冀教版数学二下第一单元课件全套厘米、分米、米.pptx

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资源描述

1、2020年春冀教版数学二年级下册 精编版课件,第一单元全套,自选工具测量,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,说一说哪个长、哪个短?,估计一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度?,拿出一支铅笔和一根蜡笔量一量。,情境导入,怎样测量一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度?,对齐,做记号,做记号,一支铅笔大约等于3根蜡笔的长度。,探究新知,同桌合作,测量课桌面的长。,探究新知,选用身边的物品作工具,测量一下。,探究新知,一“拃”:张开大拇指和中指,两端的距离为一“拃”。,探究新知,为什么大家测量的结果不同呢?,大家都用蜡笔作测量工具,再测量一次。,身边的测量工具有很多

2、:可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书、拃,几个人在测量同一物品时,想要获得相同的结果,需要先统一测量单位。,填一填。,课桌的高大约是_支铅笔的长。,课堂练习,6,粉笔的长大约是_块橡皮的长。,板擦的长大约是_块橡皮的长。,3,2,语文书的长大约是_个橡皮的长。,写字本的长大约是_个橡皮的长。,8,7,铅笔盒的长大约是_个橡皮的长。,数学书的长大约是_个橡皮的长。,算数本的长大约是_个橡皮的长。,7,8,7,身边的测量工具有很多:可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书、拃,几个人在测量同一物品时,想要获得相同的结果,需要先统一测量单位。,这节课你们都学会了哪些知识?,课堂小结,认识厘米,情境

3、导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,要准确表示物品的长度,就要使用统一的长度单位测量。,情境导入,“厘米”可以用字母“cm”来表示。1厘米记作1cm。,探究新知,在尺子上找出2厘米、3厘米的长度,用手 比一比。,3厘米,3厘米,3厘米里面有_个1厘米。,3,用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢?,和0刻度对齐,和最左端对齐,拿出一支新铅笔,先估测一下它的长度,再用直尺量一量。,和0刻度对齐,在末端读刻度,铅笔长8厘米,一根手指的宽度大约是1厘米。,厘米字母表示为:cm,1厘米 记作:1cm,测量物体长度要和0刻度线对齐。,哪种测量方法是对的?,课堂练习,有多长?,(

4、 )厘米,5,( )厘米,6,( )厘米,4,5-1=4,( )厘米,3,6-3=3,一根手指的宽度大约是1厘米。,厘米字母表示为:cm,1厘米 记作:1cm,测量物体长度要和0刻度线对齐。,这节课你们都学会了哪些知识?,课堂小结,认识线段,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,(1)测量下面彩色纸条的长。,这个纸条的长是8厘米。,用直尺测量,情境导入,(2)测量一段毛线的长。,用直尺测量,探究新知,毛线拉直后,可以 看作一条线段,用直尺测量,用直尺测量下面线段的长,用直尺的0刻度线对准线段的左端,再看右端对准的刻度是5,线段的长是5厘米。,所以毛线长5厘米。,

5、用直尺还可以画一定长度的线段。,这条线段长是5厘米。,画线段时,先把直尺平放,从0刻度开始画起,画多长的线段就在相应的刻度停止。,线段是直直的,左右各有一个端点,可以测量长度。,测量线段的长度时,让左端对准0刻度线,右端对准的数字就是线段的长。,测量铅笔的长度。,长( )厘米,7,课堂练习,先看图,再填出长度。,长( )厘米 长( )厘米 长( )厘米,3,6,8,选一选。,以上图形是线段的有( ),画一条长是6厘米的线段。,6厘米,哪条线段长?,一样长,亮亮用一把看不清0刻度的直尺去量手机的长度,他把手机的一端放在3厘米的刻度上,另一端恰好放在17厘米的刻度上,手机多长?,17-3=14(厘

6、米),答:手机长14厘米。,看做0刻度。,画线段的方法: 先把直尺平放,从0刻度开始画起,画多长的线段就在相应的刻度停止。,线段的特点: 直直的,左右各有一个端点,可以测量长度。,这节课你们都学会了哪些知识?,课堂小结,米的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,用直尺测量黑板的长,情境导入,“米”也是国际上统一使用的一个长度单位,可以用字母“m”表示。1米记作1m。,量比较长的物体或距离通常用“米”作单位,什么是比较长的物体或距离呢?,例如:一幢大楼高50米,操场一圈的长度是400米。,探究新知,米尺和折尺的长度都是1米。,测量工具,米尺,折尺,卷尺,再次

7、测量黑板的长度。,将卷尺0刻度对准一端,沿着黑板底部拉直,末端的刻度是2m,说明黑板长2米。,将米尺0刻度对准一端,沿着黑板底部放正,做好标记,0刻度对准标记,重复第一次操作,刚好测2次,说明黑板长2米。,拿一把尺,看看1米有多长。,我们周围的东西哪些东西的长度大约是1米?,看一看米尺上有多少个1厘米。,米尺上有100个1厘米的小格,1米=100厘米或1m=100cm,量比较长的物体或距离,通常用“米”作单位。,1米 = 100厘米 或者 1m = 100cm,填上合适的单位。,一棵大树高5( ),一个铅笔盒长18( ),一根跳绳长2( ),大客车长6( ),一根蜡笔长8( ),红红高132(

8、 ),米,厘米,米,米,厘米,厘米,课堂练习,火眼金睛。,课桌高约85厘米。 ( ),一瓶矿泉水高20米。 ( ),游泳池深约2米。 ( ),填空。,1米=( )厘米,100厘米-50厘米=( )厘米,18米+43米=( )米,100,50,61,比较大小。,45厘米54厘米,1米 9厘米,98厘米1米,4米4厘米,3米30厘米,20厘米1米,把三根8米长的绳子连在一起,连接处共 用去了1米,连接好的绳子有多长?,38=24(米),24-1=23(米),答:连接好的绳子长23米。,量比较长的物体或距离,通常用“米”作单位。,1米 = 100厘米 或者 1m = 100cm,这节课你们都学会了哪

9、些知识?,课堂小结,认识分米,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,测量一条彩带的长度,情境导入,我们在测量物体的长度时,什么情况下用分米作单位呢?,测量比1米短的物体时可以用分米作单位。,探究新知,“分米”可以用字母“dm”表示。1分米记作1dm。,1分米=10厘米或1 dm = 10 cm,拿出你的尺子,看看10厘米有多长,用手比一比。,1分米有多长?,粉笔盒饭的边长大约是1分米,哪些物品的长度大约是1分米?,量一量教室门的宽和高。,90厘米也是9分米,1米有多少分米呢?,1米=10分米 1米=10分米=100厘米,1米里面有几个10厘米?,1米=100厘米

10、 10010=10(个),分米是比厘米大,比米小的长度单位。,1分米=10厘米 10分米=1米,1米=10分米=100厘米,1米50厘米=150分米 ( ) 3米5分米=305厘米 ( ),提示:1米50厘米=1米5分米=150厘米,火眼金睛。,课堂练习,3米5分米=350厘米,仔细看清要转换的单位,在( )里填上cm、dm或m。,杯子的高是1( ) 跳绳的长是2( ) 鞋子的长是30( ),dm,m,cm,3分米=( )厘米 60厘米=( )分米 2米30厘米=( )分米 1米3分米=( )分米( )厘米,30,6,23,13,130,填空。,判断。,1.一条裤子长8分米。 ( ) 2.一张

11、双人床宽2分米。 ( ) 3.亮亮身高是13厘米。 ( ) 4.一把直尺长2分米,也就是20厘米。( ),一根木棒长为3分米,把它锯成3段,需要锯几次?,2次,分米是比厘米大,比米小的长度单位。,1分米=10厘米 10分米=1米,1米=10分米=100厘米,这节课你们都学会了哪些知识?,课堂小结,我们的测量,情境导入,活动探究,课外活动,厘米、分米、米,扩展延伸,1,想一想,要测量这些长度需要哪种测量工具?,身高,情境导入,身高,活动探究,怎样测量呢?,一拃,从中指最前端到大拇指尖端的长度。,从前脚最前端到后脚最前端的长度。,一步,从鞋的脚尖到脚跟的距离,从头到脚的距离,张开两臂后左手指尖到右手指尖的距离,怎样测量呢?,先估计长度再测量,把你的数据填入表格中。,答 案 不 唯 一,40cm,43cm,10cm,12cm,20cm,21cm,120cm,125cm,120cm,121cm,用自己身体上的工具进行测量。,用庹比较合适,用步比较合适,你知道吗?再精准的测量都会产生误差。什么误差呢?误差就是测量值与实际值之间的差异。误差是不可避免的,只能减小。,扩展延伸,

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