1、1/2左、右【教学目标】1在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3认识“左右”的位置关系，体会其相对性。【教学重点】认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。【教学难点】“左右”的相对性。【教学准备】计算机、笔、橡皮尺子、文具盒、小刀【教学过程】一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右师小朋友们，今天谁有信心上好这节课请举起你的小手。1感知左手和右手2体验自身的“左与右”3小游戏听口令做动作（由慢到快）4揭示课题师小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
2、（板书课题左右）师请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、玩学具，理解左边和右边1摆一摆师同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。（计算机演示按顺序摆好铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具）2/2师大家先来确定一下，摆在最左边的是什么摆在最右边的是什么2数一数师按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题）从右数橡皮是第个从左数橡皮是第个师同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。3说一说尺子的左边是什么右边呢（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么右边有什么（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具（计算机演示印证）4想怎么摆就怎么摆，然后同桌互说。三、解决问题，增强应用意识1说一说你相邻的同桌都有谁问相邻是什么意思面对黑板说说你相邻的同学有谁背对黑板说说你相邻的同学有谁侧转身再说说你相邻的同学有谁师每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。2用电脑演示同学们上下楼梯的情景问他们都是靠右边走的吗（学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下）3摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右面四、小结方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。五、总结
