1、桥西区小学美术学科课堂备课范式课 题圈圈乐园课时数1教材解读本课属于设计应用的领域，纸是最常见的手工制作材料利用纸的柔韧性和私彩变化，能制作出各种各样的手工作品。 学情分析通过本课的原因提高学生对纸材应用的能力，锻炼手部肌肉群的发展提高学生的精细制作的能力。教学目标知识目标：通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性。能力目标：在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面。情感目标：培养学生的创新精神和合作意识。教学重难点通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学
2、生发散思维，展开创作。预习作业在家里练习对剪纸条的控制，剪出来宽窄一样，颜色不一，长短不一的纸条少许。板书设计课前准备学生课前准备：各种各样能滚动的物体，彩纸，安全剪刀，胶棒，剪好的纸条；教师课前准备：电脑课件、实物、教具等。教学板块教学预设学生学习清单导入本课欣赏图片提出问题，解决问题学生阐述制作环节1. 导入（游戏导入）师：老师今天带来了一个老师小时候的玩具，这个玩具叫做“推铁圈”。（教师使用玩具绕全班一圈）师：好不好玩？今天我们就用手中的彩纸制作一款属于我们自己的圈圈小玩具！二、欣赏生活中的圈圈展示五张生活中圆圈的图片，强调圆圈在生活中的常见性。三、欣赏美术中的圈圈1，麦兜小猪小猪是由哪
3、些形状的圈圈组成的？小猪中最大的圈和最小的圈都是那个？由浅入深的引导学生欣赏、思考。让学生思考这幅作品的圈圈内容、形状特点。2、 圈圈兔子兔子是由什么形状的圈圈组成的？兔子中最大的圈圈最小的圈圈是那些？总结圈圈可以组成的各种图形，总结圈圈玩具中有大圈有小圈，分别说明大圈适合做哪个部位，小圈适合做那个部位。3、 圈圈蜗牛蜗牛中和刚才不一样的圈圈是哪个？总结特殊形状的圈圈。四，提出问题，解决问题师：在制作过程中老师遇到一些难题，需要同学们帮我解决。问题一：圈圈的宽窄生：对折方法。问题二：圈圈的大小生：纸条的长短问题三：圈圈的形状生：在圆圈的基础上加折痕，折一下水滴形，折两下半圆形，折三下三角形，折
4、四下正方形，长方形，梯形。问题四：圈圈的组合学生尝试动手组合。5， 学生发言师：找三位学生说一下，想用什么形状做什么样的玩具？六，开始制作。 游戏导入激发学生学习兴趣在老师的引导下，分析作品，欣赏作品。分析表现同一事物的不同形态教师提出问题，学生解决问题，引导学生进行思考，由浅到深的学习新知识。教学反思 1、学生的学习兴趣浓厚、积极性高，看得出学生己感受到活动的乐趣。大部分学生能通过“小老师”，快速学会制作圈圈玩具的详细方法。2、教学氛围较为轻松活泼，许多学生能互相帮助，如有的小朋友不仅自己学得快，还为全班同学作示范，而且乐于帮助他人。3、课的延伸部分不仅让学生欣赏到不同的纸作品，同时让学生明白纸的可塑性是很强的可以进行不断地变化和创造。如：当老师问学生纸还可以做成别的东西吗？就有同学说什么都可以做。的确，只要肯动脑筋还可以创造出许多不同的作品。
