1、大数据时代数字媒体艺术教育的思考Reconsideration about Digital Media Art Education in Big Data Era 数字媒体艺术基本研究内容和方法媒介谱系学媒介生态学媒介进化论企业调研案例研究数据分析理论基础实践研究1.麦克卢汉的媒介生态学理论理解媒介：人的延伸2.保罗莱文森的媒介补偿理论软媒介新新媒介3.尼尔波兹曼的媒介研究娱乐至死童年的消逝4.凯文 凯利的工具进化论技术元素失控数字媒体艺术 设计 教育思想体系历史研究趋势研究媒介环境创新模式智能化传统继承行业分析 基础理论研究 应用领域研究 创作方法研究 历史文化研究 中国特色研究改变行为有冷
2、有热塑造人性人的延伸媒介媒介媒介媒介媒介媒介媒介媒介向后兼容媒介媒介不断进化媒介媒介改变视野媒介媒介自我补偿媒介媒介米歇尔 麦克卢汉（1911-1980）新媒体基础理论1.新媒体：技术、思想与文化维尔托夫：20世纪先锋电影语言（1929）数据库：21世纪新媒体艺术的语言与文化数据库文化语言的特征：离散化，反叙事，共时性，可变性，模块化，自动化斯图尔特 布兰德：全球概览与嬉皮士（1968）1929.吉加维尔托夫带摄影机的人全球概览：嬉皮士生存指南全球概览1968年7月第一期封面：纸上的互联网工具，变革和可能性反主流文化，迷幻文化，公社，禅宗佛教，数字乌托邦 当我还很年轻的时候，有一本刊物名叫全球
3、概览，是我那一代人必读的圣典之一。那是在60年代末，个人电脑和桌面出版还远未发明，因此这本刊物完全是由打字机、剪刀和拍立得相机做出来 的。它 就 像 平 装 本 的Google，不过是在Google诞生的35年前：一样是那么的理想主义，充满着简洁的工具和了不起的洞见。斯坦福大学 2005史蒂夫乔布斯匈牙利媒体艺术家大卫苏桑德（David Szauder）的作品系列失败的记忆匈牙利媒体艺术家大卫苏桑德（David Szauder）的作品系列失败的记忆德国艺术家马修包瑞（Matthieu Bourel）的作品系列眼见非实德国艺术家马修包瑞（Matthieu Bourel）的作品系列眼见非实德国艺术
4、家马修包瑞（Matthieu Bourel）的作品系列眼见非实动画艺术家海登兹苏拉（Hayden Zezula）创作了一系列的“突变婴儿”动画作Oswra新媒体语言数据库文化逻辑后现代离散化自动化可变性数字化符号化程序语言数据变量函数变量压缩算法数据结构图形图像音频视频自然色彩模拟信号自然数据用户订制交互界面智能推送在线服务适应媒介印刷媒体人机界面媒体嵌入影视媒体智慧家庭3 D打印图像识别自然语言表情识别机器学习可视计算遗传算法解构拼贴跨界融合存在主义共时非线穿越历史层级结构物联网络荒诞体验智能代理智能终端电子阅读网络视频网络小说网络游戏网络音乐技术沉浸漫游仙境混沌叙事时代宽带、虚拟与技术化沉
5、浸的碎片生活主要特征：1.人机一体化（超现实）2.生活碎片化（手机）3.社交离散化（朋友圈）4.存在虚拟化（自拍）5.信息感官化（图片流）6.媒体数据化（优酷）数据库文化逻辑2.媒介进化论与技术奇点理论米歇尔麦克卢汉：媒介是人类的延伸雷库兹韦尔定律：信息技术领域的性价比指数进化曲线：媒介定律：每一种媒介都有四种功能：提升、过时、再现和逆转。奇点降临.超人类智能在未来30年内诞生保罗莱文森：媒介补偿理论：新媒介是对旧媒介的补偿从1839 到2015，摄影完成了从新技术新媒体实验艺术形式语言 商业艺术视觉文化旅行玩具社交分享艺术终结的历史。新媒体艺术：新技术新媒体实验艺术形式语言商业应用大众创意人
6、人都是艺术家艺术终结的历史。非定向思维，夜晚为主 神游定向思维，夜晚为主 神游雷库兹韦尔定律：信息技术领域的性价比指数进化曲线：如何创造思维：人类思想所揭示出的奥秘.雷库兹韦尔 神经网络，脑功能算法模型，脑建模走出控制奔向自由进化不是一个生物过程。它是一个集技术、数学、信息和生物于一身的历史过程。网络进化论凯文凯利（kk）科技预言家新媒体连线杂志主编早期全球概览团队成员3.云时代来临人们的行为变化1.消费模式变化2.消费渠道变化3.娱乐形式变化消费市场1.生产模式变化2.产品形式变化3.传播方式变化产业形态资料源自：2014腾讯网媒体高峰论坛发布2014中国网络媒体未来 冷媒介热媒介流行媒介
7、大众媒介 视听媒介 社交媒介1.强交互性（粘性高 朋友圈）2.强代入感（手机游戏）3.强娱乐性（表演性，标题党）4.右脑性（图片，直接记忆）5.口语化（段子）6.视觉化（视频，照片）7.碎片媒介（短片）8.热点化（新闻）9.快速擦除（即时记忆）主要特征：代表：手机，漫画，照片，朋友圈，公众号手机游戏，微信，微博，轻博客动画短片 美剧 音乐 有声小说代表：外语，数学，哲学长篇小说，程序语言 逻辑法律 医学 非插图文字 工具.1.弱交互性（粘性低）2.弱代入感（外语）3.弱娱乐性（数学 逻辑）4.左脑性（抽象思维，深层记忆）5.书面语言（长篇文学）6.非视觉化（推理-逻辑-程序）7.沉浸媒介（学习
8、过程 电影）8.非热点化（无插图专业书籍）9.复习长期记忆（技能学习）主要特征：印刷时代移动媒介时代广播电视时代桌面电脑时代互联网时代印刷媒介 教育视频4.大数据时代：技术、思想与教育长尾理论体验服务免费产品众包模式快速迭代粉丝模式移动互联网思维版权意识产品模式传统经济模式固定渠道工业流程职业教育模式（德国）创业教育模式（美国）大数据时代的几个特征：存储设备越来越便宜网络带宽不断增加基于网络的服务成为主流智能终端越来越普及数字媒体社会化媒体信息膨胀社交网络网盘泛互联网存储设备越来越便宜网络带宽不断增加基于网络的服务成为主流智能终端越来越普及数字媒体社会化媒体信息膨胀可穿戴设备网盘存储泛互联网交
9、互设计工业设计信息设计视觉传达可视化泛媒体设计网络动画微电影网络漫画网络小说微视频网络服务设计网页设计界面设计产品摄影网络广告网络产品包装智能终端设计iPad数字出版App产品设计儿童多媒体绘本音乐电子出版物交互动画协同设计创客工作室原型设计电子工程 软件工程 数据服务资源库外包服务众筹网手绘插画手工艺文化遗产风格化设计订制设计旅游品设计潮牌设计数字电影数字动画传统桌面电脑PC时代数字媒体艺术教育模型大数据时代数字媒体艺术教育的新思维目标导向型（实践教学型）数字媒体设计教育模式创业精神头脑风暴商业模式团队精神1.跨学科，跨专业2.大平台学习3.创意思维训练4.策划型人才1.主动性学习2.众筹与分享3.问题型学习4.慕课与创业1.设计方法训练2.激励与惩罚3.兴趣小组4.社会与服务1.数据挖掘能力2.语言沟通能力3.项目管理能力4.观察商机能力4.总结：大数据时代：艺术教育的反思以数据库逻辑为代表的6大特征是新媒体文化的核心。从传统的工具学习到大脑+外脑（人工智能+互联网）的学习模式的转变是时代趋势。碎片化社交媒体生活方式是对课堂教学的最大挑战。媒介的智能化和自动化是未来媒介进化的主要方向。基于目标导向的学习-激励-创业模式是大数据时代设计教育的发展趋势之一。心得分享
