1、1/2上、下、前、后课题上、下、前、后课型新授课【课时安排】1课时【教学目标】知识与技能能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。过程与方法让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。情感态度与价值观积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。【教学重难点】正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。【学法指导】自主教学法教具、学具主题图多媒体课件通案个案一、联系生活，揭示课题师谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么学生自由说。师谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢学生汇报。板书课题上、下、前、后。
2、二、学习新知1上、下出示主题图，师这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。学生独立完成课本的填空。联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。2前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。2/2三、集体游戏1一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。2画鼻子在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。四、全课小结这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗【课堂检测】A级拍手游戏教师说上、下、前、后，学生按要求拍手。B级根据自己家里的摆设，用（）在（）的上（下、前、后）面，向同学们介绍自己家里的情况，比一比谁说得最明白。
