1、花季男女生交往一、了解青春期一、了解青春期二、异性交往的困惑二、异性交往的困惑三、异性交往的引导三、异性交往的引导什么是什么是青春期青春期?是指儿童少年开始进入发是指儿童少年开始进入发育高峰期，最后达到成熟育高峰期，最后达到成熟 的时期，即由儿童向成人的时期，即由儿童向成人的过渡阶段。的过渡阶段。青春发育期的三个阶段青春发育期的三个阶段前期：以身体形态发育突增现象为主，是人体成熟前的一个迅速生长的阶段，也称为生长加速期或青春期初期。女孩为912岁，男孩为1013岁。中期：以第二性征发育为主，又称性成熟期。此阶段形态的发育速度减慢。女孩为1316岁，男孩为1417岁。后期：身体发育达到完全成熟阶
2、段，女性为1723岁，男性为1824岁。心理因素心理因素心理特征心理特征智力水平智力水平智力正常，在学习、生活、劳动中能发挥自己的聪智力正常，在学习、生活、劳动中能发挥自己的聪明才智来处理解决遇到的问题。明才智来处理解决遇到的问题。心理状态心理状态与大多数人心理一致，并且符合年龄阶段的心理要与大多数人心理一致，并且符合年龄阶段的心理要求，如朝气蓬勃、奋发向上、富于幻想。求，如朝气蓬勃、奋发向上、富于幻想。情绪调控情绪调控能体察和表达自己和他人的情绪、情感，能控制、能体察和表达自己和他人的情绪、情感，能控制、调节情绪，合理宣泄。调节情绪，合理宣泄。人格塑造人格塑造具有独立性、进取心和较强的耐受挫
3、折的能力。具有独立性、进取心和较强的耐受挫折的能力。人际关系人际关系和老师、伙伴、家长的关系融洽和谐，能做到互助、和老师、伙伴、家长的关系融洽和谐，能做到互助、互动、合理解决冲突，知道如何拒绝。互动、合理解决冲突，知道如何拒绝。学习水平学习水平动机明确、态度积极，能形成良好的学习习惯，有动机明确、态度积极，能形成良好的学习习惯，有正确有效的方法指导。正确有效的方法指导。青春期心理健康的特征青春期心理健康的特征填一填填一填 抑郁抑郁总觉得苦闷、无精打采、提不起劲。总觉得苦闷、无精打采、提不起劲。焦虑焦虑总感到莫名其妙的紧张、做立不安、心情烦躁、不踏总感到莫名其妙的紧张、做立不安、心情烦躁、不踏实
4、。实。人际关系敏人际关系敏感感总感觉别人对自己不好，不理解、不同情自己；与异总感觉别人对自己不好，不理解、不同情自己；与异性在一起时感到不自在。性在一起时感到不自在。情绪不稳定情绪不稳定心情时好时坏，学习劲头时高时低，对同伴、家长和心情时好时坏，学习劲头时高时低，对同伴、家长和老师一会儿亲近、一会儿疏远。老师一会儿亲近、一会儿疏远。心理不平衡心理不平衡如果同学比自己成绩好、比自己有钱或穿的好就不舒如果同学比自己成绩好、比自己有钱或穿的好就不舒服，总觉得别人对自己不公平。服，总觉得别人对自己不公平。适应不良适应不良对学校的各种课都不喜欢，对学校生活不适应，学习对学校的各种课都不喜欢，对学校生活不
5、适应，学习困难。困难。强迫症状强迫症状总想一些没有必要的事情，如考不好该怎么办，说错总想一些没有必要的事情，如考不好该怎么办，说错话该怎么办；女生总担心服装不整洁，爱照镜子等。话该怎么办；女生总担心服装不整洁，爱照镜子等。对抗倾向对抗倾向常发脾气、摔东西、大喊大叫、爱抬杠、有理不让人，常发脾气、摔东西、大喊大叫、爱抬杠、有理不让人，没理搅三分，控制不住自己。没理搅三分，控制不住自己。青春期常见的心理问题青春期常见的心理问题生长加速生长加速进入青春期后，身体快速增长，开始更多关注自己的外在进入青春期后，身体快速增长，开始更多关注自己的外在形象；渴望独立的愿望日益强烈，但由于青少年认识社会形象；渴
6、望独立的愿望日益强烈，但由于青少年认识社会的能力还不成熟，思考问题时常表现出感性化，情绪化，的能力还不成熟，思考问题时常表现出感性化，情绪化，极端化。当真正的我和理想中的我之间产生较大差距时，极端化。当真正的我和理想中的我之间产生较大差距时，就可能导致焦虑、过分敏感或强迫症。就可能导致焦虑、过分敏感或强迫症。性的觉醒性的觉醒进入青春期后进入青春期后,性激素分泌急剧增多，第一、第二性征快速性激素分泌急剧增多，第一、第二性征快速发育，青少年对此既感到神秘、困惑又充满好奇。自己必发育，青少年对此既感到神秘、困惑又充满好奇。自己必须调控这种突如其来的性的唤醒须调控这种突如其来的性的唤醒,以达到和自己尚
7、未成熟的以达到和自己尚未成熟的心理水平保持平衡。这种既想探求性的好奇、又对心理水平保持平衡。这种既想探求性的好奇、又对 自己的自己的行为不能做出合理解释的矛盾将会产生不安等心理现象。行为不能做出合理解释的矛盾将会产生不安等心理现象。学习的压力学习的压力高中学生由于学习负担过重，成绩不理想，常会产生沉重高中学生由于学习负担过重，成绩不理想，常会产生沉重的心理压力，如长期得不到缓解和指导，就会对学习产生的心理压力，如长期得不到缓解和指导，就会对学习产生反抗情绪，导致学习困难、注意力不集中、考试焦虑、学反抗情绪，导致学习困难、注意力不集中、考试焦虑、学校恐惧症，甚至旷课、退学等。校恐惧症，甚至旷课、
8、退学等。家庭的意外变故家庭的意外变故由于高中生正处在发育阶段，此时如果发生家庭变故，如由于高中生正处在发育阶段，此时如果发生家庭变故，如父母离异、亲人病故或自身的意外伤害，都能产生抑郁、父母离异、亲人病故或自身的意外伤害，都能产生抑郁、逃避、自暴自弃等不良心理现象。逃避、自暴自弃等不良心理现象。引起青春期心理问题的主要原因引起青春期心理问题的主要原因 小小少年小小少年,很少烦恼很少烦恼,眼望四周阳光照眼望四周阳光照.小小少年小小少年,很少烦恼很少烦恼,但愿永远这样好但愿永远这样好.一年一年时间飞跑一年一年时间飞跑,小小少年转眼高小小少年转眼高.随着年岁由小变大随着年岁由小变大,他的烦恼增加了他
9、的烦恼增加了.？异性交往的困惑异性交往的困惑曾经的友谊曾经的友谊,不再那么简单透明不再那么简单透明;两小无猜两小无猜,亲密无间亲密无间,似乎是逝去的昨天。似乎是逝去的昨天。我和他我和他(她她)究竟该怎么交往究竟该怎么交往花季之雨男女交往的困惑 第一：异性交往“盲目化”第二：交往方式不当 第三：异性交往技能缺失 第四：异性交往缺乏环境支持 人生当中最危险的一段时间是从出生到人生当中最危险的一段时间是从出生到15岁。岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就恶习的手段的话，它们就会会发芽滋长，发芽滋长，想想要要采取手段去改的时候，它们已经扎下了采
10、取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。深根，以致永远也把它们拔不掉了。”法国思想家、教育家卢梭说过：法国思想家、教育家卢梭说过：梁焕菊 花开花谢花满地花开花谢花满地 那么多的色彩迷乱那么多的色彩迷乱 我的双眼我的双眼 记忆也会随风飘散记忆也会随风飘散 谁知道未来有多远谁知道未来有多远 没有烟花般烂漫没有烟花般烂漫 却长久不会消散却长久不会消散 天空是如此的蔚蓝天空是如此的蔚蓝 草地上的地毯草地上的地毯 是鲜花灿烂是鲜花灿烂 如花颜如花颜 倾城般的笑颜倾城般的笑颜 是如此唯一的自传是如此唯一的自传 时光慢慢地跳动时光慢慢地跳动 也不会为爱狂乱也不会为爱狂乱 不是没有青春
11、彼岸不是没有青春彼岸 只是生命如此让人纠缠只是生命如此让人纠缠 为了生命的狂欢为了生命的狂欢 没有到达不了的彼岸没有到达不了的彼岸 人生是要以天天灿烂人生是要以天天灿烂交往的形式交往的形式“恋爱型恋爱型”交往交往 交往圈子缩小，定向、定点交往。交往圈子缩小，定向、定点交往。“社会型社会型”交往交往 交往不局限于某一个异性，交往交往不局限于某一个异性，交往在年龄、家庭背景、学业以及其他方面并无严格的在年龄、家庭背景、学业以及其他方面并无严格的选择，而且交往对象可以更换，交往范围逐渐拓宽。选择，而且交往对象可以更换，交往范围逐渐拓宽。这种交往对个人的成长是有好处的。这种交往对个人的成长是有好处的。
12、通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学习怎样同异性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、习怎样同异性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、责任义务，接纳和学会扮演适合于现代社会的性别责任义务，接纳和学会扮演适合于现代社会的性别角色，完善自己的个性，提高交际能力和水平。角色，完善自己的个性，提高交际能力和水平。“娱乐（玩伴）型娱乐（玩伴）型”交往交往 有稳定而方便的娱有稳定而方便的娱乐组织和场所，使男女生能经常进行集体的交往。乐组织和场所，使男女生能经常进行集体的交往。这种集体交往是在公开场合下进行的，一般是有益这种集体交往是在公开场合下进行的，一般是有益无害的
13、，不会出什么问题。男女生友谊宿舍、看电无害的，不会出什么问题。男女生友谊宿舍、看电影、听音乐、下棋、打球、做游戏、郊游、聊天等，影、听音乐、下棋、打球、做游戏、郊游、聊天等，交往双方并无什么责任或义务的约束。交往双方并无什么责任或义务的约束。自我需求型交往自我需求型交往 “同性相斥、异性相吸同性相斥、异性相吸”的的磁场应在此十分明显。这种交往是在一方或双磁场应在此十分明显。这种交往是在一方或双方的某种特殊处境下发生的，多半具有方的某种特殊处境下发生的，多半具有“心理心理补偿补偿”的功能，不能与的功能，不能与“恋爱恋爱”相提并论。相提并论。男女交往的形式男女交往的形式交往的危险信号交往的危险信号
14、(1)男女生一对一地交往，男女生一对一地交往，不再与其他同学交往。不再与其他同学交往。(2)双方交往过于频繁双方交往过于频繁，把大量时间花在两人活动中，无把大量时间花在两人活动中，无心学习或学习兴趣减少，成绩下降。心学习或学习兴趣减少，成绩下降。(3)双方交往带有隐秘性双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常瞒着老师、父母及同学，常常向家长撒谎。向家长撒谎。(4)对方成为自己的牵挂对方成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对离开对方就魂不守舍，看见对方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。当少男少女在交往中出现以上一种或当少男少女在交往中出现
15、以上一种或几种情况，就表明他们的交往已偏离了正几种情况，就表明他们的交往已偏离了正常的轨道，常的轨道，本能的欲望正在冲毁理智的堤本能的欲望正在冲毁理智的堤坝，是该猛醒的时候了坝，是该猛醒的时候了。否则，。否则，“一失足一失足成千古恨成千古恨”的后果就可能发生。的后果就可能发生。交往的危险信号交往的危险信号早恋的不良影响一、影响正常的学习和生活。中学时代是奠定人生基础的关键时期，需要全力以赴投入其中。一旦出现感情的漩涡，必定要花费许多时间和精力。有的本来壮志凌云，但恋爱后，觉得有了生活的中心，便把对前途的追求抛在了脑后，只编织两人的世界，难以专心地去搞好学习。上课容易开小差，老想着对方。而中学的
16、学习任务较多，于是成绩逐渐下降，荒废了学业。二、精神上易受损害，影响心理健康。女孩子心灵比较脆弱，在恋爱过程中难免会出现矛盾，出现摩擦甚至成为失恋者，留下心灵的创伤。很多女生承受不了这种打击，丧失对生活的信心，对前途感到渺茫，从而破罐子破摔。早恋的不良影响早恋的不良影响三、影响身体健康。恋爱者常常有一日不见如隔三秋的感觉，老是想着对方，甚至“为伊消得人憔悴”的失恋者更是痛不欲生，常常不吃不喝不睡，对身体的正常发育造成损害。四、中小学生的思想、人生观等都未定型，容易发生变化，女生的感情往往大于理智，一旦坠入爱河，容易受甜言蜜语的诱惑而轻信对方，把自己该有的纯真丢失了。五、恋爱者对班级活动不关心，
17、并影响其他同学。六、从后果看，中小学生恋爱几乎没有成功的。过早进入恋爱误区所酿的都是苦果，不能拿青春赌明天。早恋的不良影响：早恋的不良影响：如何摆脱早恋？如何摆脱早恋？收到他人的爱慕收到他人的爱慕信息后信息后 1 1、自然交往。、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的自然感是建
18、立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。因素而变得不舒服或不自然。2 2、适度交往。、适度交往。异性交往的程度和方式异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵回避或拒绝异性而对交
19、往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。适度，心中无愧，就不必过多顾虑。3 3、真实坦诚。、真实坦诚。这是指异性交往的态度这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。真朋友。4 4、留有余地。、留有余地。虽然是结交知心朋友，虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要涉及两性之间的一些敏
20、感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程往中，要注意把握好双方关系的程度。度。早开花的苹果树根部积蓄了过多的养份？还是失去理智过于冲动？也许是你太羡慕春的美好竟忘记应遵循的时令冻僵的花瓣儿伴着残梦瑟缩地在寒风中飘零多么得不偿失啊减了春的光彩毁了秋的收成！走过雨季 没有雨季，没有雨季，草木不会繁盛，草木不会繁盛，但只有走过了雨季，但只有走过了雨季，才会迎来春华秋实。才会迎来春华秋实。让我们用智慧、真诚，让我们用智慧、真诚，驱散雨季的烦忧。驱散雨季的烦忧。让让 我我 们们 撑撑 起起 一一 把把 青青 春春 伞伞 只顾走过去，不必留只顾走过去，不必留恋眼前的花，恋眼前的花，只要走只要走过去，鲜花到处都有过去，鲜花到处都有！泰格尔的名言 爱需要学习、爱需要能力、爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！不如静静等待成长！谢谢大家！
