1、体育教学所思韩启亮其实我们很多时候都会被刻板效应所欺骗，很多时候在我们眼中，只要听话，学习好就是优秀的孩子，但人无完人，金无足赤。何况是孩子啊，他们的成长道路更需要去磨练，去经历，去感悟。我们眼中所谓的“优秀生”可能也并没有那么的优秀，他们在前往优秀道路上还缺少了一味药，那就是挫折。在这个信息爆炸的年代，大学生自杀的悲剧时有发生，甚至还有博士生忍受不住压力跳楼自杀的案例，当然这里面的原因不能仅仅归于某一个因素，但如果一个人的心理素质可以强大到“无所畏惧”，能正确从容地对待挫折。还会有这么多的悲剧发生吗？心理素质如何培养，值得我们思考。但仅仅只是靠课堂教授的知识是远远不够的。立德树人是我们的教学
2、目标，全面发展是现代化教育的必然要求，因材施教是教师极为重要的教学方法，不戴有色眼镜看待学生是作为教师的基本准则，暂时的成绩好坏决定不了他们的未来。十年树木，百年树人。学高为师，身正为范。我认为一名优秀的教师，传授知识只是最基础的，传授品德与品质也尤为重要。在两个班拔河比赛中，我听到输掉比赛的班长这样说：“我们只要学习好就行，不像他们班一样头脑简单，四肢发达。”我也见过：在接力赛跑步中，学生已经分好组，上了赛道却临阵退缩，导致其他三人连参加的机会都没有，直接失败。我还见过：在班级小组单腿跳比赛中，成绩最后一名的小组，抱怨组内某个人跳得慢。我告诫学生,很多时候，比赛过程的重要性要大于比赛结果，但
3、如果过度为自己的失败找理由，而不去反思，尤其是诋毁别人，那么输掉的可能并不仅仅是比赛，还输掉了人品。要想成为团队中值得信赖的人首先自己要做一个“靠谱”的人，比赛的输赢是团体共同努力的结果，真正有能力的学生不会抱怨某一个人，而是优势互补，帮别人把差距给补回来,从而获得的比赛的胜利。不忘初心，方得始终。相比班主任而言，作为一名体育教师很多时候可能显得“力不从心”。但我始终坚信每个学生通过体育课的学习与锻炼，增加的不仅仅是知识、技能与健康的体魄，还可以锻炼吃苦耐劳的精神；参加体育游戏，可以培养学生团结合作的品质；参加体育竞赛，可以培养学生顽强拼搏的意志；在团队比赛项目中，更能培养有担当、有责任的当代小学生。因此，作为一名小学体育教师，我坚信，体育带给学生的不仅仅是一个强健的体魄，更是一个健全的人格。
