1、2 2 祖父的园子祖父的园子第第2 2课时课时细读课文，趣中品乐u上节课我们学习了上节课我们学习了“我我”跟着祖父在园子里跟着祖父在园子里做了六件事，是哪六件事？做了六件事，是哪六件事？栽花栽花拔草拔草种菜种菜铲地铲地嬉戏嬉戏浇水浇水 浏览课文第浏览课文第4 41616自然段，想一想自然段，想一想“我我”在园子里做的哪一件事最有趣，为什么？抓在园子里做的哪一件事最有趣，为什么？抓住关键词句，谈谈自己的感受。住关键词句，谈谈自己的感受。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上盖上，反而把它踢飞了。哪几个词
2、让你感到特别有趣？哪几个词让你感到特别有趣？东一脚西一脚瞎闹踢飞了0101踢出的是泥土和种子，可飞出去的却是快乐！踢出的是泥土和种子，可飞出去的却是快乐！祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。0202 我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。想象想象“我我”铲过的地铲过的地是什么样的？是什么样的？该铲的没铲，不该铲的却被铲掉了。该铲的没铲，不该铲的却被铲掉了。想象想象“我我”铲地的铲
3、地的动作动作是怎样的？是怎样的？其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。伏在地上，用锄头乱钩一阵。伏在地上，用锄头乱钩一阵。0303 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”作者扬起的不仅是水，更是她的无忧无虑。作者扬起的不仅是水，更是她的无忧无虑。把水往天空一扬这一扬，你看到了什么？感受到了什么？这一扬，你看到了什么？感受到了什么？0404 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么
4、快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。作者想吃黄瓜就吃黄瓜，想追蜻蜓就作者想吃黄瓜就吃黄瓜，想追蜻蜓就追蜻蜓，想捉蚂蚁就捉蚂蚁，真是想做什追蜻蜓，想捉蚂蚁就捉蚂蚁，真是想做什么就做什么，要怎么样就怎么样。这一切么就做什么，要怎么样就怎么样。这一切让你感受到了什么？让你感受到了什么？自由 不管是栽花、拔草、种菜、铲地、不管是栽花、拔草、种菜、铲地、嬉戏，还是浇水，作者都是在瞎闹、嬉戏，还是浇水，作者都是在瞎闹、乱钩、乱闹。从这里我们不难看出作乱钩、乱闹。从这里
5、我们不难看出作者的童年生活是自由快乐的。者的童年生活是自由快乐的。这是一个_的园子。自由快乐研读课文，笑中悟爱u思考：为什么思考：为什么“我我”可以在园子里这样自由可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？因为祖父对因为祖父对“我我”的宠爱。的宠爱。u你从文中哪些词句感受到祖父对你从文中哪些词句感受到祖父对“我我”的的宠爱呢？宠爱呢？因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。为了“我”玩起来方便，对“我”的宠爱。（我）往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。闯祸了不骂，反而笑，对“我”宽容之爱。祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗
6、尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。教“我”认谷子，对“我”有耐心，对“我”教导之爱。u抓住文中的细节描写来体会祖父对抓住文中的细节描写来体会祖父对“我我”的爱。的爱。我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”“我我”在这园子里拥有的快乐和自由，在这园子里拥有的快乐和自由，都是源自祖父的爱。都是源自祖父的爱。爱爱u在在呼兰河传呼兰河传中，作者是这样回忆祖父中，作者是这样回忆祖父的笑的：的笑的：祖父的眼睛是笑盈盈的祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑祖父的笑，常常笑得和孩子似的常常笑得和孩子似的。文中写了祖父几次笑？从祖父的笑中文中写了祖父几次
7、笑？从祖父的笑中你读出了什么？祖父的笑里隐藏着什么？你读出了什么？祖父的笑里隐藏着什么？在这座园子中，在这座园子中，“我我”爱胡闹，祖父从爱胡闹，祖父从来不恼，不批评，也正是有了祖父的慈爱、来不恼，不批评，也正是有了祖父的慈爱、宽容、耐心、精心呵护，宽容、耐心、精心呵护，“我我”才可以如此才可以如此在园子中纵情嬉戏。祖父的笑里隐藏着慈祥、在园子中纵情嬉戏。祖父的笑里隐藏着慈祥、和蔼可亲和对和蔼可亲和对“我我”的爱。的爱。u作者为什么不厌其烦地重复着这样的作者为什么不厌其烦地重复着这样的句子呢？句子呢？作者是在一次次地回味着祖父的爱。作者是在一次次地回味着祖父的爱。在一遍遍的反复中，作者在一次在
8、一遍遍的反复中，作者在一次次地回味着祖父的爱，祖父的爱就像次地回味着祖父的爱，祖父的爱就像涓涓细流，静静地滋润着作者，悄悄涓涓细流，静静地滋润着作者，悄悄地在作者的心中流淌。地在作者的心中流淌。这是一个_的园子。充满爱品读重点，感悟表达 正因为正因为“我我”在这园子里享受着快乐、在这园子里享受着快乐、自由，享受着祖父浓浓的爱，所以自由，享受着祖父浓浓的爱，所以“我我”看看这个园子时，就感到这园子有一种特有的魅这个园子时，就感到这园子有一种特有的魅力。力。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。下面这段话运用了哪些修辞手法
9、？作者当下面这段话运用了哪些修辞手法？作者当时的内心感受是怎样的？时的内心感受是怎样的？排比排比拟人拟人自由快乐自由快乐 文中像这样的句子还有很多，从文中像这样的句子还有很多，从文中找出类似的句子文中找出类似的句子画上横线画上横线，和同，和同学交流自己的感受。并仿照着这些拟学交流自己的感受。并仿照着这些拟人句人句写一写。写一写。萧红曾在萧红曾在呼兰河传呼兰河传中这样写：中这样写：因为我感受到的是自由快乐，所以因为我感受到的是自由快乐，所以我看什么都是自由和快乐的。我看什么都是自由和快乐的。这种借其他的景物来写自己心情的方法这种借其他的景物来写自己心情的方法叫借景抒情、寄情于物。以后我们也可以在
10、叫借景抒情、寄情于物。以后我们也可以在写作中运用这种方法来描写景物。写作中运用这种方法来描写景物。本文通过描述祖父园子里本文通过描述祖父园子里的景物以及的景物以及“我我”跟随祖父在跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好园子里自由自在地玩耍的美好感受，展现了感受，展现了“我我”快乐、自快乐、自由、幸福的童年生活，表达了由、幸福的童年生活，表达了作者对童年生活的留恋之情。作者对童年生活的留恋之情。课课堂堂总总结结园子里的昆虫和树园子里的昆虫和树“我我”在园子里随意玩闹在园子里随意玩闹园子里的一切园子里的一切“我我”快乐地睡了快乐地睡了充满活力充满活力快乐快乐自由自在自由自在祖父的园子放飞天性放飞天性
11、快乐童年快乐童年1.有感情地朗读课文，将你喜欢的句子摘抄下来。2.品读课文，感受作者是如何从细微之中感受生活，如何真实地表达自己感想。课课后后作作业业阅读链接，再悟情感 作者在园子里可真是快乐、自由、无作者在园子里可真是快乐、自由、无拘无束啊！读了课文，你一定会猜想作者拘无束啊！读了课文，你一定会猜想作者有一个幸福的家庭，但事实却跟我们想的有一个幸福的家庭，但事实却跟我们想的不一样。不一样。萧红一生悲苦，萧红一生悲苦，8 8岁丧母，父亲因她是女岁丧母，父亲因她是女孩歧视她，继母更不喜欢她，对她恶言恶色，孩歧视她，继母更不喜欢她，对她恶言恶色，祖母特别爱清洁，不喜欢小孩子闹腾，甚至拿祖母特别爱清
12、洁，不喜欢小孩子闹腾，甚至拿针刺她的手指；唯一疼爱、呵护她的，只有祖针刺她的手指；唯一疼爱、呵护她的，只有祖父。父亲对萧红很冷酷。萧红有一次偶然打碎父。父亲对萧红很冷酷。萧红有一次偶然打碎了一只杯子，他就骂到使人发抖的程度。了一只杯子，他就骂到使人发抖的程度。萧红在一篇文章中这样回忆：萧红在一篇文章中这样回忆：“父亲打了我父亲打了我的时候，我就在祖父的房里，一直面向窗子，的时候，我就在祖父的房里，一直面向窗子，从黄昏到深夜从黄昏到深夜祖父时时把多纹的手放在祖父时时把多纹的手放在我肩上，对我说：我肩上，对我说：“快长大吧，长大就好快长大吧，长大就好了。了。”小萧红只有从祖父那里享受到了快乐小萧红
13、只有从祖父那里享受到了快乐的童年，享受到了什么是爱。的童年，享受到了什么是爱。长大后，萧红经历了种种不幸，面对病长大后，萧红经历了种种不幸，面对病痛、生活、情感的多重折磨，她常常回痛、生活、情感的多重折磨，她常常回忆起故乡。忆起故乡。故乡住着她的许多亲人，可故乡住着她的许多亲人，可呼兰河传呼兰河传这本书开篇却写道：呼兰河这小城里住着我这本书开篇却写道：呼兰河这小城里住着我的祖父。的祖父。为什么为什么“我我”只说只说这小城里住着这小城里住着“我我”的祖父呢？的祖父呢？因为只有祖父带给因为只有祖父带给“我我”无限的快乐无限的快乐自由，无限的爱，所以自由，无限的爱，所以“我我”只怀念自己只怀念自己的
14、祖父。的祖父。无论呼兰河有多少人，无论呼兰河有多少人，“我我”都已经淡都已经淡忘了，唯一记得的只有祖父。只要回忆起祖忘了，唯一记得的只有祖父。只要回忆起祖父，父，“我我”就回忆起快乐、自由和有祖父疼就回忆起快乐、自由和有祖父疼爱的童年生活，爱的童年生活，“我我”的心中就充满了温馨、的心中就充满了温馨、幸福。于是作者萧红写下了一部伟大的作品幸福。于是作者萧红写下了一部伟大的作品呼兰河传呼兰河传。呼兰河这小城里边，以前呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的住着我的祖父，现在埋着我的祖父。祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我
15、还没我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。一过了八十，就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。老从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年种着，小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年种着，也许现在根本没有了。也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照
16、着那大向日葵，那黄昏午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一条狗来，那么变着。马来，一会儿工夫变出来一条狗来，那么变着。这些不能想象了。这些不能想象了。以上我所写的并没有什么优美的故事，以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了以忘却，就记在这里了。自由读这段话，说说你自由读这段话，说说你对课文有什么新的体会？对课文有什么新的体会？读一读读一读呼兰河传呼兰河传，走进萧红的内心，走进萧红的内心，进一步体会萧
17、红的童年生活以及她对祖父深进一步体会萧红的童年生活以及她对祖父深深的怀念之情。深的怀念之情。体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。）（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝丝的甘浆，
18、流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。
