1、 下雨啦教材分析:雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。无论是毛毛细雨还是瓢泼大雨都能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。学
2、生在进行本课题的创作时，一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，和前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往容易把握不好画面的构图，教师应在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。教学目标：1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。教具、学具：l.电脑多媒体、课件、构图对比作品、雨具、粘帖图片。2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。教学方案：一、引入课题，
3、激发兴趣。师：同学们好，今天老师给大家带来一段好听声音，大家想听么？（闭上眼睛，不要睁眼，仔细倾听，用心感受）生：想听师：播放打雷下雨的声音，并且用喷壶喷水！生：下雨啦！是下雨打雷的声音。师：同学们真棒，一下子就猜出来了。是下雨啦！（贴上课题）二、充分感知，游戏激趣思考一下，下雨时候我们怎么办呢？生：打雨伞穿雨披雨鞋在家在屋檐下避雨师：我也带来了一把雨伞，观察一下，雨伞的从侧面看像什么？（蘑菇等）从顶上看呢？（圆形、o、等）教师将模型贴在黑板上，开拓学生思路。谁来给大家表演一个在雨中的情景1毛毛细雨，悠闲的在雨中散步。2小雨转中雨，转起了我的小花伞，甩出了许多小水花。3大雨来了，迎着大风勇敢的
4、往家走去，把小伞当成盾牌牢牢的挡在自己胡面前，一阵大风刮来差点把雨伞和我们刮跑。同学们表演的非常的逼真，好像教室里真的下起了一场大雨。3图片欣赏，绘画技术引路现在，我们一起到外面去看看。（图片：真是雨中场景，观察图片同时教师讲解分析各种雨的形态，人物关系）1大雨：线长，线密，线多，刮风画斜线，像小刀。（板书绘画）2中雨：线短了、稀疏了。（板书绘画）3小雨：又细，又少，的点和线。（板书绘画）4水花:溅起水花时得样子。（板书绘画）5人物：近大远小。（板书绘画）6水中的涟漪、水坑的画法。（板书绘画）7爱我的家人，手的绘画技法，手的正面和背面。(手的模型)4拓宽思路，为创作做铺垫师：同学们你们，在雨中
5、玩耍过么，有哪些有趣好玩，印象深刻胡回忆给大家来讲一讲。生：自由发挥。5学生作品欣赏，自我探究，拓展绘画形式及思路师：我这有一些小朋友们在雨中玩耍的作品，一起来欣赏一下，说说喜欢哪一幅，并且说明理由。（有特点的绘画形式，分析引导）生：理由6构思师：如果让你来画你想表现什么场景。7学生绘画教师巡视（播放音乐）8作品赏析，资源共享把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。八、小结小朋友们真是细心的好孩子，对雨中的情景观察的很仔细，相信你们一定能把这幅画画好。其实大自然中小动物们也很喜欢下雨，我们一起去看一看好么？是不是也很有趣？回家后我们可以用自己的巧手去把它们描绘出来。这节课就上到这里吧！谢谢再见！
