用准确度全部正确1-2个 错 误3个错 误3个以上错 误注： 请根据评价标准在对应等级下打“ ”。4.参考答案A:How much is the T-shirt? B:Its nine dollars.A:How much are the socks? C:Theyre three dollars for tw
19、opairs.(三) 拓展创新类 1.作业内容11有 1处逻辑 混乱， 不能 呼应。有2处逻辑 混乱， 不能 呼应。上下句精准 呼应。上下句 的 呼 应语言较为 准 确， 有 1-2 处错误。语言较为 准 确， 有 3-4 处错误。语言准确无 误。语言的 准 确 性假如你是 Tom，妈妈的生日快到了，你想送给妈妈一件礼物，请根据下面的图片和提示，编写一组对话。要求：选做题，(1)使用2 d部分的口语；(2)用于礼貌，书写规范2.作业属性作业目标能够运用本单元目标语言礼貌地购物，同时准确询问价格设计意图培养学生生活技能， 创造性地解决真实情境中的问题。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用 分析
20、 评价 创造作业形式完成时间听力作业口头作业阅读作业 书面作业 实践作业3-5分钟作业评价教师评价 学生自评同伴互评3.评价量表情景对话评价量表评价等级及标准良好合格未达标优秀建议与反馈评价维度有2处以上逻 辑混乱，不 能 呼应。语言较为准 确， 有4处以 上错误。12句式丰富多 样。句 式 较 多 样， 有极少 重复。句式有变化， 但不够丰富句式的 多 样 性标点符号 选 择准确 ，但 有 1- 2处错 误或 遗漏。标点符号 选 择准确 ，但 有3- 4处错 误 或遗漏。标点符号选 择正确且无 遗漏。标点符 号 的 使用用到2-3处 礼貌用语。句式变化少 且 不够丰富。标点符号选 择 不准确
21、， 但有 4处以 上错误 或遗 漏。只用到 1处 礼貌用语。用语委婉有 礼貌。礼貌用 语 的 使用不会用礼貌用 语。注：根据评价标准在对应等级下打“ ”。4. 参考答案Assitant: Hello,can I help you?Tom: Yes,please.I need a skirt.Assitant:What color do you want?Tom: My mom likes red.Assitant:What size do you want?Tom:M.Assitant: How about this one?Tom:It looks nice. How much is it?
22、Assitant:Twenty yuan.Tom:Ill take it.Assitant:Here you are.Tom: Thank you very much.Assitant:Youre welcome.1315How much is this/that.?第二课时(一)预习感知类1.作业内容：必做题，将下列图片按要求进行分类。273864How much are these/those.?2.作业属性作 业 目标利用旧知，感知即将学习的内容。设 计 意图认真观察图片，激发已学关于单复数知识，对图片进行分类。降低学习难度，培养自学能力和观察能力。语 言 技能听 说 读 看 写认 知
23、水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作 业 形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完 成 时间3-5分钟作 业 评价教师评价 学生自评 同伴互评142. 4. 5How much is this/that.?3.评价量表预习作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归 纳及定位准确度信息全面且 准确80%信息准确60%信息准确60%以下 信息准确视频、图片观察辨认准确度全部辨认正 确1-2个辨认 错误3个辨认错 误3个以上辨 认错误注： 请根据评价标准在对应等级下打“ ”。4、参考答案1.3.6.7.8How much are these/those
24、.?(二)巩固应用1、作业内容：必做题，根据图片填空(1) How much _ the _ _?(2) How much _ the _ _?(3) How much _ the _ _?(4) How much _ the black _?(5) How much _ the red _?_ _ 2 dollars._ _ 6 dollars._5 dollars._ 10 dollars.It is 12 dollars.152、作业属性： 作业目标 设计意图 归纳、整合对话中描述某地具体位置以及关于问路和指路的相关语言知识。 形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。 语言技能认
25、知水平听说读写看记忆理解应用 分析 评价 创造作业形式完成时间 听力作业口头作业阅读作业 书面作业 实践作业3-5分钟 作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评 3、评价量表看图填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标名词单复数 填 写的准 确度全部准确错 1题错2题错3题及以上词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂 改。大小写规 范， 有1-2处涂改。大小写有误， 有3处 涂改。大小写有误，有4处及以上 涂改。看图填写准 确度全部准确错 1处错2处错3处及以上4、参考答案(1) How much are the green socks? They are 2 dolla
26、rs.(2) How much are the green shorts? They are 6 dollars.(3) How much is the blue sweater? It is 5 dollars.(4) How much are the black pants? They are 10 dollars.(5) How much is the red skirt? It is 12 dollars.(三)拓展创新类1、作业内容：选做题， 短文改错.找出文中错误并订正 Clothing store on sale!Our stores clothes is on sale,com
27、e and buy!16Do you need sweater?We have yellow and blue sweaters at 80 yuan.For boys, we have a black shorts .How much is that? Only 30 yuan.We have a skirts for girls .What color do you want? They are on red , yellow and purple .They are only 50 yuan.We have very comfortable trousers. It s cheap! D
28、o you need any shoes? A pair of shoes are 65 yuan !Cheap, quick to choose and buy!2.作业属性作业目标找出文章中出现的错误，并改正。设计意图培养学生通过阅读发现错误，改正纠错的能力。为写作做铺垫。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5-7分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3、改错评价量表短文改错评价量表评价维度建议与反馈评价等级及标准优秀 良好 合格 未达标目标语言准确性100%信息准确80%信息准确60%信息准
29、确60%以下 信息准确改错准确度全部正确 1个错误 2个错误2个以上错 误174、参考答案Clothing store on sale!Our stores clothes is on sale,come and buy!Do you need sweater?We have yellow and blue sweaters at 80 yuan.For boys, we have a black shorts .are sweaters for去aHow much is that? Only 30 yuan.are thoseWe have a skirts for girls .去掉aWh
30、at color do you want? They are on red , yellow and purple .inThey are only 50 yuan. We have very comfortable trousers. It s cheap!TheyreDo you need any shoes? A pair of shoes are 65 yuan !isCheap, quick to choose and buy!第三课时(一) 预习感知类1.作业内容必做题，将全班同学分为两人一组，根据生活常识和所提供的图片或自选物品 ，进行问答。复习第 1、2课时所学句型，并引入即将
31、学习新知识(基数词)PairworkHow much is it ? Its.基数词How much are these ? They are.已学内容即将学习内容Challenges:可数名词单复数引起的变化182.作业属性作业目标利用旧知导入新知， 预习基数词，感知即将学习的内容。设计意图利用对话形式， 激活旧知识， 初步了解本课即将学到的目标语言语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业书面作业实践作业完成时间3-5分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3.评价量表预习作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格
32、未达标语言组织流畅 度100%连接自 然，过渡流畅80%连接自 然 ，过渡流畅60%连接自 然 ，过渡流畅60%以下连接自 然，过渡流畅语言使用 正确 度100%语音语法 准确80%语音语法 准确60%语音语法 准确60%语音语法 准确注： 请根据评价标准在对应等级下打“ ”。(二)巩固应用类1.作业内容必做题， 听文章音频，结合文章填价签、完成短文填空，并请学生朗读回答。19Mr. Cools Clothes Store 1 all clothes 2 very good prices . Do you want 3 come and buy your clothes at the grea
33、t sale .The green sweaters are only $ 4 ! Yellow sweaters are $12! If you want to buy trousers , 5 boys ,the black trousers are only $22 . And shots are only $16 .For girls, the skirts 6 purple are 7 $20. How much 8 the jackets ? They are only $30 ! It 9 black shoes for only$ 28 . Socks are only $2
34、for 10 pairs !2. 作业属性作业目标结合文章完成短文填空， 巩固所学的句型、基数词、介词等，正确填空。设计意图通过音频、图片、语言知识， 巩固新的知 识。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间10-15分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评203.评价量表短文填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反 馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及定 位准确性(已知与将知方位介词)信息全面且准确80%信息全面且准确60%信息全面且准确60%以下信 息准确(重点词汇、短 语、基数词、介词) 朗读准确
35、度100%发音准 确80%发音准 确60%发音准 确60%以下发 音准确注： 请根据评价标准在对应等级下打“ ”4.参考答案1.sells 2.at 3.to 4.15 5.For 6.in 7.only 8.are 9.are 10.three(三)拓展创新类1.作业内容(1) (必做) 假设你在一家服装店工作，根据图片或自选内容，编写你与顾客之间的 对话(2) (选做) 小组合作，两人一组，把各自编写的对话表演出来212.作业属性作业目标运用关于询问价格词汇及句型描述买卖的情景， 学会提供服务，介绍物品等句型。设计意图让学生在真实的情境中，应用所学的语言知识进行买卖交易、介绍物品、提 供服
36、务的表述，提升自主生活能力。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间10 -15分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3.评价量表作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与 反馈优秀良好合格未达标表达流畅 度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅目标语言 归纳准 确性( 询价与 提供服 务)100%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准 确语言组织 流畅度100%连接自 然，过渡流畅85%连接自 然，过渡流畅60%连接自 然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅语言使用 正确度10
37、0%语言语法 正确85%语言语法 正确60%语言语法 正确60%以下语言语 法正确22注： 请根据评价标准在对应等级下打“ ”。4.参考答案A: Can I help you?B: Yes, please. I need a skirt for my daughter.A: What color does she like?B: Blue.A: What about this one?B: Let me have a look. Oh!Its too big.Do you have a small one?A: Yes. Here you are.B: How much is it?A: Its only 18 yuan.B: OK. Ill take it. Thanks.A: Youre welcome.第四课时(一)预习感知类1.作业内容必做题，扫码观看视频，列出视频中出现的物品和对应的价格。ThingPrice2
