1、一、情境导入一、情境导入学习目标学习目标1 1、了解教师为学生的成长付出了辛了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动勤的劳动。2 2、理解和尊重老师，学会感恩，学理解和尊重老师，学会感恩，学会体谅和关心老师。会体谅和关心老师。二、新知学习二、新知学习 心灵驿站心灵驿站 我是一个缺少温暖的女孩子，平时很少与人交谈，更多的时候是静静我是一个缺少温暖的女孩子，平时很少与人交谈，更多的时候是静静地想，呆呆地看。记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上第二节课时我觉地想，呆呆地看。记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上第二节课时我觉得浑身发抖，胃像刀割一样地疼。我想忍着，但是实在忍不住，泪水终于得浑身发抖，胃像刀割一
2、样地疼。我想忍着，但是实在忍不住，泪水终于流了出来。这一切，被正在讲课的老师看见了，她急忙走过来，亲切地问：流了出来。这一切，被正在讲课的老师看见了，她急忙走过来，亲切地问：“你怎么了？你怎么了？”老师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为老师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为我找药，看我发抖，还把身上的大衣脱下来给我披上。这时办公室里的其我找药，看我发抖，还把身上的大衣脱下来给我披上。这时办公室里的其他老师也纷纷走过来，那关切的目光，温暖的话语令我好感动他老师也纷纷走过来，那关切的目光，温暖的话语令我好感动、想一想：想一想：1、从这位老师身上，你看到了什么？、从这位老师身
3、上，你看到了什么？2、在你的学校生活中，有没有老师做过、在你的学校生活中，有没有老师做过这样这样令你令你 记忆犹新的事情？记忆犹新的事情？1 1、请补充完整、请补充完整 2 2、除了任课老师，同学们知道学校还有、除了任课老师，同学们知道学校还有哪些工作人员吗，他们都做些什么工作？哪些工作人员吗，他们都做些什么工作？3 3、我们应该以怎样的态度对待他们？、我们应该以怎样的态度对待他们？一日为师，一日为师，终身为父终身为父老老师师是文化知识的是文化知识的传播者传播者，是我们成长的是我们成长的引路人引路人。归纳总结归纳总结古古诗诗名言名言3、你还知道古代哪些尊师重教的小故事呢？你还知道古代哪些尊师重
4、教的小故事呢？请讲一讲。请讲一讲。1、这个故事的主人公是谁？、这个故事的主人公是谁？-2、这个成语是什么意思呢？比喻什么？、这个成语是什么意思呢？比喻什么？旧指学生恭敬受教，比喻尊师旧指学生恭敬受教，比喻尊师杨时杨时升华延伸升华延伸（1 1）张老师这样做值得吗？）张老师这样做值得吗？（2 2）在你的学习生活中，老师有没有对我）在你的学习生活中，老师有没有对我 们无私的帮助呢？们无私的帮助呢？（3 3）从张老师身上你看到了什么？）从张老师身上你看到了什么？（4）同学们心目中的）同学们心目中的好老师好老师是怎样的？是怎样的？最历史悠久的尊称；最历史悠久的尊称；最古老的尊称；最古老的尊称；最质朴无华
5、的褒称；最质朴无华的褒称；最真情感人的爱称；最真情感人的爱称；最温馨动人的称谓；最温馨动人的称谓；最纯挚的称谓；最纯挚的称谓；最具中国特色的喻称；最具中国特色的喻称；先生先生夫子夫子 园丁园丁慈母慈母蜡烛蜡烛春蚕春蚕孺子牛孺子牛你们知道教师的其他称谓吗？你们知道教师的其他称谓吗？上课睡觉上课睡觉上课发呆不完成作上课发呆不完成作业业课间打闹课间打闹上课玩手机1、他们的这些行为可取吗？、他们的这些行为可取吗？2、你们平时有类似的行为吗？、你们平时有类似的行为吗？3、看了这些图片，想想老师的心情是怎样的？、看了这些图片，想想老师的心情是怎样的？4、假如你是老师，你觉得老师心目中的好学、假如你是老师，
6、你觉得老师心目中的好学 生应该是怎么样的？生应该是怎么样的？课下作业：课下作业：同学们把以前表现好的不好的以及想对老师说同学们把以前表现好的不好的以及想对老师说的悄悄话都写在小纸片上，我们一起来送给老的悄悄话都写在小纸片上，我们一起来送给老师师吧吧。1 1、教师节是哪一天？、教师节是哪一天？2、教师节你给老师说了那些祝福的话？教师节你给老师说了那些祝福的话？3、遇到老师你会主动问候遇到老师你会主动问候“老师好老师好”吗？吗？4、你和老师顶过嘴吗你和老师顶过嘴吗，向老师主动承认过错误吗？向老师主动承认过错误吗？5、你犯错误后，老师批评你，你会怎么想你犯错误后，老师批评你，你会怎么想?6、你觉得怎
7、样才能做到感恩老师呢？你觉得怎样才能做到感恩老师呢？小结：小结：用一句赞美的话形容老师的工作用一句赞美的话形容老师的工作。三、课堂小结三、课堂小结 感恩老师感恩老师鲜花感恩雨露，因为雨露滋润他生长；鲜花感恩雨露，因为雨露滋润他生长；苍鹰感恩长空，因为长空让他飞翔；苍鹰感恩长空，因为长空让他飞翔；高山感恩大地，因为大地让他高耸；高山感恩大地，因为大地让他高耸；我们感恩老师，因为老师呵护我成长我们感恩老师，因为老师呵护我成长-谢谢您，老师！谢谢您，老师！1 14 42 2四、当堂检测四、当堂检测比试比试比试比试31号金蛋 个人加2分1 1、在学校生活中，我们偶尔会被老师误解，也偶、在学校生活中，我
8、们偶尔会被老师误解，也偶尔会与老师发生矛盾，此时正确的处理方法是（尔会与老师发生矛盾，此时正确的处理方法是（）A A、找来家长质问老师、找来家长质问老师 B B、拒绝听课，与老师对抗、拒绝听课，与老师对抗 C C、不分场合与老师顶撞、不分场合与老师顶撞 D D、主动与老师沟通、主动与老师沟通D返回返回2号金蛋 个人加3分2 2、面对不同风格的老师，我们要、面对不同风格的老师，我们要 （）（1 1）、承认老师的差别）、承认老师的差别 （2 2）、发现不同风格老师的优点）、发现不同风格老师的优点 （3 3）、了解老师教育行为的目的）、了解老师教育行为的目的 （4 4）主动与老师交往）主动与老师交往
9、A A、（、（1 1）（）（2 2）（）（3 3）（）（4 4）B B、（、（1 1）（）（3 3）（）（4 4）C C、（、（2 2）（）（3 3）（）（4 4）D D、（、（1 1）（）（2 2）（）（4 4）返回返回A3号金蛋 个人加4分3、师生关系并非风平浪静，偶尔也会出现、师生关系并非风平浪静，偶尔也会出现波澜，面对这些波澜，下列方式不正确的波澜，面对这些波澜，下列方式不正确的是（是（）A、尊重与信任老师、尊重与信任老师 B、理解与体谅老师、理解与体谅老师 C、疏远和讽刺老师、疏远和讽刺老师 D、关心和帮助老师、关心和帮助老师返回返回C4号金蛋 个人加3分返回返回4、“国将兴，必贵师
10、而重傅；必贵师而重傅，则国将兴，必贵师而重傅；必贵师而重傅，则法度存。法度存。”当你面对老师的批评时，应该（当你面对老师的批评时，应该（）（1）虚心接受，有错就改）虚心接受，有错就改 （2）默默忍受，记恨在心）默默忍受，记恨在心 （3）深刻反省，鞭策自己（）深刻反省，鞭策自己（4）理解老师，聆听教诲）理解老师，聆听教诲A、（、（1）（）（2）（）（3）B、（、（1）（）（3）（）（4）C（2）（）（3）（）（4）D、（、（1）（）（2）（）（4）B返回返回五、布置作业五、布置作业1.以以感恩老师，尊重老师感恩老师，尊重老师为题，制作为题，制作一张贺卡，送给自己喜欢的老师。一张贺卡，送给自己喜欢的老师。2.搜集搜集赞美教师赞美教师的格言警句、诗词的格言警句、诗词歌曲以及歌曲以及尊师尊师故事等。故事等。再见再见
