1、辩论社（2）一，学校有关条例二，11月20日外出规定及分组三，与心理社的联谊活动预告四，辩论案例分析五，小试牛刀六，拓展（选讲）1，遵守法律，国家宪法，认真贯彻党的教育方针2，遵从学校安排，以学校安排与活动优先3，认真填写成长手册4，不要无故早退，社团算2学分5，保持教室整齐6，外出服从纪律（详情以学校条例为主）有2个辩题方向，共大家选择1：南锣鼓巷的胡同文化是文化传承优先，还是商业发展优先2：南锣鼓巷是否需要兴建地铁A：1正方（8人）B:1反方 （8人）C:2正方 （8人）D：2反方 （8人）1，14：15必须在校门口集合，若14：25还未到，记作旷课2，去南锣鼓巷必须一起行动，到达目的地按
2、分组进行3，到达后要合影，各组必须上传照片4，每个组必须出ppt！企业用人德企业用人德为先还是才为先为先还是才为先反方：企业用人德为先正方：企业用人才为先正方：主席、评委、各位观众、大家晚上好！（问候礼貌语）开纵明义，企业是从事生产，运输，贸易等经济活动的部门，以盈利为目的，区别与行政管理部门，以及社会福利机构等。毋庸质疑，利润是企业策划，生产，营销，运输各环节运行和存在的根本目的。才是指人的能力水平，技能水平，知识水平，由于职业分工日趋细化，人尽其才就成了企业用的最佳手段。比方说：管理着的才体现在知人善用，激励员工，技术工人的才表现在过硬的技术操作上，研发人员就更厉害了，他们需要更高的科研水
3、平和专业知识。德，当然是指个人品行，修养，社会公德等方面。而先是什么？先在汉语词典中解释为时间，顺序上靠前。为先的标准又是什么呢？是三个有利于，即有利于人才的选拔，有利于企业利润的获得，有利于在竞争的市场经济中立足发展。详细地说，在人才选拔的层面上，以才为先更有利于人才的优化配置。凭借知识水平，操作技能等初选手段，能者入选。以才为先，操作性强，时效性好。而且对于不同企业才都有确定的标准，比如翻译就要有过硬的外语水平，网管就要有过硬的电脑技术。而德呢？它是一个抽象的，泛化的准则问题，尤其是在经济全球化，文化交流多元化的今天，德更是雾里看花，水中月啊。试问哪个老总能在第一时间就准确判断出来谁是有德
4、还是缺德呢？从企业利润获得层面上看，员工的才起到决定性作用。经济学家指出，企业利润来源于资本和员工的能动性。而员工的能动性集中体现了才在企业获利中的重要地位。正因为如此，伊利对新员工的职业技能培训投入高达800多万。这可不是笔小树木啊。这还不是以才为先吗？从企业的发展层面上看，面对国内企业的技术与发达国家相比相对滞后的严峻问题，面对我国许多产业不得不使用外国技术来维持的现状。才，还能落德一步吗？才，是我们的脊梁，有了它的支撑。我们才会站得直。才，是最有力的武器，有了它，竞争时，我们先人一步。失意时，我们东山再起。国以才立，政以才治，业以才兴。反方：谢谢主席、评委、对方辩友以及亲爱的同学们，大家
5、晚上好！很高兴能够和对方辩友一起探讨企业用人这个话题。我方观点：企业用人德为先。首先，我们来明晰几个概念。第一，何为企业？企业就是具备一定法律资格的从事经济活动，以盈利为目的，并谋求长远发展的团体组织形式。第二，何为用人？用人不等同于选人。它对企业的发展起着举足轻重的作用。第三，德是做人的根本，基础和前提。德如同空气充斥在我们的周围，平时我们没有察觉，但是失去它，我们将无法生存。小到个人，无德则无法立足于社会。大到国家，无德则无法跻身于世界民族之林。再到企业，无德则无法久立于商场。第四，先，即时间或空间在前。先表达的是基础，描述的是先决条件。先更是重视的一种表现。德可以极大地增强人员的凝聚力和
6、向心力。只有人与人团结协作，才能发挥企业的最大能效。如果没有德做基础，那么，个人的才再高，心不往一处想，劲不往一处使，企业还怎么发展？德是一个人的立世之根本，更何况是企业！德高则人气聚，人气聚则形象佳，形象佳则社会效益好，社会效益好则经济效益好，经济效益好则企业长远发展一个德不高的企业何以让合作者放心，何以让顾客放心？一个企业不重视德，无异于玩火自焚，自取灭亡啊！参天大树的支繁叶茂，靠的是深扎大地的根默默支撑，凌云大厦的气势鄙人，靠的是厚重坚硬的基石无语支撑，成功企业的长远发展，靠的是力量无穷的德静静支撑！综上所述，我方观点，企业用人德为先！谢谢正方：为什么现金企业纷纷打出聘任员工要求有熟练的
7、工作技能，能立刻上岗的为先，而应届大学生却求职费力，这难道不是以才为先吗？反方：技能有助于企业发展，可才是有阶段性的，一个人的有限才不可能永远适合公司需可德却不会因时间的流逝而改变，这不正是说明，我们应以德为先吗？反方：企业好比国家，国家建设日新月异，试问没有马列邓论，三个代表，八荣八耻在思道德上的指引，中国人民能取得今日的辉煌吗？正方：将国家比为企业，那法人，总裁又该是谁呢？对于此无类比性的话题又怎能拿来问呢？才是一个人的知识技能，这可是企业所需要的啊！反方：为什么潘刚对员工的要求是，先做伊利人，后做伊利事呢？正方：对方辩友似乎忘了说出后面的人尽其才，才尽起用，只有才方能为企业创造最大的利益
8、。正方：面对日趋激烈的市场竞争，企业为求发展，人才可谓是重中之重啊！反方：以现实发展来看，德犹如灯塔，为国家，企业，个人的发展指路引航。正方：请问对方辩友，德的标准是什么呢？反方：德标志着人的品质，充斥着人的心灵，它无处不在。他是做人的根本，基础，前提。正方：对方辩友既然拿不出标准那来看看这个问题，美国人以狗为伴，而韩国人则喜欢麻辣狗肉，难道美国人有德而韩国人就无德了吗？)反方：食物链难道就可以来判断德吗？这似乎太肤浅了吧，德是多年身处的环境点点滴滴熏染出来的，它指导着一个人，引领着各个企业。正方：邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力。”反方：我方不否定国家发展以科技为第一生产力。可同样我过
9、的治国纲领乃是“以德治国”，并且国内企业大力提倡“爱岗敬业”的职业道德，这不正是重德的表现么？德是企业发展的灵魂啊！正方：我就奇怪了，那招聘时还看什么四，六级证书，技能证书，毕业证书呢？反方：企业用人必须考虑一个人的知识技能。这是企业所需的。正如企业需要有德的人一样，只是企业把德放在比才更重要的位置上。观众：我想请问一下反方，你们一直强调德为先，那德的优越性在企业中何以体现呢反方：“积极创新，勇于拼搏，务实进取，永续经营”的企业精神；“实事求是，敬业负责，团结合作，创作感动”的企业准则；行大于言，行大于思，态度决定成败，细节造就成功“的企业作用；”居安思危，戒奢以俭，传递压力，抵御风险“的忧患
10、意识均让企业更好的发展。所以企业用人德为先。观众：请问正方何以解释“恃才傲物“这个词呢？这样的人才又有什正方：感谢观众的提问。企业缺人才，需人才，可恃才傲物的人会影响团结协作啊，企业当然不用啊，但不是每个人都如此，如果有才而被企业规章好好管理，那样便会给企业带来利益。反方：德是做人的根本，我们企业用人必须以德为先，才能够长期正方：人尽其才能更好地体现人生价值，企业惟才是举可以提高其竞争力。1，经典的作品应该被翻拍正方：应该反方：不应该2，东北虎的生命和人的生命的重要性正方：东北虎的生命重要反方：人的生命重要3，网络文化对青少年成长的利弊关系正方：网络文化对青少年的成长利大于弊 反方：网络文化对
11、青少年的成长弊大于利填写本次的成长手册本次内容：1，辩论案例分析 2，辩论实践（二）3，拓展探究案例分析二氧化碳以市场机制为主还是以行政机制为主市场机制中的市场包含两个层面的含义，一是企业之间进行碳排放指标交易的市场，二是企业与消费者之间进行产品交易的市场。行政机制是与司法、立法、社会等机制相对应的通过行政手段对社会生活各个方面进行管理与服务的机制。首先是概念界定：行政规制就是指国家以采取限定排放额等手段，以强制性的行政手段来控制企业的碳排放。而市场机制中的市场包含两个层面的含义，一是企业之间进行碳排放指标交易的市场，二是企业与消费者之间进行产品交易的市场。而判断控制二氧化碳排放应以市场机制还
12、是行政规制为主的标准，在于何者更能从根本上减少全社会的二氧化碳的排放总量。以行政机制好为例由于改革开放中市场经济的成功，我们似乎总觉得，市场机制比行政规制好。但是在控制二氧化碳排放这件事情上，并非如此。下面让我从此辩题中市场的两层含义来分别指出：首先，从企业间的碳指标交易市场来看。似乎企业交易了自己多余的碳指标，实现了碳指标的充分利用，但是这种交易仅仅是解决了碳排放的转移，并没有从总量上控制二氧化碳的排量。我们知道，在社会对产品需求相对恒定的前提下，要控制二氧化碳排放的总量，最根本的手段在于二氧化碳控排技术的革新。而在市场机制下，企业要进行革新的唯一动力，是利润，即成本的降低。但是，一项环保技
13、术的革新，和产品成本的降低，根本没有必然的联系，通常甚至伴随着产品成本的提高。比如，增设一套工厂废气处理设备，其成本必然分摊到产品身上。试问，在这种情况下，市场机制如何鼓励企业革新二氧化碳控排技术？而行政规制，则可以通过指标设定等手段对技术创新的企业进行鼓励和引导，对落后的企业进行控制和惩戒，从而达到引导整体技术提升的目的。因此从根本上讲，要减少二氧化碳的排放，行政规制比市场机制更为有效。第二，对方辩友可能要说了，我们的消费者会选择更环保的产品。此言又差矣，让我们来看企业和消费者的产品交易市场。虽然消费者的环保意识有所提升，但是当前来看，决定消费者选择的最主要因素仍然是性价比，更何况，在产品生产过程中排放的大量二氧化碳，消费者根本感知不到。又如何在这个产品交易市场中通过消费者的选择来减少二氧化碳的排放呢？而行政规制，则可以通过鼓励环保产品等手段，强制干预产品的交易过程，从而控制二氧化碳的排放总量。综上所述，行政规制能够从根本上强迫企业进行二氧化碳控排技术的创新，并且鼓励环保产品的交易，从而从根本上减少碳排放的总量。我方坚定认为，控制二氧化碳的排放，应以行政规制为主！1，学校条例 YES2，11月20日通知 YES3，辩论案例分析基础 YES4，小试牛刀 （第3个辩题未辩）5，成长手册 YES6，拓展 NO
