1、小兔的奇遇 教 学 设 计 授课年级:一年级课业类别:绘画创作课教、学具准备:图片、多媒体课件、彩笔等一、教材分析及学生分析本课属于造型表现范畴,小兔子是孩子们熟悉的形象,学生通过对小兔子长大后,离家学习本领可能遇到的各种情况进行想象,绘画出有情趣的画面。在学习过程中,使学生的想象力和创造能力得到提高,体验到美术活动乐趣。本课教学对象是小学一年级学生。他们的想象力和创造力非常丰富与活跃,所以教师要充分利用课程中的积极因素。不断变换教学形式吸引学生注意力,让学生思维活跃起来,让课堂环境“活”起来。教学目标:1、培养学生想象力。学生通过想象,能够说出小兔子各种有趣的故事。2、培养学生的创作表现能力
2、。学生能不受拘束大胆表现想象中的故事情节。3、让学生体验美术活动乐趣。培养学生热爱小动物,热爱学习、热爱生活的情感。教学重点:引导学生想象并加以描绘小兔子离家后的趣事。教学难点:拓宽学生思路,在对小兔子奇遇的想象中,突出一个“奇”字,加强画面的趣味性。二、教学思路设计我主要采用“激趣-启发-引导”的教学方法,利用图片展示、多媒体动画片播放以及优秀作品赏析的方式,激发学生兴趣打开学生的想像之门,启发学生大胆想象与表现故事情节,通过激励评价引导学生积极互动主动解决学习中遇到的困难,从而达到让学生体会美术学习乐趣,发展想象能力,提高创新能力的目标。三、教学过程1.激趣导入:“猜一猜今天谁来我们这里做
3、客?”藏在文件夹中的小兔子露出一对长长的大耳朵,让学生一下子能猜到客人是小兔子,贴图与板书结合展示课题2.画一画:“小兔子是我们很熟悉的朋友,你心中的小兔子是什么样子?看谁能用最快的速度画好”让学生快速画出的心中兔子形象。3.动画片欣赏:“老师带来的小兔子可不是一般的小兔子,想听听它的故事吗?播放小兔子离家学习本领的动画片。让学生猜一猜的方式来引出课题,贴图让学生直观感兴趣。小兔子是学生熟悉喜欢的形象,快速画出心中小兔子,让学生再次感知了解兔子的主要特征,为描绘故事做准备。激发起学生兴趣,为续接故事搭建平台。引导想象续接故事1.观察图片,根据图片,展开联想2.大胆想象续编故事:“如果你是小兔子
4、,你想学些什么本领?你想去哪里学本领?”-“在途中会遇到什么?遇到危险和困难会怎么办?”-“发生了什么有趣的故事?”3.通过引导学生对小兔子在外出可能发生的故事进行想象,鼓励奇思妙想,大胆续编故事情节。调动学生学习热情,让他们都能积极投入。充分的想象和语言表达给了学生一个自由发挥和创造的空间。学生讲故事的过程中要适时对学生渗透品德教育,培养学生的热爱生命热爱生活的积极情感。欣赏分析大胆创作1.欣赏小朋友的画。-“同学们说的真好,小兔子的故事真多,有什么办法让我们记住你说的故事呢?”(绘画)-“我们来看看这些小朋友是怎么记录故事的”(欣赏课页作品分析同龄小朋友的画)2.绘画表现。要求:表现大胆,
5、画面内容丰富充实,用铅笔或水彩笔完成画稿,可不涂色。通过欣赏分析同龄小朋友的画,激发学生创作兴趣,创作过程中引导学生主动发现问题,通过“谁来帮帮忙?”一起找到解决办法来,在合作中得到锻炼与提高。展示作业激励评价1学生自评。展示自己的作品,说说自己最满意的地方,和不足之处。2学生互评。组织学生之间相互评价3教师评价。肯定其优点激励表扬提出希望。经过看、想、说、画几个环节后,展示自己的作品是孩子们最得意与快乐的事,不仅能体验到美术活动带来的乐趣,而且能让他们感受成功的喜悦。学生的自评和互评,有助于他们观察和欣赏能力的提高。教师适时以激励表扬与肯定的语言作出评价,既能保护学生的学习热情,又能培养他们的自信心和学习美术的兴趣总结交流体验快乐-“小兔子很喜欢大家的画,如果把我们大家的作品连起来就是一本好看的故事书了”-互相交换作业,讲一讲,看一看,改一改。下节课我们一起来完成小兔子奇遇记在传看作业,互相交流分享成功与快乐中结束,为下一节课完成小兔奇遇记埋下伏笔。