1、一年级美术下册春天在哪里教案春天在哪里课的类型:综合探索教材分析:小朋友，你们喜欢春天吗,春天，桃红柳绿，麦苗饱吸着春天的阳光雨露茁壮的成长，冀教版一年级美术下册春天在哪里教案。蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。到处是一片生机盎然的景象。在春天里，小朋友可以尽情欢乐。今天，就让我们一起去寻找春天，画出对春天的感受。本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。教学目的:培养学生丰富的想象力，让他们通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。教学重点:在小组
2、合作学习、交流过程中关注学生的表现，让学生感受到春天的美丽。教学难点:学生在绘画时能采用喜欢的形式表达对春天的感受。一、谈话导入孩子们，你们喜欢春天吗,(生:喜欢)找学生说说为什么喜欢春天。二、找春天师:现在春天已经来了，他和小朋友一样喜欢玩“捉迷藏”的游戏，它藏起来，正等着我们小朋友去寻找呢小朋友，你们想到哪儿去找春天,引导儿童讨论，自主选择，决定参观的路线和计划，自由结合分组。学生讨论后决定先到田野去寻找。再在身边找。师:今天我和小朋友先到田野里寻找春天，小朋友要仔细观察，你们可以用眼睛看，也可以用耳朵听。(放录像)师:田野里的春天这么美丽，在我们身边也有春天你能找到吗,生1:我们换上了春
3、装，像小鸟换上了新的羽毛。生2:天气变暖了，暖气停了。生3:我们可以到郊外放风筝师:(小结)你们观察的真仔细，春天这么好，谁愿意来夸夸春天呢,采用多种形式:儿歌、诗歌、图片等(学生展示课前搜集的关于春天的资料参与全班交流)。三、作品欣赏师:春天的感觉真好，那么美丽有人是这样表现的(出示作品学生欣赏，感受别人在表现春天时采用的方法。)师:说说你喜欢哪幅画,为什么？四、学生创作选择自己喜欢的方式，来表现春天。五、作业评价每个小朋友找个同伴先自评再互评。(可采用写评语的方式)老师做好鼓励者的角色，让学生充分体验创造的快乐。六、课后拓展同学们表现的春天真是多姿多彩，最后，老师给大家留一个问题。“你知道一年之计在于春这句话是什么意思吗？”（同学们回家后，可以问问爸爸妈妈或到书上找一找答案，下节课我们上课前讨论一下你的答案。）
