1、全册课件 14单元,RJ 部编版六年级下册教学课件,第一单元 全套,RJ 部编版六年级下册教学课件,第 一 课时,猜谜语,猜一个节日,春节,今天让我们跟随作家老舍一起去北京过春节吧。,老舍：(18991966) 满族，生于北京。原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、剧作家。中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”的称号的作家。 主要作品：小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。,走进作者,1.会写本课15个生字，理解生字组成的词语。（重点） 2.读课文，体会老舍“京味儿”语言的特点。（难点）,学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句
2、子，难读的地方多读几遍。,自读提示,铺,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【腊月】 【初旬】 【小年】 【庙会】 【娴熟】,节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。,农历十二月。,试着把词语和意思连起来！,设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。,每月的第一个十天。,熟练。,【零七八碎】 【万不得已】 【截然不同】 【万象更新】 【悬灯结彩】,一切事物或景象都改换了样子，出现了一番新气象。万象，宇宙间的一切事物或景象。更，改变，改换。,实在没有办法，不得不这样。本文中指实在没有办法赶回来过
3、年。,零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。,试着把词语和意思连起来！,形容事物之间间，界限分明，完全不一样。截然，界限分明地。,悬挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了 大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画。,醋,饺,拌,擦,眨,宵,燃,贩,摊,骆,驼,提示：点击生字进入详细讲解。,蒜,彼,贺,恰,腊八蒜,书写指导：上面是 “ 艹”， 下面两个“ 示” 的第四笔都是点。右“
4、示” 略大略长。,蒜,sun,结构：上下,组词：大蒜 蒜泥,造句：爷爷喜欢在吃面的时候吃上几瓣翠绿的腊八蒜。,音序：S 部首：艹,陈醋,书写指导：左右宽度相当，酉字撇和竖弯连接上横、方框要窄、里边有一短横。,醋,c,结构：左右,组词：吃醋 添油加醋,造句：妈妈买的这瓶山西陈醋味 道非常纯正。,音序：C 部首：酉,饺子,书写指导：左边是饣不是钅、撇长横钩要小，六字扁小，下边撇稍高、和捺交叉舒展。,饺,jio,结构：左右,组词：水饺 蒸饺,造句：我特别爱吃妈妈包的韭菜馅的饺子。,音序：J 部首：饣,摆摊,书写指导：左右要紧凑，扌要长，又字要窄小，亻的竖稍长，右边四横要匀称紧凑。,摊,tn,结构：左
5、中右,组词：摊位 烂摊子,造句：爷爷经常到集市上摆摊， 卖一些农产品。,音序：T 部首：扌,杂拌儿,书写指导：左窄右宽，半字点小撇稍长、两横中下横要长，中间一竖由重渐轻要长。,拌,bn,结构：左右,组词：凉拌 拌嘴,造句：妈妈用水果、蔬菜和沙拉做的杂拌儿真好吃！,音序：B 部首：扌,擦黑,书写指导：“祭”上边的“夕”里边多一点，右边横撇靠上，要小，左右两边要宽展。,擦,c,结构：左右,组词：擦洗 摩拳擦掌,造句：天刚一擦黑，我家小区的 广场上就挤满了乘凉的人。,音序：C 部首：扌,眨眼,书写指导：乏字首撇短平，之字横撇的横稍向上提、撇长、捺为曲头捺、行笔要平。,眨,zh,结构：左右,组词：眨巴
6、 一眨眼,造句：眨眼的功夫，小明就跑到 了比赛的终点。,音序：Z 部首：目,通宵,书写指导：宀的横要长、带钩，肖字上边中间是一短竖、不要写成点，月字要窄长。,宵,xio,结构：上下,组词：元宵 通宵达旦,造句：为了给学生备好课，老 师经常通宵忙碌。,音序：X 部首：宀,燃放,书写指导：左右要紧凑，火字窄小，然字左上边里边是两点、右上角有一点，灬要宽。,燃,rn,结构：左右,组词：燃烧 燃眉之急,造句：每年除夕，爸爸都和我一 起燃放好多的烟花。,音序：R 部首：火,小贩,书写指导：贝字要窄、下框和竖撇要长，反字首撇短平、第二撇要直长、又字稍靠下。,贩,fn,结构：左右,组词：商贩 二道贩子,造句
7、：每天放学的时候，学校门口都挤满了小贩，阻碍了交通。,音序：F 部首：贝,彼此,书写指导：左窄右宽。 “皮”首笔是横钩。,彼,b,结构：左右,组词：彼岸 彼处,造句：我们是多年的好朋友，不分彼此。,音序：B 部首：,庆贺,书写指导：上下结构。 “加”扁宽，“贝” 窄长。,贺,h,结构：上下,组词：祝贺 贺喜,造句：今天是春节，大家互相庆贺节日快乐。,音序：H 部首：贝,骆驼,书写指导：“马”横折和竖折不能相连，三个折竖要长且向左拉，各字上撇短，下边横撇要长。,骆,lu,结构：左右,组词：骆马 骆驿不绝,造句：骆驼是名副其实的“沙漠 之舟”。,音序：L 部首：马,骆驼,书写指导：“马”稍窄，下横
8、变为一提，“宀”横稍向上提，“匕”撇靠上，竖要轻，弯横要重。,驼,tu,结构：左右,组词：驼铃 驼绒驼峰,造句：此时的玉门关,驼铃悠悠, 使者往来,一派繁荣景象。,音序：T 部首：马,恰好,书写指导：“ 忄” 先写两点再写竖。第二点高于第一点。“合”的“人” 罩住“一”“口”。,恰,qi,结构：左右,组词：恰好 恰巧,造句：他要的那本书恰好我 这里有。,音序：Q 部首：,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到中国节日习俗的温馨和美好。,课堂小结,习题源于点拨“当堂练习”第一、二题,一、看拼音，写词语。 lu tuo z bn er m c ( ) ( ) ( ) rn
9、sho zh yn fn mi ( ) ( ) ( ),骆驼,杂拌儿,米醋,燃烧,眨眼,贩卖,二、选字填空，组成词语。 【拌 伴】杂( )儿 同( ) ( )嘴 ( )侣 【摊 滩】沙( ) ( )派 货( ) 海( ) 【消 宵】 ( )夜 ( )息 元( )节 ( )灭,拌,伴,拌,伴,滩,摊,摊,滩,宵,消,宵,消,第 二 课时,1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.理清课文的写作顺序，找出课文详写和略写的部分，分析文章有详有略写法的作用。(重点) 3.阅读时，分清内容主次，学习抓住重点内容来写作的方法。(难点),学习目标,老北京人是怎样过春节的？,北京的春节是从哪一天开始，到哪
10、一天结束？,春节差不多从腊月初旬就开始了，在正月十九结束。,讨论交流：,照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。,“老规矩”说明这是流传下来的习俗。,找出文中的时间词，说说作者是按照什么样的顺序组织全文的。,？,讨论交流：,课文是按照时间顺序，以人们的活动为线索组织全文的。,作者写了春节中哪些重要日子的哪些习俗活动？,在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。,“农业展览会”在这里是什么意思？这样写有什么好处？,“农业展览会” 指腊八粥里的米、豆、干果的品种
11、很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。,腊 八,“这不是粥，而是小型的农业展览会”“不是而是”表示并列关系。这样的句子还有：,仿 写：,我不是迷了路，而是山林美景让我流连忘返。,腊八节这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进高醋里，封起来，为过年吃饺子用。,除夕真热闹。,除 夕,人们的活动,家家 男女老少 在外边做事的人 除了很小的孩子，没有什么人睡觉,做年菜 穿新衣 贴对联 放鞭炮 吃团圆饭 守岁,味、色、声,到处是酒肉的香味 各色的年画 除夕夜家家灯火通宵 鞭炮声日夜不绝,嗅觉,视觉,听觉,除夕夜家家灯火通宵,
12、作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?,1.作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。 2.从“味、色、声”的角度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。透过“万不得已” “ 必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。,初一的光景与除夕截然不同,元 旦,除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。,对比,从哪里可以看出元旦的光景与除夕截然不同？,除夕，街上挤满了人，非常热闹；元旦全城都在休息，非常安静。一“闹”一“静”形成了鲜明的对比。,作者描写了人们在正月初一的哪
13、些活动?,作者描写了人们在初一走亲访友，接待客人，寺院开放、小贩们在庙外摆摊儿的活动。,元宵上市，春节的又一个高潮到了。,元 宵,“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用？,这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。 “除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。,正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。,正月十五元宵灯会,元宵节，
14、处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事。,排比,从四个“有的”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的新颖有趣。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“ 春节的又一个高潮”。,这的确是美好快乐的日子。,这句话有什么作用？,这是一个总结句，与第11自然段的“元宵上市，春节的又一个高潮到了”相照应。写出元宵节带给人们的总体感受美好快乐。,文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？,课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比
15、较详细。而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文章重点突出，详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。,这是课后第1题哦！,讨论交流：,下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。( “阅读链接”见教材第5页),这是课后第4题哦！,过年这篇短文写“我小时候并不特别喜欢过年”，“天天打扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与课文不同的另一种感受。除夕这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙，迎新送旧，忙围炉的年饭。而北京的春节中的除夕则是
16、赶做年菜，穿起新衣，贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。赶回家吃团圆饭、守岁。,年前准备熬腊八粥 泡腊八蒜 过小年 买年货 除夕 灯火通宵 鞭炮声不绝 吃团圆饭 守岁 男人们出门拜年 初一 女人们在家待客 孩子们逛庙会 元宵节 观花灯 放花炮 吃元宵 正月十九残灯末庙 春节结束,北 京 的 春 节,热闹 喜庆 团圆 祥和,本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。,抓住重点内容来写。,一篇好的文章有主次之分，主要内容就
17、是文章的重点。重点内容的描写有利于更加生动、深刻地表现中心意思，运用得当可以深化主题。,举例：,元宵上市，春节的又一个高潮到了正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。 有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传 故事。这在当年，也是一种广告。 灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。 家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 这一天大家还必须吃元宵啊！ 这的
18、确是美好快乐的日子。,作者抓住了元宵节这一重点内容具体描写了元宵节人们看花灯、放花炮、吃元宵的热闹情景。,练一练：,请你用抓重点内容的方法介绍一种节日习俗。,本文作者著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。,课堂小结,找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。,买杂拌儿,买爆竹,这是课后第2题哦！,主题延伸,每年一放寒假，爸爸妈妈就会带我们去逛商场买年货，新衣服、春联、福字，以及各种食品都是必不可少的。因为提倡环保，我们现在很少购买鞭
19、炮了。除夕中午吃过饺子，我和爸爸就开始贴春联和福字，妈妈准备年夜饭。在满桌的年夜饭中鱼和年糕是必不可少的，象征着年年有余和步步高升。初一早晨我们会和父母一道给长辈们拜年，口里说着“恭喜发财” “恭喜发财”长辈们就会拿来糖果和红包发给每个小孩。拜晚年，中午是家庭聚会。从初二到初六，我会跟随父母走亲戚，给亲戚们拜年。,西便门外的白云观是春节期间开放时间最长、香火最盛、最具特色的庙会之一，且设有各种新奇别致的玩意儿，其中包括初八的“顺星”和十八的“会神仙”，虽属宗教仪式，但也新鲜有趣。 上午八时左右，这里早已万头攒动了。门口遍布卖小吃的摊贩，所卖小吃也与其他庙会大同小异。但是终究太早，生意还比较清淡
20、。而最热闹的一幕却是进山门时的“摸石猴儿”。观门呈拱形（共三门，中间大，两翼小），门的内圈以一弧形石雕为饰。石雕的左下方有一石猴浮雕，传说人们摸了它可以清心明目不患眼病，即使患病亦可痊愈。当然这纯系无稽之谈，但游人则必欲摸之而后慰。久而久之，“摸石猴儿”也就成为新正,老北京春节庙会白云观,逛白云观的传统节目了。经人们的长期抚摸，山门上弯窿般的石雕，别处依然呈青砂石的深灰色，唯独这个小猴儿被摸得锃光瓦亮，特别逗人喜爱。 进得门来，第一进院落中有三座石桥，但桥下无水。三座桥只开中间一个桥洞，洞中朝东西方向平分开，两侧各设一方桌，桌上有两位道士分东西盘腿打坐从早开山门起，一直坐到傍晚游客散尽他们才能
21、如释重负地回堂休息。“溜溜”一天，也真够辛苦的了。他们是白云观的主要节目，也是过年庙会的主要财源之一“打金钱眼”的一对“活道具”。他们所坐的桥洞上端，东西各高悬一直径约为两尺、厚为三寸余的纸胎上面糊以金纸的大金钱。金钱是用红绒绳从南北两端绷紧的，中孔内系一小铜铃。在东西两侧桥畔，设有许多以现钞兑换已不流通的制钱的摊子（多为本观,道士经营），以一角钱兑换十个制钱。游客们即于两侧桥面上瞄准五米开外的金钱孔上的小铜铃投掷。谁能打得准，把铜铃打中 打响，这一年他就会顺顺当当，事事如意。这就是著名的“打金钱眼”。因距离较远，铜铃又小，能打中者，纯系偶然。不过人总是要试试“运气”，即使花多少钱去兑换制钱也
22、在所不惜。 绕桥后，再进一院落，即为“顺星殿”。这里是庙会中求签的地方，每年正月初八日，香客来白云观在自己的本命星塑像前焚香祝告，祈求一年平安，并买一张谶图，以查究竟主吉主凶，以便做好趋吉避凶的准备。,思考： 本文详写了白云观庙会上的哪项活动？略写了哪 项活动？,习题源于点拨“当堂练习”第三、四题,三、按要求写句子。 1.这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。(仿写比喻句) _,一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，稻田 犹如金色的海洋。,2. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃
23、的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事。 (仿写排比句) _ _,山上的奇石真不少：有的像老人，和蔼可亲；有的像猴子，憨态可掬；有的像老虎，凶猛异常；有的像兔子，活泼可爱。,四、精彩赏析。 1.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 “农业产品展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的_很多，多得好像聚在一起产品开展览会。作者用_的修辞手法，生动地写出了腊八粥的特点。,品种,比喻,2. 家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 “各形各色”说明灯_的多、_ 多。,数量,种类,第 一 课时,腊八粥,今天让我们跟随作家沈从
24、文一起去了解腊八粥吧。,沈从文（19021988） 中国著名作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。 主要作品：沈从文一生共出版了石子船 从文子集等30多种短集小说集和边城，长河等6部中长篇小说。,1.会写13个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.通过阅读了解课文围绕“腊八粥”写了哪两两部分内容，找出课文详写和略写的部分，分析文章有详有略写法的作用。 (难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,咽,
25、读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【碗盏】 【益发】 【浪漫】,碗。,富有诗意，充满幻想。,越发；更加。,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱。,腊,粥,腻,咽,匙,搅,稠,嘟,熬,褐,缸,脏,提示：点击生字进入详细讲解。,肿,腊八,书写指导：“月”窄长，“昔”上边要宽，两竖稍向里收，
26、右竖和下横要长，“日”稍窄。,腊,l,结构：左右,组词：腊肉 寒冬腊月,造句：每到腊八，妈妈都会为我 们做好喝的腊八粥。,音序：L 部首：月,腊八粥,书写指导：三部分都要窄长，左右弓字的横都要短、竖都稍向左拉，米字中竖要长。,粥,zhu,结构：左中右,组词：小米粥 僧多粥少,造句：妈妈用大米、小枣、红豆、花生仁等煮成的腊八粥真香啊！,音序：Z 部首：米,油腻,书写指导：右边首横稍短斜钩要长，下边是两短横，贝字窄小，斜钩上没有撇。,腻,n,结构：左右,组词：腻歪 玩腻了,造句：东坡肉虽然看上去腻腻的， 吃起来却是美味。,音序：N 部首：月,咽唾沫,书写指导：口字窄小、靠上，因字方框宽大、横折转折
27、和收笔时顿笔，大字捺变为点。,咽,yn,结构：左右,组词：咽气 狼吞虎咽,造句：看到小摊上的烤鸡翅，馋 得我不停地咽唾沫。,音序：Y 部首：口,大匙,书写指导：日字要窄小，下边横稍长，人字在左边、撇短捺要长，匕字竖长弯横要短。,匙,shi,结构：半包围,组词：汤匙 茶匙,造句：小明真是饿极了，盛了一 碗饭。大匙大匙地吃起来。,音序：S 部首：匕,搅和,书写指导：觉字上边是两点一撇、中间不要写成一竖，冖稍长，见字下框要窄。,搅,jio,结构：左右,组词：打搅 胡搅蛮缠,造句：妈妈把白糖放到西红柿炒鸡蛋里面搅和一下，就出锅了。,音序：J 部首：扌,浓稠,书写指导： “禾”要窄，中竖有力；“周”下框
28、宽长，首笔撇要直，里边“土”和“口”要小。,稠,chu,结构：左右,组词：稠杂 稠人广众,造句：妈妈用一勺浓稠的蜂蜜给 我泡了一碗水，真甜啊！,音序：C 部首：禾,嘟囔,书写指导：左右紧凑。“者”要窄，上竖长，一撇从中竖与下横相连处向左下行笔，要长。,嘟,d,结构：左右,组词：嘟念 嘟嘟响,造句：弟弟嘟囔着说：“今天下午我走路回家的，我没钱坐公车回家。”,音序：D 部首：口,肿胀,书写指导：左窄右宽。 “月”窄长；“中” 的扁框上宽下窄，中间的竖要居中。,肿,zhng,结构：左右,组词：肿块 肿瘤,造句：医生建议他最好用冰块冷敷一下肿胀的脚踝。,音序：Z 部首：月,熬粥,书写指导：左上边三横中
29、下横稍长且向上拉，中竖与下边撇是两笔，“灬”两边点稍大。,熬,o,结构：左右,组词：煎熬 熬心费力,造句：冬天的早晨，妈妈都会早 早起来给我熬粥喝。,音序：A 部首：灬,深褐,书写指导：左边是衤、右边撇和点要小居中，日字扁窄，勹宽大、人字要小、竖短折稍长。,褐,h,结构：左右,组词：褐色 褐煤,造句：妈妈穿上这件深褐的衣服， 显得特别洋气。,音序：H 部首：衤,染缸,书写指导：缶字首撇稍长、上横要短，山字上框要扁、中竖连接上横，工字稍扁窄。,缸,gng,结构：左右,组词：水缸 烟灰缸,造句：在社会这个大染缸里，同学们一定要保持清醒的头脑。,音序：G 部首：缶,脏水,书写指导：月字要窄长、首笔撇
30、要直，广字横短撇稍长，土字靠下、两横平直。,脏,zng,结构：左右,组词：脏话 脏东西,造句：我帮助妈妈把洗衣服用的 脏水倒掉。,音序：Z 部首：月,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到八儿的可爱、机灵。,课堂小结,习题源于点拨“课堂跟踪练”第一、二题,一、看拼音，写词语。 o zhu tin n yn xi tn ch ( ) ( ) ( ) ( ) nn chu d nan shu n zn shu ( ) ( ) ( ) ( ),熬粥,甜腻,咽下,汤匙,浓稠,嘟囔,水缸,脏水,二、比一比，再组词。,腊( ) 搅( ) 褐( ) 蜡( ) 觉( ) 喝( ),稠(
31、 ) 熬( ) 绸( ) 獒( ),腊月,蜡烛,搅拌,睡觉,褐色,喝水,浓稠,绸缎,熬粥,藏獒,第 二 课时,1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.通过语言、神态、动作等描写体会八儿的人物特点，学习根据人物特点写作。 (重点) 3.找出文中细腻描写腊八粥的句子，学习具体、细致描写事物的方法。 (难点),学习目标,文章围绕“腊八粥”讲了什么内容？,文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。,读读文中描写八儿的语句。说说文章是从哪些方面对八儿进行描写的？,？,讨论交流：,为什么八儿的“眼睛可急红了”？,因为八儿一心急着吃腊八粥，可是妈妈却说要等到夜里才能吃，听到这么松劲的话，八
32、儿急红了眼。,“妈，妈，要到什么时候才” “要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。,“那我饿了！”八儿要哭的样子。,妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”,“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”,你从对八儿的语言描写中感受到了什么？,八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口“大哥同爹都吃不得甜的”，竟然要跟妈妈一样“你吃三碗我也吃三碗”，并且在得到妈妈同意后，得寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八
33、粥的想法极其强烈。,锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴,八儿美妙猜想中的腊八粥是什么样子的？表现了八儿的什么心理？,八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。 这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。,“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。,省略号有什么作用？,八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看
34、见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。,“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。,八儿为什么想起了染缸里的脏水？,这里是对八儿心理变化的描写。16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。,朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。,这是课后第1题哦！,腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一
35、枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。,要把一篇文章写生动、形象、具体必须抓住重点，详写主要内容。 本文的主要内容是妈妈熬制腊八粥，八儿等吃腊八粥。为了把这一部分内容写具体，作者运用了语言描写、心理描写、动作描写等方法把腊八粥的诱人和八儿迫不及待想吃腊八粥的情景表现的得淋漓尽致。,如何详写主要内容,从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？,可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。,文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法？作用是什么？,？,讨论交流：,虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。,“虽说但”转折句，“好吃得多”说明
36、粥味道美。,晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。,把八儿吃饱的肚子比作“一面小鼓”说明八儿一碗接一碗吃粥，把肚子撑的像一面小鼓。,在他身边桌上那两只筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。,“半碗陈腊肉”都吃不下去了，说明粥的美味胜过陈腊肉，也说明八儿的爹妈也吃的非常饱胀了。,文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。,八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？,课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。,课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪
37、部分写得简略。想想这样写有什么好处。,这是课后第2题哦！,等粥这件事详写，喝粥这件事略写。详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。,作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。,这是课后小练笔哦！,我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀，腌制一会儿，然后撒上生粉。再放到油锅里炸，炸好后另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、一点清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里
38、脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。不要说吃，但是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。,小练笔,腊 八 粥,腊八粥：好吃、 香甜。 八儿：可爱、 机灵。,这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。,抓住人物特点来写,写人要抓住人物的特点来写，不能千人一面，无论是描写人物的外貌、语言、动作，还是神态、性格，都要表现出人物的不同特点来。要做到这一点首先要学会观察，捕捉人物的特点。如，人物的外貌、衣着、行动、语言等的独特之处；其次要学会运用不同的描写方法，表现出人物外在的和内在的特点
39、。,举例：,“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀！孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”,八儿的两段语言描写，反映了他天真可爱，聪明伶俐，贪吃腊八粥的形象。妈妈一句“是呀！孥孥说得对。”表现了对孩子的宠爱之情。,练一练：,请你抓住特点把自己的朋友介绍给大家。,本文是著名作家沈从文的作品，课文细致地描写了八儿等着吃妈妈熬的腊八粥情景。文章语言平易浅白、简练流畅、极富生活气息；向我们展示了浓郁的乡土气息，浓厚的民族情怀、浓烈的中国味道。,课堂小结,1902年，
40、沈从文出生在湘西边上一个不到一万人口的小县城，那里不但风景优美，民间风俗和艺术也很兴盛，过年时狮子、龙灯、焰火，在湘西各县更是极其有名。沈从文小的时候过年，各街坊多有自己的灯，由初一到十二叫“送灯”，全城都在敲锣打鼓到处去送。白天多大锣大鼓在桥头上表演戏水，或在八九张方桌上盘旋上下，晚上则在灯火下玩蚌壳精；十三到十五叫“烧灯”，主要比赛谁家焰火出众超群。 孩童时的沈从文和百十个大小顽童一起，追随狮子龙灯队伍在城厢内外玩耍。玩灯的不仅要凭气力，还得要勇敢；耍灯的人为显示自己,沈从文儿时过新年,英雄无畏，每当场坪中焰火上升时，白光直泻数丈。有的还大吼如雷，这些人却不管是“震天雷”还是“猛虎下山”，
41、照例是赤膊上阵，迎着焰火奋勇向前。沈从文他们年纪小，没有资格参与这种剧烈的活动，只能趁热闹在旁呐喊助威。 有时充其量自告奋勇帮忙拿个松明火炬或者背背鼓之类的，已算是运气不坏啦。这样就可以始终跟随队伍走，马不离群，直到天快发白，大家都烧得个焦头烂额，筋疲力尽。队伍中还跟着老渔翁和蚌壳精表演，全都选面目俊秀姣好的男孩子充当，老渔翁白须白发也做得俨然真的一般。经过一夜的疯狂，也都是毛发秃光，现了原形，狼狈可笑。此时的乐队鼓笛也是有气无力板眼散乱地随意敲打着。也许是为了振作大伙精神，天明之,之后，乐队中忽然又悠悠扬扬吹起“踹八板”来。狮子耳朵只那么摇动几下，老渔翁和蚌壳精应景似的，跟着鼓笛节奏，当街随
42、意兜两个圈子，不到终曲照例就下来，惹得大家好笑。 最后都集中到一个会馆前点验家伙，散场时，正街上江西人开的南货店、布店，福建人开的烟铺，已经放鞭炮烧开门纸迎财神；家住对河的年轻苗族女人，也挑着豆豉萝卜丝担子上街叫卖了。热闹的春节过去了，新的一年新的生活又开始了。,思考： 沈从文儿时过新年有哪些风俗？短文主要描写了什么？,习题源于点拨“课堂跟踪练”第三、四题,三、给下面的句子选择恰当的修辞手法。（填字母） A. 拟人 B. 夸张 C. 反问 D. 排比 1. 难道还能设什么法来反抗吗？ ( ) 2. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 ( ) 3. 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子
43、，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。 ( ) 4. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 ( ),四、精彩赏析。 1.让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ _ _,这句话运用了拟人的修辞手法. 生动、形象地写出了煮粥时冒泡的声音.,2.“妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半” 这两句话既表现了八儿的 _，又从侧面说明了腊八粥 _。,聪明可爱,非常好
44、吃,第 一 课时,品读释疑,清 明,许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌，今天我们一起来学习一首韩翃寒食。,韩翃（719-788） 字君平，唐代诗人。天宝13年（754）考中进士。建中年间，因作一首寒食而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。 主要作品：寒食河上寄故人寄柳氏同题仙游观酬程延秋夜即事见赠等。,走近作者,相关资料,寒食节起源 据史籍记载：春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖君（割大腿上的肉给国君吃）”。重耳励精图治，成为一代名君“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山
45、，晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是“寒食节”的由来。,吃 冷 食,习 俗,学习目标,1.会写1个生字。(重点) 2.理解诗意，体会作者表达的思想感情； (难点) 3.能根据诗中的典故，联系相关传统文化知识理解古诗表达得情感。体会古诗委婉、间接抒情的特点(难点),听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,传,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【寒食】 【春城】 【御柳】 【汉宫】 【传蜡烛】 【五侯】,皇城里的柳树。,指
