1、江苏省句容高级中学体育与健康课课改赵小文 吴玉平 孙彪方 案为保证我校体育与健康课程改为保证我校体育与健康课程改革顺利实施，促进学生全面、革顺利实施，促进学生全面、自主、健康发展，根据江苏省自主、健康发展，根据江苏省普通高中体育与健康课程改革普通高中体育与健康课程改革实施指导意见和课程标准的要实施指导意见和课程标准的要求，制定本实施方案。求，制定本实施方案。一、指导思想一、指导思想以普通高中体育与健康新课程的要求为指南，牢固树立“健康第一”、“以学生发展为中心”教育思想，按照我校课程改革的总体要求，结合体育师资、学生状况、场地器材等实际，遵循“积极实施、稳妥推进”的原则，以改革学生评价方式，实
2、行模块教学为实施重点，实行学分管理的评价办法，促进课程目标、领域目标、水平目标的达成，发展学生的成长。兴趣爱好和特长，促进高中学生的个性发展和全面二、实施目标二、实施目标抓住课程改革这一契机，加抓住课程改革这一契机，加强教师对新课程的理解与认强教师对新课程的理解与认识，在新的理论的指导下积识，在新的理论的指导下积极探索，使教育教学过程能极探索，使教育教学过程能充分体现新课程的精神和理充分体现新课程的精神和理念，不断积累模块教学、选念，不断积累模块教学、选项教学、评价方式、学分管项教学、评价方式、学分管理等方面的实践经验。理等方面的实践经验。三、实施原则：三、实施原则：1、实事求是的原则课程改革
3、是一项复杂的系统工程，在推进的过程中我们必须本着实事求是的原则，对我们所遇到各种各样的问题，要正确的对待，而解决这些问题我们必须本着实事求是的原则，量力而行，积极积累经验，为以后工作的开展打下一个好的基础。2、循序渐进的原则新课程倡导的价值观要转变为实施者的信念和行动哲学是一个艰难的甚至是痛苦的过程。应充分考虑新课程实施的艰巨性，我市的课改全面铺开的时间还较短，很多东西还在不断积累中，因此，我们应从实际出发，在实践过程中不断更新，一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展，不断提高新课程实施的水平。3、科研引领的原则建立一支专兼结合，数量足够的课程改革理论研究队伍，分工承担课改研究任
4、务，必要时整合力量，重点就一些难点问题进行集体攻关。同时广泛发动广大教师积极参与，营造“在研究状态下工作”的课程改革浓厚的氛围，以科研带动课程改革步步深入。同时，加大科研的开放性，密切关注国内外课程改革的动态，注重汲取、借鉴外地的成功经验，让科研成为学校现实的生产力。4、协同推进的原则新课程实施离不开各方面的紧密配合，协同作战。要积极倡导教师之间、师生之间、教师与专家学者之间的互动、合作与对话；加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，积极引入新兴体育运动项目和本地区的民间体育类项目，为新课程实施拓展新的发展空间。5、以人为本的原则要注重创设尊重人才、鼓励创新、民主
5、开放的学校管理氛围和工作机制，充分发挥教师和学生在新课程实施中的主导和主体地位，激发其积极性和创造性。四、实施内容四、实施内容1.教学组织教学组织体育与健康课的选项教学，是将体育学习的主动权交给学生，体育与健康课的选项教学，是将体育学习的主动权交给学生，使得学生由被动接受学习转变为主动学习与获取知识，这样使得学生由被动接受学习转变为主动学习与获取知识，这样更有利于消除学生在体育学习中的抗拒心理，改变更有利于消除学生在体育学习中的抗拒心理，改变“喜欢体喜欢体育而不喜欢上体育课育而不喜欢上体育课”的现象的现象教学组织随着教学模块的变化而变化，健康知识专题和田径教学组织随着教学模块的变化而变化，健康
6、知识专题和田径必修模块采用行政班级的组织形式，选项教学模块打破行政必修模块采用行政班级的组织形式，选项教学模块打破行政班级界限，按选项重新编班进行教学。班级界限，按选项重新编班进行教学。选项教学的组织步骤：（选项教学的组织步骤：（1）选项教学的宣传发动，让学生）选项教学的宣传发动，让学生知道选项教学的意义和作用。（知道选项教学的意义和作用。（2）指导学生填写选项表格，）指导学生填写选项表格，学校在对学生选项调查的基础上，根据师资场地器材情况为学校在对学生选项调查的基础上，根据师资场地器材情况为学生提供本校选项教学模块的内容，制定出学生选项意向表，学生提供本校选项教学模块的内容，制定出学生选项意
7、向表，让学生写出第一和第二意向。（让学生写出第一和第二意向。（3）根据学生选项的结果统）根据学生选项的结果统计编班。（计编班。（4）选项编班的人数一般不超过）选项编班的人数一般不超过60人，对于一些人，对于一些报名人数超出报名人数超出60人的项目班级，按其第二意向、能力进行调人的项目班级，按其第二意向、能力进行调整。（整。（5）试上一周后学生可以重新调整选项。但要有充足）试上一周后学生可以重新调整选项。但要有充足的理由。的理由。2.教师课务安排田径必修模块和健康知识专题田径必修模块和健康知识专题由行政班的任课教师教学，分由行政班的任课教师教学，分项班的任课教师主要依据以下项班的任课教师主要依据
8、以下几个原则进行分工：首先由本几个原则进行分工：首先由本专业出身的教师担任；其次，专业出身的教师担任；其次，如果分项班的项目没有相应专如果分项班的项目没有相应专业出身的教师，则由本年级中业出身的教师，则由本年级中该项目业务能力较强的教师担该项目业务能力较强的教师担任。任。教 师 教学行政班级 选项教学项目 教学时间 方自云 高一(1)-(4)健美操 周二、四 吴玉平 高一(5)-(8)乒乓球 周二、四 高 健 高一(9)-(12)排球和武术 周二、四 施义江 高一(13)-(16)篮球 周二、四 3.教学计划的制定水平教学计划以课程标准为依据，以课程目标统领学习目标和学习内容，以六个运动技能系
9、列和一个健康知识专题学习为载体，为学生提供一定课时数的模块学习内容。通过运动和健康两条主线，逐步达成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的学习目标，完成水平教学计划，实现水平教学目标。模块教学计划，即传统的学期教学计划，我们将根据单元教学目标，从学生的特点和实际能力出发，将相互联系的教学内容按照一定课时数和先后顺序进行教学规划，每学期制定两个模块的大单元教学计划，各有18个学时。课时教学计划是指教师上课的教案或预案，是模块或小单元教学的具体执行计划。它是以一个课时为单位来设计和安排的是教师实施具体教学过程的模拟设计，体现了一定的教学理念和教学策略。课时计划的形式可以多种多样
10、，但学习目标、学习内容、学习步骤、教学后记等基本要素是课时计划中不可缺少的。评价内容与方法的选择要以学生的特点和努力水平为依据，结合模块学习的具体内容选择评价的方法。在确定评价内容之后，教师要根据学生的学习情况，制定相应的学习评价标准，并使评价标准适应不同层次的学生。对于不同能力的学生，要采用相对评价的方法，甚至还可以让学生选择适合自己的评价内容和方法。对于学生所选择的评价内容和方法，应以激发学生学习积极性为前提，并使评价具有适度的挑战性，伴随学生的学习过程。4.评价方案的制定及原则分项教学过程中对学生的评价包括参与意识和健身方法的掌握，体育情感的培养，体育习惯的养成，体育技能的掌握等。教学评
11、价采用终结性评价与过程性评价相结合。它所遵循的原则：1、全面性原则注意对学生的学习进行全面的评价，既评价学生学习知识技能的情况，又评价学生在体育活动中的具体表现；既评价学生学习的结果，又评价学生学习的行为；既评价学生的体育能力，又评价学生的情感态度和合作精神。从而使学习评价真正实现提高学生的体能和运动技能水平，完善和健全学生的人格品质的目的。2、选择性原则在确定学习评价内容时，给予学生一定的选择权，即在某些评价内容方面学生有权选择自己所擅长的项目或动作参与评价，使具有更多机会展示自己和获得成功的体验。3、差异性原则在学习评价中要让不同水平，天赋和条件的学生都能看到自身发展的起点和潜力，采用定量
12、与定性相结合；终结性与过程性相结合；绝对性和相对性相结合的评价方法，激发和调动每一位学生学习的积极性，挖掘每位学生的学习潜力，以激励和促进每一位学生的发展 4、多元性原则在学习评价中，应将教师对学生进行的外部评价与学生的自我评价，学生相互评价有机结合起来，实现学习评价主体的多元化，以充分激励与调动学生的自主性和能动性，促进学生学会正确认识和评价自己与他人，使学生得到进一步发展。五五.评价内容及所含比例评价内容及所含比例1、体能的评价（25%）根据课程标准中的水平五或水平六的体能学习目标.与内容框架,选择几项进行平定并参照学生体质健康标准试行方案2、知识与技能的评价（25%）对体育与健康的认识，
13、体育与健康知识和方法的掌握与运用情况可采用规定动作展示，在教学比赛中所学运动技能的应用，学生自我选择擅长的技能作为评价内容等方式进行评价。3、学习态度评价（20%）学生的学习态度的评价内容主要包括：学生体育与健康课的出勤表现；主动地参与体育活动的表现；为达目标而反复练习的表现；投入健康教育活动的表现等。4、情意表现与合作精神的评价（20%）学生情意表现的评价内容主要包括：能否战胜胆怯、自卑，充满自信地进行体育与健康活动；能否勇于和善于战胜各种困难与障碍，挑战自我，战胜自我坚持不懈地进行体育与健康活动；能否善于运用体育活动等手段较好地调控自己的情绪等，合作精神的评价包括：能否理解和尊重他人，并在
14、学习过程中表现出良好的人际交往能力与合作精神，努力承担在小组学习与练习中的责任；能否遵守规则，尊重裁判；能否在学校和社会的体育与健康活动中履行自己的权利和义务，表现出负责任的社会行为等。5、健康行为的评价（10%）学生健康行为的评价内容主要包括：是否有不良生活习惯；是否学会制定并遵守合理的作息制度；是否注意个人的卫生；是否努力维护公共卫生。六六.评价方法评价方法 测验、观察、技能评定、问卷评价细则表评价内容评价标准与依据等 级ABCD体能评价参照学生体质健康标准试行方案80以上7970分6960分60分以下运动知识与技能教师的技术评定，学生互评、自评的结果（以教师评价为主）80以上（优）797
15、0分（良）6960（及格）60分以下（不及格）学习态度出勤根据考核记录好（满勤）较好（1次）一般（2次）3次课堂表现教师观察、记录，问卷反馈好较好一般不好对运动的喜爱程度学生自评，问卷反馈喜欢较喜欢一般不喜欢课外情况每周参加课外体育活动情况3次2次1次无情意表现与合作精神对体育与活动的自信度教师观察记录自信较自信一般不自信体育与活动中的成功体验度教师观察，问卷反馈的结果强较强一般无学习中表现的意志品质教师观察记录强较坚强一般不坚强与同伴的合作精神观察，学生反馈强较强一般无学习与活动中是否遵守规则观察，学生反馈好较好一般不好活动中爱护器械的表现观察，学生反馈好较好一般不好健康行为课内外的健康行为
16、个人卫生习惯，能遵守和合理安排作息，爱护公共卫生情况，参与健康活动记录好较好一般不好说明：1、未能修完规定学时的5/6，该模块不得学分，需重修。2、评价的五大项内容中，有一项等级为D，则该模块的综合等级为D，需进行补修。3、学习态度，情意表现中的各分项中出现一个D等级，则该项总等级为D。学习评价方案的设计是评价具体实施的前提，它包括评价目标的确立、评价内容和方法的选择、评价信息的收集、评价实施等环节，其中最为关键的是评价内容与方法的选择。高一年级体育与健康模块教学选项表班级 姓名 篮球乒乓球健美操排球武术填表说明：1.请同学们根据自己的兴趣认真填写此表。2.每人必须选两项，在你最感兴趣的项目下
17、方打“”，第二个项目下方打“”以备调整。6.主要工作安排工作内容负责部门主要成员时间成立新课程研讨小组教科室、体育组教研组长、备课组长高一课任教师2005.8积极参加各级各类的培训省、市教研室教务处、教科室教研组长、高一课任教师2005.8认真学习新课程标准，并写一份学习体会教科室、年级部高一课任教师2005.8集体研讨依据课程目标、学校实际、学生情况制订选项教学内容和教学计划高一年级部、高一备课组高一课任教师2005.8认真落实备课“五认真”，强化集体备课制度教务处高一年级部、高一备课组教研组长、备课组长高一课任教师2005.8组织指导学生进行一次和二次选项高一年级部、高一备课组高一课任教师
18、2005.9续表认真研究教学评价体系制订切合实际的评价方法教务处高一年级部、高一备课组教研组长、备课组长高一课任教师2005.9加强对外交流学习他人成功经验教务处高一年级部、高一备课组教研组长、备课组长高一课任教师2005.11阶段性小结高一备课组高一课任教师2005.11上好课改研讨课高一备课组高一课任教师2005.12加强教学研究总结经验教训教务处高一年级部、高一备课组高一备课组2006.1存在的困惑田径项目的考核如何与学生体质健康标准接轨具体考核标准如何制定.(比如进步的幅度如何评定)学生选项的倾向较明显,有些项目选的人数太多,调整较困难.个体差异明显,给教学带来难度.目前师资力量较为薄弱,有些学生喜欢的项目受场地与器材限制.体操类项目有可能出现空白.谢谢大家谢谢大家!
