1、第六课 灵巧的手教学目标：1.通过练习，提高想象力和手形描画的能力。2.感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣。3.通过模仿活动，增强热爱生活的情感。教学重难点：手型创作并引导学生进行各式各样的装饰手形画。一、导入：1、在讲新课之前，老师给大家带来一个谜语，大家开动脑筋（引导学生猜谜语）两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（出示谜底手，板书“手”）2、师提问：我们的手在生活中都可以做什么？（学生回答：写字、画画、吃饭、穿衣、做游戏.，出 示 幻灯片） 3、手能做这么多的事情，我们可以用一个什么样的词语来描述手呢？（引导学生说出“灵巧的”，完成课题）教师补充手
2、的作用：手除了劳动、游戏以外，它还像我们的口一样会说话，像我们的脸一样能表情达意呢！比如当我们夸赞一个人的时候，我们的手可以做什么动作？（出示常用手语.），因此手又被誉为我们的第二张脸，不仅如此，手还会跳舞呢，不信同学们请看！（出示幻灯片：手指舞，和同学们一道欣赏，跟做）二、学习新课：1、通过刚才的观赏，我们都为艺术家们灵巧的双手感到震惊，同学们想不想也像艺术家那样，拥有一双灵巧的双手呢？（想）那好，现在老师就教同学们怎样才能拥有一双灵巧的手。让自己的手变灵巧的方法有很多，下面老师就教让自己的手变灵巧的方法有很多，下面老师就从简单易学的开始：（1）手影模仿游戏师：我们看看这个手影像什么？你会联
3、想到什么？大家能不能把它模仿出来？在学生表演的基础上教师用课件展示“手影” 图片。学生跟做下面我们难度要加大了，石头剪刀布大家都知道吗？老师用石头剪刀布编了一个手指操，老师做一遍，然后大家跟做。石头剪刀布，石头剪刀布，左手剪刀右手剪刀变成小白兔；石头剪刀布，石头剪刀布，左手是布右手是布变成蝴蝶飞呀飞；石头剪刀布石头剪刀布，左手剪刀右手石头变成小蜗牛去散步。三、欣赏通过刚才的学习我们知道手对我们来说非常重要。手 也 是 人 们 描绘和赞美的对象，让我们一起来欣赏一下人们是怎样描绘自己的双手的吧！ 1、手的彩绘（出示幻灯片）刚才都是装饰在手上的，如果把手画在纸上并饰成各种你喜欢的形象你有什么办法吗
4、？（学生回答）A、拓印手形法B、描画手形法让学生对这些方法给予演示，教师用课件展示各种装饰精美的“画手”作品。） 2、学生作品（跟学生一道欣赏、分析布局、构思、线条、用色、成功与不足）3、教师示范：咱们今天主要利用描绘手型法来进行创作，首先我们需要在纸中间用笔描画出手型，接着对手进行装饰，我们来看看老师把小手变成了什么？最后我们把背景添加上就成了一幅完整的作品。四、同学们，我们看了那么多作品之后，大家想不想动动我们的小手来创作一幅美丽的作品啊？在画之前向学生说明作业要求，学生独立完成作业，教师给予启发和指导。五、展示学生作业，学生自互评作业。学生谈一谈自己想法，教师对学生作业中的亮点给予肯定和鼓励，对于不足给予指导和纠正。六、总结：通过这节课老师发现同学们都有一双灵巧的手，相信大家今后只要动手动脑，我们的生活会更美好！下面请伸出你的小手和老师说再见吧!（师生挥手再见）
