1、图表曲线类题目的解题技巧图表曲线类题目的解题技巧近几年来，生物高考试题中图表曲线题，无论近几年来，生物高考试题中图表曲线题，无论在选择题或非选择题中涉及的题量均越来越多；因在选择题或非选择题中涉及的题量均越来越多；因此，正确掌握图表曲线类试题的解题技巧，对于高此，正确掌握图表曲线类试题的解题技巧，对于高考学生来说，是非常必要的。考学生来说，是非常必要的。图表曲线题类型一般分为：坐标曲线图图表曲线题类型一般分为：坐标曲线图；统计；统计数据类的表格、饼形图和柱形图数据类的表格、饼形图和柱形图；结构示意图等等。；结构示意图等等。下面我们就这三种类型的解题技巧进行探讨。下面我们就这三种类型的解题技巧进
2、行探讨。一、坐标曲线题的解题技巧一、坐标曲线题的解题技巧二、表格类试题的解题技巧二、表格类试题的解题技巧三、结构示意三、结构示意图类题目的图类题目的解题技巧解题技巧1、含义：生物曲线坐标题实际上是借助数学方法来分析生命现象，、含义：生物曲线坐标题实际上是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示生物体结构、生理等方面的本质特性的一种题型，对于培从而揭示生物体结构、生理等方面的本质特性的一种题型，对于培养和考查学生的综合能力十分重要。养和考查学生的综合能力十分重要。2 2、常见类型、常见类型 （1 1）定性曲线）定性曲线 单曲线单曲线 a a、含义：常表示某种生物的数量或者某一生理过程与某一因素之、含
3、义：常表示某种生物的数量或者某一生理过程与某一因素之间的关系。间的关系。b b、常见类型归纳、常见类型归纳一、坐标曲线题的解题技巧一、坐标曲线题的解题技巧图图 例例曲线走势曲线走势相关变量相关变量在一定范围内纵坐标变量随横坐标在一定范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加，超过某个值变量增加而不断增加，超过某个值纵坐标变量随横坐标变量增加而不纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少断减少1.1.酶的活性酶的活性PHPH2.2.酶的活性酶的活性温度温度3.3.生长速度生长速度生长素浓生长素浓度度4.4.种群增长率种群增长率时间时间纵坐标变量随横坐标变量的增加而纵坐标变量随横坐标变量的增加而不断增加
4、不断增加种群数量种群数量时间时间（在无环境阻力）（在无环境阻力）在某范围内纵坐标变量随横坐标变在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少量增加而不断减少1.1.杂合子数量杂合子数量杂合体杂合体自交代数自交代数2.2.无氧呼吸无氧呼吸氧浓度氧浓度3.3.可再利用元素可再利用元素叶龄叶龄4.4.恒温动物耗氧量恒温动物耗氧量温温度度图图 例例曲线走势曲线走势相关变量相关变量在某范围内纵坐标变量随横在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加，坐标变量增加而不断增加，超过某个值时纵坐标变量随超过某个值时纵坐标变量随横坐标变量增加而趋于平缓横坐标变量增加而趋于平缓1.1.光合作用强度光合作用强度C
5、OCO2 2浓度浓度2.2.光合作用强度光合作用强度光照强度光照强度3.3.矿质元素吸收矿质元素吸收OO2 2浓度浓度4.ATP4.ATP产生产生OO2 2浓度浓度5.5.种群数量种群数量时间（自然状态时间（自然状态下）下）6.6.反应速度反应速度反应（底物）反应（底物）在某范围内纵坐标变量随横在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少，坐标变量增加而不断减少，超过某个值纵坐标随横坐标超过某个值纵坐标随横坐标变量增加而不断增加变量增加而不断增加1.1.酵母菌酵母菌COCO2 2产生产生OO2 2浓度浓度2.2.种子萌发时的干重种子萌发时的干重萌发天萌发天数数3.3.种群密度种群密度杀虫剂使
6、用杀虫剂使用在某范围内纵坐标变量随横在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不变坐标变量增加而不变DNADNA含量含量前、中、后期前、中、后期解题技巧：抓点看线法解题技巧：抓点看线法&具体操作：具体操作：第一步第一步:先看纵横坐标含义。先看纵横坐标含义。第二步：再看曲线的起点、交点、拐点、终点以第二步：再看曲线的起点、交点、拐点、终点以及曲线的变化趋势，如上升、平缓、转折等；及曲线的变化趋势，如上升、平缓、转折等；第三步：结合题中文字，分析曲线的含义。第三步：结合题中文字，分析曲线的含义。【例【例1 1】植物根周围的】植物根周围的O O2 2浓度与植物根细胞吸收矿质元素的速浓度与植物根细胞吸收矿
7、质元素的速率可用下列哪图表示（率可用下列哪图表示（）。）。A A B B C C D D【解析【解析】选选C C。本题考查植物根细胞吸收矿质元素的速率与。本题考查植物根细胞吸收矿质元素的速率与O O2 2浓度的关系。浓度的关系。解题思路为：解题思路为：第一步第一步纵横坐标含义纵横坐标含义横坐标：氧气浓度；纵坐标：吸收速率。横坐标：氧气浓度；纵坐标：吸收速率。第二步第二步确定特殊点确定特殊点起点起点拐点拐点终点终点走向走向A AO O1 1过原点，直线向上过原点，直线向上B BO O23过原点，在过原点，在2 2处趋平处趋平C C945在纵轴上开始，在纵轴上开始，4 4处处趋平趋平D078由上向
8、下下降由上向下下降第三步第三步曲线含义曲线含义A A随氧浓度的增加，根细胞吸收矿质元素随氧浓度的增加，根细胞吸收矿质元素的速率成正比例增加的速率成正比例增加B B随氧浓度的增加，根细胞吸收矿质元素随氧浓度的增加，根细胞吸收矿质元素的速率增加后稳定的速率增加后稳定C C在无氧条件下，根细胞可以吸收矿质元在无氧条件下，根细胞可以吸收矿质元素；有氧后，随氧浓度的增加，根细胞素；有氧后，随氧浓度的增加，根细胞吸收矿质元素的速率增加后稳定吸收矿质元素的速率增加后稳定D D随氧浓度的增加，根细胞吸收矿质元素随氧浓度的增加，根细胞吸收矿质元素的速率下降。的速率下降。第四步第四步已知：根细胞吸收矿质元素是需能
9、过程；无氧和有氧呼吸都已知：根细胞吸收矿质元素是需能过程；无氧和有氧呼吸都能产生能量；能产生能量；结论：结论：C C正确。正确。.双曲线和多曲线双曲线和多曲线a、含义：指在一个坐标系内有两条或两条以上的曲线，通常、含义：指在一个坐标系内有两条或两条以上的曲线，通常表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一相关因素之间的关系。相关因素之间的关系。b、常见类型归纳、常见类型归纳图例图例相关交量相关交量不同种群的数量不同种群的数量时时间（共生）间（共生）种群数量种群数量时间时间（捕食）（捕食）种群数量种群数量时间时间（寄生）（寄生）种
10、群数量种群数量时间时间（竞争）（竞争）图例图例相关交量相关交量果实发育果实发育果实不发育果实不发育恒温动物恒温动物 变温动物变温动物 厌氧生物厌氧生物好氧生物好氧生物阴生植物阴生植物阳生植物阳生植物 C3植物植物C5植物植物根、芽、茎的生长根、芽、茎的生长生长素浓度生长素浓度是否授粉是否授粉耗氧量耗氧量温度温度呼吸强度呼吸强度氧气浓度氧气浓度 光合强度光合强度光照强度光照强度光合强度光合强度CO2浓度浓度解题技巧：一理二添法解题技巧：一理二添法&具体操作：具体操作：“一理一理”：第一步：理清曲线间关系。（解题关键）第一步：理清曲线间关系。（解题关键）说明：坐标系中曲线的关系主要有两类：说明：坐
11、标系中曲线的关系主要有两类：因果关因果关系和并列关系。系和并列关系。因果关系：同一个坐标系（或不同坐标系间）因果关系：同一个坐标系（或不同坐标系间）曲线间的变化，有因果关系。即一个曲线的变化曲线间的变化，有因果关系。即一个曲线的变化影响着另一曲线的变化。影响着另一曲线的变化。&具体操作：具体操作：并列关系：同一个坐标系中（或不同坐标系间）并列关系：同一个坐标系中（或不同坐标系间）曲线的变化，无因果关系，是各自独立的。曲线的变化，无因果关系，是各自独立的。第二步：对曲线进行分析。第二步：对曲线进行分析。第三步：得出结论。第三步：得出结论。解题技巧：一理二添法解题技巧：一理二添法 【例【例2 2】
12、甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培】甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养（甲）和混合培养（乙）时种群的增长速率。从下图所示的养（甲）和混合培养（乙）时种群的增长速率。从下图所示的结果可以推断结果可以推断 甲甲 乙乙A.A.双小核草履虫比大草履虫个体大双小核草履虫比大草履虫个体大B.B.双小核草履虫是大草履虫的捕食者双小核草履虫是大草履虫的捕食者C.C.双小核草履虫对环境的适应性更强双小核草履虫对环境的适应性更强D.D.大草履虫比双小核草履虫个体大大草履虫比双小核草履虫个体大.【解析【解析】选选C C。本题主要考查生物的种间关系，解题方法为：。本题主要考查生物的种间关系，
13、解题方法为：第一步：理清两图之间的关系（并列关系）。第一步：理清两图之间的关系（并列关系）。第二步：对曲线进行分析：第二步：对曲线进行分析：甲图甲图:单独培养双小核草履虫和大草履虫，两者都呈单独培养双小核草履虫和大草履虫，两者都呈“S”S”型型曲线正常增长。但培养相同天数后，双小核草履虫的个体数比曲线正常增长。但培养相同天数后，双小核草履虫的个体数比大草履虫个体数要多，暗示其生存能力要强一些。大草履虫个体数要多，暗示其生存能力要强一些。乙图：把两者混养时，两曲线趋势为典型的竞争曲线，在生乙图：把两者混养时，两曲线趋势为典型的竞争曲线，在生活过程中两者为共同的生活资源（食物、空间等）而竞争，结活
14、过程中两者为共同的生活资源（食物、空间等）而竞争，结果为果为“优胜劣汰优胜劣汰”，即大草履虫减少直至消亡，而双小核草履，即大草履虫减少直至消亡，而双小核草履虫虫获胜，最终得到充分的生活条件而生存、繁殖，可见双小核草获胜，最终得到充分的生活条件而生存、繁殖，可见双小核草履虫对环境的适应性更强。履虫对环境的适应性更强。第三步：得出结论：第三步：得出结论：C C项正确。项正确。（2）定量曲线）定量曲线含义：在定性曲线的基础上，通过具体的数量更为准确表示含义：在定性曲线的基础上，通过具体的数量更为准确表示生命活动与相关因素之间的关系，常伴随一些生物量的计算，生命活动与相关因素之间的关系，常伴随一些生物
15、量的计算，此类题目较难。此类题目较难。常见类型常见类型生物量关系型：常见的问题主要涉及光合作用和呼吸作用之间、生物量关系型：常见的问题主要涉及光合作用和呼吸作用之间、无氧呼吸和有氧呼吸之间的生物量关系；无氧呼吸和有氧呼吸之间的生物量关系；数量关系型：常见的问题主要涉及细胞分裂过程中染色体与数量关系型：常见的问题主要涉及细胞分裂过程中染色体与DNA之间的数量关系。之间的数量关系。解题技巧：比数思意法解题技巧：比数思意法&具体操作：具体操作：第一步：找出有关数据。第一步：找出有关数据。第二步：对数据进行分析，弄清数据的生物学含第二步：对数据进行分析，弄清数据的生物学含义。义。第三步：利用生物学原理
16、进行计算。第三步：利用生物学原理进行计算。【例【例3 3】现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液】现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液,通入不同浓度通入不同浓度的氧气时的氧气时,其产生的酒精和其产生的酒精和COCO2 2的量如图所示的量如图所示(两种呼吸作用速两种呼吸作用速率相等率相等),),则在氧浓度为则在氧浓度为a a时（时（）A.A.酵母菌只进行厌氧发酵酵母菌只进行厌氧发酵B.67%B.67%的酵母菌进行厌氧发酵的酵母菌进行厌氧发酵C.33%C.33%的酵母菌进行厌氧发酵的酵母菌进行厌氧发酵D.D.酵母菌停止厌氧发酵酵母菌停止厌氧发酵【解析【解析】选选B B。本题以酵母菌为载体，考查细胞的呼吸
17、方式。本题以酵母菌为载体，考查细胞的呼吸方式。解题思路为：解题思路为：第一步：找出有关数据。第一步：找出有关数据。a a点对应的酒精和二氧化碳的相对量点对应的酒精和二氧化碳的相对量分别为分别为6mol6mol、15 mol15 mol。第二步：在无氧呼吸中，酒精和第二步：在无氧呼吸中，酒精和COCO2 2的产生量相等，故可知无的产生量相等，故可知无氧呼吸产生的氧呼吸产生的COCO2 2量为量为6 mol6 mol，则是有氧呼吸产生的，则是有氧呼吸产生的COCO2 2的量为的量为15-6=9 mol15-6=9 mol。第三步：利用公式第三步：利用公式“C C6 6H H1212O O6 6+6
18、O+6O2 2 6 CO 6 CO2 2+6 H+6 H2 2O O”和和“C C6 6H H1212O O6 6 2C 2C2 2H H5 5OH +2COOH +2CO2 2”分析酵母菌的呼吸状况。分析酵母菌的呼吸状况。（3）生物坐标图的绘图题生物坐标图的绘图题含义：根据给出的数据作出相关的图示或曲线。含义：根据给出的数据作出相关的图示或曲线。常见类型常见类型:绘制曲线图类绘制曲线图类 、绘制直方图类、绘制直方图类解题技巧：描点法解题技巧：描点法&具体操作：具体操作：第一步：建立坐标系，第一步：建立坐标系，标注两轴的含义并注明单标注两轴的含义并注明单位；位；第二步：第二步：标出各点；标出各
19、点；第三步：第三步：以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连结各点；结各点；第四步：第四步：标注图像的标题。标注图像的标题。【例【例4 4】用含用含3232P P的培养液培养大麦幼苗，几天后测得大麦根的培养液培养大麦幼苗，几天后测得大麦根尖不同区域尖不同区域3232P P的累积和运输情况，结果如下表。请在坐标系的累积和运输情况，结果如下表。请在坐标系中绘出大麦根尖各区域中绘出大麦根尖各区域3232P P累积的曲线图。累积的曲线图。【解析【解析】本题以大麦幼苗对矿质元素的吸收为载体，考查学生本题以大麦幼苗对矿质元素的吸收为载体，考查学生绘制曲线图的能力。绘制曲线图的能
20、力。解题方法为：解题方法为：第一步：建立坐标系，第一步：建立坐标系，标注两轴的含义并注明单位；标注两轴的含义并注明单位；第二步：第二步：标出标出0 0、1010、2020、3030、4040、5050、6060、7070点相应的纵坐点相应的纵坐标点标点；第三步：第三步：以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连结各点；以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连结各点；第四步：在图下标出第四步：在图下标出“大麦根尖各区域大麦根尖各区域3232P P累积量累积量”文字文字。答案：答案：解题技巧：解题技巧：先表后图法先表后图法&具体操作：具体操作：第一步：第一步：先将数据进行表格处理先将数据进行表格处理；第二步：第
21、二步：在数字表格的基础上将信息进一步转化在数字表格的基础上将信息进一步转化成直方图成直方图；第三步：第三步：注明纵、横轴的含义、图例和图名。注明纵、横轴的含义、图例和图名。【例【例5 5】（】（20092009江苏高考改造）红豆杉是我国珍贵濒危树种。江苏高考改造）红豆杉是我国珍贵濒危树种。南京中山植物园于上世纪南京中山植物园于上世纪5050年代从江西引进一些幼苗种植于园年代从江西引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长繁殖，现在已形成了一个种群。如果对内。经过几十年的生长繁殖，现在已形成了一个种群。如果对红豆杉种群密度进行调查，常用的方法是红豆杉种群密度进行调查，常用的方法是_。将统计到的。将
22、统计到的植株按高度（植株按高度（h h）分为）分为5 5级，每一级的植株数量见下表。根据表级，每一级的植株数量见下表。根据表中数据，画出该种群各级别的植株数量柱状图。中数据，画出该种群各级别的植株数量柱状图。6 6161632326262120120数量（株）数量（株）h300h300100h300100h30030hlOO30hlOO10h3010h30h10h10高度（高度（cmcm）e e级级d d级级C C级级b b级级a a级级等级等级【解析【解析】本题以红豆杉种群密度的调查为背景，考查学生绘本题以红豆杉种群密度的调查为背景，考查学生绘制柱状图的能力。制柱状图的能力。解题步骤为：解题
23、步骤为：第一步，第一步，先将数据先将数据如下如下处理处理；第二步，建立平面坐标系。并用长方条表示各级数量多少。第二步，建立平面坐标系。并用长方条表示各级数量多少。第三步，注明纵坐标：株高数量（株）；横坐标：高度等级，第三步，注明纵坐标：株高数量（株）；横坐标：高度等级，a a级、级、b b级等。级等。6 6161632326262120120数量（株）数量（株）e e级级d d级级c c级级b b级级a a级级等级等级答案：答案：样方法样方法 柱状图见如下：柱状图见如下：坐标曲线在数学上被称为坐标曲线在数学上被称为“函数图像函数图像”，描述的，描述的是因变量（函数）随自变量的变化的规律（或趋势
24、）。是因变量（函数）随自变量的变化的规律（或趋势）。生物学中坐标曲线题的解法，若能参照数学中函数图生物学中坐标曲线题的解法，若能参照数学中函数图像的解法求解，可起到事半功倍的效果。解答此类试像的解法求解，可起到事半功倍的效果。解答此类试题时：题时：总结总结首先，必须理解图形所示的题意，观察所提供的坐标（横首先，必须理解图形所示的题意，观察所提供的坐标（横轴、纵轴各表示什么）轴、纵轴各表示什么）,识准曲线代表的含义。解题要点识准曲线代表的含义。解题要点可概括为可概括为“四点、二量、一趋势、生物术语描述之四点、二量、一趋势、生物术语描述之”。其。其中中“四点四点”指的是起点、交点、拐点和终点；指的
25、是起点、交点、拐点和终点；“二量二量”指指的是分清自变量和因变量，绝对不能颠倒；的是分清自变量和因变量，绝对不能颠倒；“一趋势一趋势”指指的是曲线的走势，也就是数学上的的是曲线的走势，也就是数学上的“函数的增减性函数的增减性”，同，同时注意趋势有转折变化的曲线要分区段进行分析。时注意趋势有转折变化的曲线要分区段进行分析。总结总结其次，联想与曲线变化有关的知识点，挖掘或捕捉题目其次，联想与曲线变化有关的知识点，挖掘或捕捉题目所给予的有效信息，重视题目设问的角度，并通过必要所给予的有效信息，重视题目设问的角度，并通过必要的信息加工和转化，使题目要求解决的问题明确化，然的信息加工和转化，使题目要求解
26、决的问题明确化，然后运用所学的知识分析作答。后运用所学的知识分析作答。总结总结【理论阐释理论阐释】1含义：这是一类把许多生物学数据及其他资料用表格形式含义：这是一类把许多生物学数据及其他资料用表格形式进行统计，呈现给考生的一类考题。表格一般有横向（行）项进行统计，呈现给考生的一类考题。表格一般有横向（行）项目和纵向（列）项目，同向项目可以是性质相同或不同的类别。目和纵向（列）项目，同向项目可以是性质相同或不同的类别。纵横交叉处就是对应的数据或其他资料。有效信息就在其中。纵横交叉处就是对应的数据或其他资料。有效信息就在其中。2常见类型常见类型（1）光合作用与呼吸作用关系型）光合作用与呼吸作用关系
27、型（2）膜成分类）膜成分类二、表格类试题的解题技巧二、表格类试题的解题技巧&具体操作：具体操作：第一步：弄清表格设置的目的；行和列各有哪些第一步：弄清表格设置的目的；行和列各有哪些项目（包括单位、说明）；行、列各有什么规律。项目（包括单位、说明）；行、列各有什么规律。第二步：理解表格的行、列含义。表格有陈列类、第二步：理解表格的行、列含义。表格有陈列类、比较类等。比较类等。第三步：挖出表格隐含的信息。即联系生物学基第三步：挖出表格隐含的信息。即联系生物学基础知识进行分析、比较和推理，弄清表格告诉你础知识进行分析、比较和推理，弄清表格告诉你什么？题目要你回答什么？什么？题目要你回答什么？解题技巧
28、：细看深挖法解题技巧：细看深挖法【例【例1 1】用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：已】用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理1 1小时，测小时，测其重量变化；立刻再光照其重量变化；立刻再光照1 1小时（光强度相同），再测其重小时（光强度相同），再测其重量变化。得到如下结果：量变化。得到如下结果：则在哪一温度条件下每小时叶片光合作用产生的氧气量最多？则在哪一温度条件下每小时叶片光合作用产生的氧气量最多？A A、27 B27 B、28 C28 C、29 D29 D、3030典例导悟典例导悟 1.1
29、.光合作用与呼吸作用关系型光合作用与呼吸作用关系型 *均与与暗处理的重量进行比较，均与与暗处理的重量进行比较，“-”-”表示减少的重量值，表示减少的重量值，“+”+”表示表示增加的重量值增加的重量值+2+2+2.5+2.5+3+3+3.5+3.5光照后的重量变化（光照后的重量变化（mgmg）*-3.5-3.5-3-3-2.5-2.5-2-2暗处理后的重量变化（暗处理后的重量变化（mgmg）*3030292928282727温温 度度四四三三二二一一组组 别别【解析】【解析】选选D D。本题主要考查光合作用与细胞呼吸的相关知识。本题主要考查光合作用与细胞呼吸的相关知识。解题方法为：解题方法为：“
30、细看深挖法细看深挖法”具体操作具体操作：第一步：行的项目：一、二、三、四第一步：行的项目：一、二、三、四；列的项目：组别、温度、暗处理后的重量变化（列的项目：组别、温度、暗处理后的重量变化（mgmg）*、光照、光照后的后的重量变化（重量变化（mgmg）*。第二步：一、二、三、四所在列数字的含义，由列的项目去理第二步：一、二、三、四所在列数字的含义，由列的项目去理解解。如，一中，。如，一中，27-27-温度、温度、-2-2-暗处理后的重量变化、暗处理后的重量变化、+3.5-+3.5-光照后的重量变化。光照后的重量变化。第三第三步：最下面一格的说明文字隐含着重要信息，需要深挖。步：最下面一格的说明
31、文字隐含着重要信息，需要深挖。如果没有注意到，则易误将两个重量变化的绝对值相加如果没有注意到，则易误将两个重量变化的绝对值相加作为光作为光合作合作用有机物的总合成量，而做错题用有机物的总合成量，而做错题。【例【例2 2】通过有关方法，测得多种膜的化学成分如下：】通过有关方法，测得多种膜的化学成分如下：（1 1）依据上述数据，构成细胞膜与细胞器膜的化学物质组成）依据上述数据，构成细胞膜与细胞器膜的化学物质组成上的共同点是上的共同点是_。（2 2）这些膜在化学物质的主要区别是）这些膜在化学物质的主要区别是_。2 2膜成分类膜成分类0 00 08 84 44 4糖类（糖类（%）30302424434
32、352524242脂质（脂质（%）70707676494944445454蛋白质（蛋白质（%）菠菜叶绿体片层膜菠菜叶绿体片层膜四四三三二二一一 膜类膜类别别物质种类物质种类【解析【解析】本题考查膜成分的相关知识，本题考查膜成分的相关知识，解题方法为：解题方法为：“细看深挖法细看深挖法”第一步：列的意义，膜类别：一、二、三、四、菠菜叶绿体片第一步：列的意义，膜类别：一、二、三、四、菠菜叶绿体片层膜；层膜；行的意义，物质种类：蛋白质（行的意义，物质种类：蛋白质（%）、脂质（）、脂质（%）、糖类（）、糖类（%）。）。第二步：表中数据表示含量。第二步：表中数据表示含量。第三步：深挖。纵向看，这些膜主要
33、由蛋白质和脂质组成。第三步：深挖。纵向看，这些膜主要由蛋白质和脂质组成。（共同点）横向看，细胞器膜蛋白质含量较高，脂质含量较（共同点）横向看，细胞器膜蛋白质含量较高，脂质含量较低，细胞膜则相反；细胞膜含有糖类，而细胞器膜不含糖类。低，细胞膜则相反；细胞膜含有糖类，而细胞器膜不含糖类。（不同点）（不同点）答案：答案：（1 1）这些膜主要由蛋白质和脂质组成）这些膜主要由蛋白质和脂质组成 （2 2）细胞器）细胞器膜蛋白质含量较高，脂质含量较低，细胞膜则相反；细胞膜膜蛋白质含量较高，脂质含量较低，细胞膜则相反；细胞膜含有糖类，而细胞器膜不含糖类含有糖类，而细胞器膜不含糖类【理论阐释理论阐释】1含义含义
34、：结构示意图是生物形态、结构、生理过程图，其表：结构示意图是生物形态、结构、生理过程图，其表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱图、概念图等现形式有实物图、模式图、示意图、系谱图、概念图等。2常见常见类型类型细胞结细胞结构型构型三、结构示意图的解题技巧三、结构示意图的解题技巧&具体操作：具体操作：第一步：辨别图中的形态、结构；第一步：辨别图中的形态、结构；第二步：联想和运用与图示信息相关的生物学概第二步：联想和运用与图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考，表述出正确答案。念和原理来分析、思考，表述出正确答案。解题技巧：辨别联想法解题技巧：辨别联想法如图是一个植物细胞亚显微结构模式图，请回答
35、如图是一个植物细胞亚显微结构模式图，请回答1-101-10的名称。的名称。典例导悟典例导悟 【解析【解析】本题考查植物细胞的亚显微结构。本题考查植物细胞的亚显微结构。解题方法为：解题方法为：“辨别联想法辨别联想法”第一步：分析第一步：分析1 1到到1010个结构的不同点。个结构的不同点。第二步：联想植物细胞亚显微结构图的相关知识可得到答案。第二步：联想植物细胞亚显微结构图的相关知识可得到答案。答案：答案：1 1叶绿体叶绿体 2 2线粒体线粒体 3 3 细胞核细胞核 4 4高尔基体高尔基体 5 5细胞膜细胞膜 6 6细胞壁细胞壁 7 7细胞质基质细胞质基质 8 8核糖体核糖体 9 9液泡液泡1010内质网内质网
