1、学习目标(一)知识目标:观察与了解树的基本结构,大胆想象树的故事。(二)过程方法:用画或画和剪贴相结合的方法表现树的故事,激发想象力、创造力和艺术表现力。(三)情感态度:培养热爱大自然、爱护树木的情感。教学重点与难点:1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。2、创编大树的故事画面。学具准备:彩笔或油画棒、彩纸、胶棒等。教具准备:课件、报纸、大树头饰等。教学过程:一、游戏导入学生用自己的身体变成一棵大树。放音乐,学生随音乐做动作,表现大树在风雨中坚强的毅力。(设计意图:用身体表现大树,感知体会树木的形象;学生随风声摇摆,风雨声越大,摇晃得越厉害,到最后全体同学牵起手来,共同抵抗风雨,让学生体会团
2、结的力量,以及树木具有防风固沙的作用。)二、欣赏了解树木1、树木的作用教师提问:树木除了有防风固沙的作用外,还有什么作用?学生回答树木的其它作用,如学生回答不好,教师可直接介绍树木的其它作用,使学生了解到树木有提高空气质量,能吸释灰尘,释放氧气,较少噪音等其它作用。2、欣赏树木课件出示一些树王,让学生了解树木之最。课件出示四季树,让学生了解树在不同季节,有着不同的色彩和形状上的变化。3、树木的组成部分提问:欣赏了一些树木,找一找这些树木的共同之处。板书:学生说树木的组成,教师画出相应部分。(设计意图:让学生了解有关树木的一些知识,为创作表现大树做铺垫。)三、创想树的故事1、创设情景,表演树的故
3、事教师让同学们观察教师头上的这棵大树,仔细看一看,这棵树是由树根、树干、树枝、树冠组成的。学生扮演小动物触摸教师头饰,感受树木的组成部分。(设计意图:让学生扮演小动物,来亲临感受树和动物是成为朋友的。)2、听故事树上五邻居播放课件树上五邻居提问:听了故事,你觉得这棵大树什么样?它有哪些奇特的地方?它具有怎样的魔力呢?学生根据故事内容来回答。提问:故事好听,那这幅插图它漂亮吗?引导学生从树木的颜色、造型上去说。(设计意图:听故事,欣赏美丽的插图,激发学生的想象力。)四、欣赏艺术作品播放课件,欣赏艺术作品和学生作品,让学生看图讲讲大树的故事。五、创作神奇的大树1、教师示范利用报纸制作树干、树枝,用
4、画的方法画出树叶。表现茂密的树叶是难点,教师可提问:树叶有哪些形状?教师用渐变涂色法表现树叶。2、学生创作学生创作可以画,也可以使用画与剪贴相结合的方法表现大树的故事。(设计意图:创作神奇的大树,表现大树的故事,是本课的学习目标,教师现场制作树,画树叶,是教与学生表现创作技法,化解学生创作树的难度)六、作品展示情景展示:树王要开故事大会了,学生讲讲自己创作的树的故事。七、情感升华创设情境:伐木工人砍倒树王和树林中的树木。提问:为了避免此类情况再次发生,我们应该怎么办呢?(设计意图:情境的创设,既让学生有身临其境的感觉,又让学生受到的热爱大自然和爱护树木的教育。)教学反思:本课教学环节环环相扣,
5、每一环节都创设了教学情景,学生应能在情景中学习,玩中学,学中找快乐是所能达到的。本课的教学目标,学生应能通过观察了解树的基本结构,能大胆想象树的故事;能用画或画和剪贴相结合的方法表现树的故事;并从中受到热爱大自然、爱护树木的情感教育。课上学生参与积极,认真。因为我抓住了学生的好奇心,教师头戴一顶树帽子,大大吸引了学生,并以游戏导入,故事连接,创设情境,引导学生探究学习。多媒体的应用,是抓住学生的一大法宝,我校是农村小学,孩子们对于这样运用多媒体上的课并不多,一幅幅多彩多姿的画面,吸引了学生,开阔了视野,拓展了他们的思路,为创作树的故事画面起到了很好的作用。由于学生创作思路的打开,学生的作品也各有千秋,有的是象啄木鸟帮大树吃虫子的故事,有的是大树开了五彩的花,吸引了好多蝴蝶的故事;作品色彩有的响亮、热烈。学生讲得故事也很生动有趣。教学中注重了师生的共同参与,与学生平等交流。师生扮演树木共同游戏,师生一起表演树的故事,教师很自然地成为了学生的朋友,与学生平等交流,共同学习。 但由于课堂环节时间的安排,在活动最后“收尾”部分较匆忙,情感教育没能进一步展开。我会在今后的工作中努力丰富自己的教学经验,争取在以后的每一堂课上,都有更大的进步。也希望我的学生能在我这棵大树的呵护下,茁壮成长。