1、2020年春冀教版数学二年级下册 精编版课件,第一单元全套,自选工具测量,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,说一说哪个长、哪个短？,估计一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度？,拿出一支铅笔和一根蜡笔量一量。,情境导入,怎样测量一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度？,对齐,做记号,做记号,一支铅笔大约等于3根蜡笔的长度。,探究新知,同桌合作，测量课桌面的长。,探究新知,选用身边的物品作工具，测量一下。,探究新知,一“拃”：张开大拇指和中指，两端的距离为一“拃”。,探究新知,为什么大家测量的结果不同呢？,大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。,身边的测量工具有很多
2、：可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书、拃,几个人在测量同一物品时，想要获得相同的结果，需要先统一测量单位。,填一填。,课桌的高大约是_支铅笔的长。,课堂练习,6,粉笔的长大约是_块橡皮的长。,板擦的长大约是_块橡皮的长。,3,2,语文书的长大约是_个橡皮的长。,写字本的长大约是_个橡皮的长。,8,7,铅笔盒的长大约是_个橡皮的长。,数学书的长大约是_个橡皮的长。,算数本的长大约是_个橡皮的长。,7,8,7,身边的测量工具有很多：可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书、拃,几个人在测量同一物品时，想要获得相同的结果，需要先统一测量单位。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,认识厘米,情境
3、导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。,情境导入,“厘米”可以用字母“cm”来表示。1厘米记作1cm。,探究新知,在尺子上找出2厘米、3厘米的长度，用手 比一比。,3厘米,3厘米,3厘米里面有_个1厘米。,3,用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？,和0刻度对齐,和最左端对齐,拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。,和0刻度对齐,在末端读刻度,铅笔长8厘米,一根手指的宽度大约是1厘米。,厘米字母表示为：cm,1厘米 记作：1cm,测量物体长度要和0刻度线对齐。,哪种测量方法是对的？,课堂练习,有多长？,（
4、 ）厘米,5,（ ）厘米,6,（ ）厘米,4,5-1=4,（ ）厘米,3,6-3=3,一根手指的宽度大约是1厘米。,厘米字母表示为：cm,1厘米 记作：1cm,测量物体长度要和0刻度线对齐。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,认识线段,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,（1）测量下面彩色纸条的长。,这个纸条的长是8厘米。,用直尺测量,情境导入,（2）测量一段毛线的长。,用直尺测量,探究新知,毛线拉直后，可以 看作一条线段,用直尺测量,用直尺测量下面线段的长,用直尺的0刻度线对准线段的左端，再看右端对准的刻度是5，线段的长是5厘米。,所以毛线长5厘米。,
5、用直尺还可以画一定长度的线段。,这条线段长是5厘米。,画线段时，先把直尺平放，从0刻度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度停止。,线段是直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。,测量线段的长度时，让左端对准0刻度线，右端对准的数字就是线段的长。,测量铅笔的长度。,长（ ）厘米,7,课堂练习,先看图，再填出长度。,长（ ）厘米 长（ ）厘米 长（ ）厘米,3,6,8,选一选。,以上图形是线段的有（ ）,画一条长是6厘米的线段。,6厘米,哪条线段长？,一样长,亮亮用一把看不清0刻度的直尺去量手机的长度，他把手机的一端放在3厘米的刻度上，另一端恰好放在17厘米的刻度上，手机多长？,17-3=14（厘
6、米）,答：手机长14厘米。,看做0刻度。,画线段的方法： 先把直尺平放，从0刻度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度停止。,线段的特点： 直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,米的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,用直尺测量黑板的长,情境导入,“米”也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母“m”表示。1米记作1m。,量比较长的物体或距离通常用“米”作单位,什么是比较长的物体或距离呢？,例如：一幢大楼高50米，操场一圈的长度是400米。,探究新知,米尺和折尺的长度都是1米。,测量工具,米尺,折尺,卷尺,再次
7、测量黑板的长度。,将卷尺0刻度对准一端，沿着黑板底部拉直，末端的刻度是2m，说明黑板长2米。,将米尺0刻度对准一端，沿着黑板底部放正，做好标记，0刻度对准标记，重复第一次操作，刚好测2次，说明黑板长2米。,拿一把尺，看看1米有多长。,我们周围的东西哪些东西的长度大约是1米？,看一看米尺上有多少个1厘米。,米尺上有100个1厘米的小格,1米=100厘米或1m=100cm,量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。,1米 = 100厘米 或者 1m = 100cm,填上合适的单位。,一棵大树高5（ ）,一个铅笔盒长18（ ）,一根跳绳长2（ ）,大客车长6（ ）,一根蜡笔长8（ ）,红红高132（
8、 ）,米,厘米,米,米,厘米,厘米,课堂练习,火眼金睛。,课桌高约85厘米。 （ ）,一瓶矿泉水高20米。 （ ）,游泳池深约2米。 （ ）,填空。,1米=（ ）厘米,100厘米-50厘米=（ ）厘米,18米+43米=（ ）米,100,50,61,比较大小。,45厘米54厘米,1米 9厘米,98厘米1米,4米4厘米,3米30厘米,20厘米1米,把三根8米长的绳子连在一起，连接处共 用去了1米，连接好的绳子有多长？,38=24（米）,24-1=23（米）,答：连接好的绳子长23米。,量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。,1米 = 100厘米 或者 1m = 100cm,这节课你们都学会了哪
9、些知识？,课堂小结,认识分米,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,测量一条彩带的长度,情境导入,我们在测量物体的长度时，什么情况下用分米作单位呢？,测量比1米短的物体时可以用分米作单位。,探究新知,“分米”可以用字母“dm”表示。1分米记作1dm。,1分米=10厘米或1 dm = 10 cm,拿出你的尺子，看看10厘米有多长，用手比一比。,1分米有多长？,粉笔盒饭的边长大约是1分米,哪些物品的长度大约是1分米？,量一量教室门的宽和高。,90厘米也是9分米,1米有多少分米呢？,1米=10分米 1米=10分米=100厘米,1米里面有几个10厘米？,1米=100厘米
10、 10010=10（个）,分米是比厘米大，比米小的长度单位。,1分米=10厘米 10分米=1米,1米=10分米=100厘米,1米50厘米=150分米 （ ） 3米5分米=305厘米 （ ）,提示：1米50厘米=1米5分米=150厘米,火眼金睛。,课堂练习,3米5分米=350厘米,仔细看清要转换的单位,在（ ）里填上cm、dm或m。,杯子的高是1（ ） 跳绳的长是2（ ） 鞋子的长是30（ ）,dm,m,cm,3分米=（ ）厘米 60厘米=（ ）分米 2米30厘米=（ ）分米 1米3分米=（ ）分米（ ）厘米,30,6,23,13,130,填空。,判断。,1.一条裤子长8分米。 （ ） 2.一张
11、双人床宽2分米。 （ ） 3.亮亮身高是13厘米。 （ ） 4.一把直尺长2分米，也就是20厘米。（ ）,一根木棒长为3分米，把它锯成3段，需要锯几次？,2次,分米是比厘米大，比米小的长度单位。,1分米=10厘米 10分米=1米,1米=10分米=100厘米,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,我们的测量,情境导入,活动探究,课外活动,厘米、分米、米,扩展延伸,1,想一想，要测量这些长度需要哪种测量工具？,身高,情境导入,身高,活动探究,怎样测量呢？,一拃,从中指最前端到大拇指尖端的长度。,从前脚最前端到后脚最前端的长度。,一步,从鞋的脚尖到脚跟的距离,从头到脚的距离,张开两臂后左手指尖到右手指尖的距离,怎样测量呢？,先估计长度再测量，把你的数据填入表格中。,答 案 不 唯 一,40cm,43cm,10cm,12cm,20cm,21cm,120cm,125cm,120cm,121cm,用自己身体上的工具进行测量。,用庹比较合适,用步比较合适,你知道吗？再精准的测量都会产生误差。什么误差呢？误差就是测量值与实际值之间的差异。误差是不可避免的，只能减小。,扩展延伸,
