1、新课导入新课导入 小朋友们，你们知道你们姓什么吗？你们的小朋友们，你们知道你们姓什么吗？你们的姓就是你们名字的第一字或前两个字，每个人都姓就是你们名字的第一字或前两个字，每个人都有自己的姓，有的小朋友还有相同的姓，现在大有自己的姓，有的小朋友还有相同的姓，现在大家都来说一说自己姓什么吧。家都来说一说自己姓什么吧。2.2.姓姓 氏氏 歌歌xnxnshsh姓名姓名百家姓百家姓姓氏姓氏姓姓氏氏知识备查知识备查 百家姓百家姓 中国古代的蒙学课本。宋初编，中国古代的蒙学课本。宋初编，作者佚名，据称为江浙一带人士。集姓氏为四言韵作者佚名，据称为江浙一带人士。集姓氏为四言韵语；为语；为“尊国姓尊国姓”，故以
2、，故以“赵赵”居首。收录姓氏四居首。收录姓氏四百九十八个，其中单姓四百三十六个，复姓六十二百九十八个，其中单姓四百三十六个，复姓六十二个。个。百家姓百家姓采用四言体例，编排巧妙，句句押采用四言体例，编排巧妙，句句押韵，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好韵，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好记。古时与记。古时与三字经三字经千字文千字文并称并称“三百千三百千”。氏氏孙孙姓姓赵赵钱钱李李周周古古王王张张吴吴官官课文解读课文解读你你 姓姓 什什 么？么？我我 姓姓 李。李。什什 么么 李？木李？木 子子 李。李。nn xnxn shnshn me me ww xnxn llshnshn m
3、e me ll mm zz ll这里出现了哪个姓氏？这里出现了哪个姓氏？木木子子李李李子李子 李树李树姓李姓李 他他 姓姓 什什 么？么？他他 姓姓 张。张。tt xnxn shnshn me me tt xnxn zhnzhn什什 么么 张？张？弓弓 长长 张。张。shnshn me me zhnzhn nn chnchn zhnzhn弓弓 长长古月古月 胡，口胡，口 天天 吴，吴，yu h ku tin w yu h ku tin w双双 人人 徐，言午徐，言午 许。许。shunshun rnrn xx ynyn ww xx这里提到了几个姓氏？这里提到了几个姓氏？古古 月月 胡胡口口 天天
4、吴吴言言 午午许许徐徐双人旁双人旁古代古代 古人古人 古诗古诗吴国吴国 姓吴姓吴你姓什么？你姓什么？我姓李。我姓李。什么李？什么李？木子李。木子李。他姓什么？他姓什么？他姓张。他姓张。什么张？什么张？弓长张。弓长张。古月胡，口天吴，古月胡，口天吴，双人徐，言午许。双人徐，言午许。中国姓氏有中国姓氏有很多很多，李李张张胡胡吴吴徐徐许许这些姓氏都是只有这些姓氏都是只有_个字。个字。所以叫做所以叫做_。单姓单姓司马光，姓司马光，姓司马司马。诸葛亮，姓什么？诸葛亮，姓什么？诸葛亮，姓诸葛亮，姓诸葛诸葛。读句子公孙、欧阳、西门、公孙、欧阳、西门、东方东方复姓：复姓：好棒呀好棒呀!你姓什么？你姓什么？我姓
5、我姓 。什么什么？。说一说好棒呀好棒呀!王王黄黄曹曹赵赵杨杨林林朱朱拓展延伸拓展延伸百家姓（节选）百家姓（节选）赵钱孙李赵钱孙李 周吴郑王周吴郑王 冯陈诸卫冯陈诸卫 蒋沈韩杨蒋沈韩杨 朱秦尤许朱秦尤许 何吕施张何吕施张 孔曹严华孔曹严华 金魏陶姜金魏陶姜 戚谢邹喻戚谢邹喻 柏水窦章柏水窦章 云苏潘葛云苏潘葛 奚范彭郎奚范彭郎鲁韦昌马鲁韦昌马 苗凤花方苗凤花方 俞任袁柳俞任袁柳 丰鲍史唐丰鲍史唐课后作业课后作业1.1.背诵今天的课文给爸爸妈妈听。背诵今天的课文给爸爸妈妈听。2.2.课外搜集课外搜集百家姓百家姓的资料，并诵读的资料，并诵读百家姓百家姓。我我会会写写姓姓xnxnxnxn mnmn 姓
6、姓 名名xnxn shsh 姓姓 氏氏笔顺：笔顺：字词学习字词学习什什shnshnshnshn me me 什什 么么wiwi shnshn me me为为 什什 么么笔顺：笔顺：么么meme shnshn me me 什什 么么znzn me me怎怎 么么造句：造句：明明在那儿哭，小军关切地问：明明在那儿哭，小军关切地问：怎么怎么了？了？笔顺：笔顺：双双shunshunshunshun shushu 双双 手手shunshun fnfn 双双 方方笔顺：笔顺：国国uuuu bobo国国 宝宝uu jiji 国国 家家笔顺：笔顺：王王wnwnuu wnwn国国 王王dd wnwn帝帝 王王笔
7、顺：笔顺：方方fnfnfnfn xinxin 方方 向向dndn fnfn 东东 方方笔顺：笔顺：上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（
8、2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
