1、灵巧的手教学目标：1、通过做游戏，讨论并归纳，初步加强学生对手是工具的认识，体会用手做事情是多么方便，我们是多么需要手。2、欣赏手会说、手会变、手会演、手会做，让学生关注生活中的手，体会手是与生俱来的工具，手可以帮助我们做许多事情，手是灵巧的。3、在动手实践活动中，让学生充分体验我们的手是多么灵巧，我们的手会创造快乐，我们要保护好双手。教学重点：认识手的作用，体会手是与生俱来的工具。教学难点：动手实践，让学生动手画一画，做一做，体会手的灵巧及可创造的快乐。课前准备：幻灯片，视频录像。教学流程：一、游戏导入1、师：同学们，我们先来做一个游戏。看看谁最认真！请同学们把你们的双手背到后面，老师只提一
2、个要求请你不要用手，可以用身体的其他部分把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。（如果有学生用嘴来做，强调用嘴不卫生，对身体有害。）师：同学们，你们不用手来打开文具盒并拿出文具，感觉怎么样？谁愿意来说一说？（指导学生从“不能没有手”的角度谈感受）生：太累了。生：根本做不到，太难了师：因为不用手做事很不方便，有些事根本不能做到，所以我们会觉得太难了。同学们都觉得没有手拿文具太费劲了，是吗？2、 师：下面我们我们来做第二个游戏“打枪游戏”一手做“打枪”动作，一手比“一”，左右手互打；然后“打二”“打三”.两只手都锻炼的更灵活，发达左右脑。二、主题生成师：在我们的生活中的确离不开手。可想
3、而知，那些没有双手的残疾人生活该有多么艰难。如果我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难，就应该伸出援助之手，帮帮他们。你们愿意吗？（生：愿意）看来同学们对“手”都产生了很大的兴趣，这节课我们就以“手”为题展开今天的学习。板书：灵巧的手1、我们的手会说师：同学们，人们的手都会做些什么呢？请你跟我一起去看一看吧！（播放录像：手语播音员在用手语播音）师：画面上的人在用手做什么？生：在打手势。生：画面上的人在打手语。师：没错，画面上的人就在打手语。你们知道什么人用手语吗？（生：聋哑人）对了！聋哑人的手就是他们的嘴，他们用手势与人交流，在无声的世界里，同样感受着我们的快乐。还有什么人的手能说话呢？你们看（
4、播放录像：音乐指挥和交警指挥）生：音乐指挥家的手会说话。师：他们用手势来为我们指挥出美妙的音乐。生：交警叔叔的手会说话。师：他们用手势指挥交通，确保我们出行畅通、安全。师：你们还知道什么人的手会说话吗？生：老的手会说话。老师的手背后就是告诉我们要坐好。师：你们真是聪明的孩子。那你们的手会说话吗？生：会，我们会举手，来表达我们要回答问题。2、我们的手会变师：恩，你说得真好，只是我们的手不但会说，还会变呢！你们看（图片：舞蹈表演和手影表演）师：同学们，你们的手会变吗？请你我们一起来变变看吧！（请同学做手影，全体学生都可以学一学、做一做）4、我们的手会做师：其实我们的手能做的事还多着呢！谁来说一说我
5、们平时都用手来做些什么事呢？（洗脸、吃饭、穿衣服 ）师：当爸爸妈妈上了一天的班，非常劳累的回到家时，我们的手可以为爸爸妈妈做些什么呢？生：我可以帮妈妈做家务活。师：恩，我想你的爸爸妈妈一定会夸奖你是一个非常懂事好孩子。师：原来我们的，“手”可以做这么多事情，那么你们认为我们的手是一双什么样的手呢？（生说：灵巧的手）师：你说得真好，因为我们的手既会说、又会变、还会演呢，所以说我们手是灵巧的。三、动手实践师：看来，我们的手它很了不起。那么让我们小组来合作一下，你想用自己的手做些什么呢？好，现在就开始行动吧！老师要看一看谁的手最灵巧。（分组：剪纸小组、绘画小组、制作铅笔玩偶、折纸、捏橡皮泥 ）师：同学们做得都很认真，谁愿意把你们的劳动成果展示一下呢？（学生介绍自己的作品。）4、 学生制作，师巡视，表扬优秀作品或作品的优秀部分。5、 展示评价（播放课件）这些照片都是人们用彩色的笔画在手上的，你们看多逼真呀！ 同学们，你们知道吗？手也是人体的重要器官，是与生俱来的工具。它不仅能帮助我们做很多事情，还能够让我们体验到美感，体验到创作和成功的快乐。有一双健康灵巧的手是多么幸福啊！我们一定要好好保护这双灵巧的手，将来还要用它把我们的祖国建设得更加美好、强大！
