1、下雨啦教学设计教学目标： 知识与能力：通过本课的学习引导学生回忆并用自己的眼睛观察雨中的世界、下雨时的情景。能利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 过程与方法：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受，锻炼学生以色彩、线条再现情景的能力。尝试各种雨滴的表现方法，通过实践让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法，鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受。 情感态度与价值观：简单了解自然现象的形成，初步知道艺术来源于生活的道理。充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，并引导学生感受人间的亲情、友情。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点： 引导学生回忆用自
2、己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 教学难点： 能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。 教学过程： 1、 导入师：出示四副图片，小故事形式导入课题。板书课题“下雨啦” 2、 组织教学师师：你们听这是什么声音？ 生：雷电的声音 生：暴风雨的声音 生：下雨的声音 师：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。大家喜欢下雨天吗？你都看见过什么样的雨？你能分辨出哪些是大雨，哪些是小雨吗？（大屏幕出示对比图）师：欣赏图片，区分大雨、小雨、雷阵雨和太阳雨，刮风时候的雨是什么样子的？师：看大家对雨这么了解，老师来考考你们，（教具展示）这么大的乌云低下只有几丝雨线，你觉得她像大雨还是小雨呢？-小雨 追问：
3、你怎么知道是小雨的。（表扬你说得真清楚） 生：又细又小又少的点和线组成。 师：不过下雨，不一定下的是小雨对不对，你看大雨来啦（教具展示），这雨大不大啊？大雨还要问问你们大雨和小雨的区别呢。谁来说一说。 师生共同总结：蒙蒙细雨一般用稀疏的线、柔软的线表示。 滂沱大雨一般用粗重的线、密密的线表示。 雨的方向一般用随风而动的斜线表示。你们现在一定很想把喜欢的雨画下来，拿起画笔赶快画一画吧！（课堂展示）师：同学们都画出了自己喜欢的雨滴，那么现在你们回忆一下，下雨了，都是谁接你们放学？带什么来的？师：如果咱们班只有一位同学的伞坏了，爸爸妈妈也不能来接她，怎么办呢？（找同学上台演示情景）。下雨了，景色很美，同学们这乐于助人的心更美！我们一起来看看雨中还发生了哪些故事吧。（出示大屏幕）师：这些作品好不好？你一定想把你心中下雨的场景画下来，对吗？那我们现在先想一想，然后动笔把这美好的情景画出来吧！（学生创作，教师巡视指导）3、 作业评赏把学生完成的作品贴在展示台上展示。4、 小结美好的事物需要我们留心观察，希望你们能把美好的事情画的更好！
