1、先试牛刀先试牛刀：教师资格考试试题教师资格考试试题1 1“出自造物主之手的东西，都是出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自哪本教育名著这句话出自哪本教育名著?(?()A A人的教育人的教育B B教育漫话教育漫话C C普通教育学普通教育学D D爱弥儿爱弥儿D D先试牛刀先试牛刀：教师资格考试试题教师资格考试试题2 2爱弥尔是卢梭教育思想的代爱弥尔是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的表作，集中阐述了他的()。A A“自然教育自然教育”理论理论B B“活教育活教育”理论理论C C绅士教育思想绅士教育思想D D和谐教育思想和谐教育思想A
2、 A通识教育核心课程通识教育核心课程教育经典与名著导读教育经典与名著导读卢梭的卢梭的爱弥尔爱弥尔2022年年8月月9日日目目 录录一、一、爱弥尔爱弥尔简介简介 1.名著作者简介名著作者简介 2.爱弥尔爱弥尔简赏简赏二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想 1.教育要顺应自然教育要顺应自然 2.教育要培养教育要培养“自然人自然人”3.教育要注意人的年龄特性教育要注意人的年龄特性作业练习一、一、爱弥尔爱弥尔简介简介1.1.名著作者简介名著作者简介卢梭（卢梭（1712171217781778），），法国法国1818世纪伟大的世纪伟大的启蒙启蒙思想家思想家、哲学家和、哲学家和教育教育家家。他的教育思想的核
3、心他的教育思想的核心是是“归于自然归于自然”。一、一、爱弥尔爱弥尔简介简介2.2.爱弥尔爱弥尔简介简介爱弥儿（爱弥儿（Emile，On Education）是一部半小说体的是一部半小说体的教育专著教育专著。这部著作这部著作的副标题是的副标题是论教育论教育，写于写于17571757年，年，17621762年年第一次在荷兰阿姆斯特丹出版。第一次在荷兰阿姆斯特丹出版。书中虚构了出身名门的孤儿书中虚构了出身名门的孤儿“爱弥儿爱弥儿”和他未来的妻子和他未来的妻子“苏菲苏菲”的教育。的教育。一、一、爱弥尔爱弥尔简介简介2.2.爱弥尔爱弥尔简赏简赏爱弥儿爱弥儿共分共分五卷五卷。第一卷，婴儿期第一卷，婴儿期。
4、着重论述了对着重论述了对0 0岁岁至至2 2岁岁的婴儿如何进行的婴儿如何进行体育教育体育教育，使婴，使婴儿能自然发展。儿能自然发展。第二卷，儿童期第二卷，儿童期。着重论述了对着重论述了对2 2岁岁至至1212岁岁的儿童进行的儿童进行感官教育感官教育。一、一、爱弥尔爱弥尔简介简介2.2.爱弥尔爱弥尔简赏简赏第第三三卷，卷，少年少年期期。着重论述了对着重论述了对1212岁岁至至1515岁岁的少年的少年如何如何进行进行智育教育智育教育。第第四四卷，卷，青年青年期期。着重论述了对着重论述了对1515岁岁至至2020岁岁的青年的青年如何如何进行进行德育教育德育教育。第五卷，婚姻第五卷，婚姻。着重论述了着
5、重论述了女子的教女子的教育育以及男女青年的以及男女青年的爱情教育爱情教育。一、一、爱弥尔爱弥尔简介简介2.2.爱弥尔爱弥尔简赏简赏爱弥儿一书对我爱弥儿一书对我国的教育界产生了一定国的教育界产生了一定的影响。的影响。中译本爱弥儿于中译本爱弥儿于19231923年年由由魏肇基魏肇基根据英根据英文节译本译出，由文节译本译出，由商务商务印书馆印书馆出版。出版。一、一、爱弥尔爱弥尔简介简介2.2.爱弥尔爱弥尔简赏简赏19781978年年，李平沤李平沤又根又根据法文原版全文译出，据法文原版全文译出，分上下两卷，由商务印分上下两卷，由商务印书馆出版。书馆出版。19851985年年，人人民教育出版社民教育出版
6、社作为作为“外外国教育名著丛书国教育名著丛书”之一之一再次出版李平沤译出的再次出版李平沤译出的上下两卷。上下两卷。一、一、爱弥尔爱弥尔简介简介2.2.爱弥尔爱弥尔简赏简赏卢梭的代表作爱弥尔集中阐述了卢梭的代表作爱弥尔集中阐述了他的他的“自然教育理论自然教育理论”。自然教育理论。自然教育理论的核心是的核心是教育要顺应自然教育要顺应自然。自然教育的。自然教育的培养目标是培养目标是“自然人自然人”。他的代表作。他的代表作爱弥尔爱弥尔和柏拉图的和柏拉图的理想国理想国、杜、杜威的威的民主主义与教育民主主义与教育，并称为，并称为教育教育史上的三大里程碑史上的三大里程碑。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想
7、1.1.教育要顺应自然教育要顺应自然卢梭强调说：卢梭强调说：“大自然希望儿童在成大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子人以前就要像儿童的样子”。卢梭所说的卢梭所说的“自然自然”是是指人的才能和指人的才能和器官，也就是人的天性器官，也就是人的天性。“自然教育自然教育”就是就是服从自然的法则，服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育自然发展的教育。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想1.1.教育要顺应自然教育要顺应自然卢梭认为，自然教育的核心是卢梭认为，自然教育的核心是教育必教育必须遵循自然须遵循自然，顺应人的自然本性顺应人的自然本性。他
8、在爱弥儿开卷即写道：他在爱弥儿开卷即写道：“出自出自造物主之手的东西都是好的，而一到了造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。人的手里，就全变坏了。”“”“如果你想如果你想永远按照永远按照正确的方向正确的方向前进，你就要始终前进，你就要始终遵循大自然的指引遵循大自然的指引。”二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想1.1.教育要顺应自然教育要顺应自然卢梭认为卢梭认为顺应自然的教育顺应自然的教育必然也是必然也是自自由的教育由的教育，因为人最重要的自然权利就，因为人最重要的自然权利就是自由。是自由。卢梭声称：卢梭声称：“真正自由的人真正自由的人只想他能够得只想他能够得到的东西，只做他喜
9、欢做的事情到的东西，只做他喜欢做的事情，这就是我，这就是我的第一基本原理。只要把这个原理应用于儿的第一基本原理。只要把这个原理应用于儿童，就可源源得出各种教育原理。童，就可源源得出各种教育原理。”二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想2.教育教育要培养要培养“自然人自然人”卢梭认为，自然教育的卢梭认为，自然教育的目的目的是培养是培养“自然人自然人”自然人自然人，就是，就是完全自由成长、身心调完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人能够适应社会生活的一代新人。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想2.教育教育要培养要培养“自然
10、人自然人”卢梭所憧憬的卢梭所憧憬的“自然人自然人”具有以下具有以下四个四个特征：特征：第一第一，不受传统（等级、阶段、职业）的束缚，不受传统（等级、阶段、职业）的束缚，按本性发展按本性发展；第二第二，不依附于他人，能够自食其力，不依附于他人，能够自食其力，具有独具有独立性立性；第三第三，具有社会适应性具有社会适应性，能够承当社会责任；，能够承当社会责任；第四第四，体脑发达，身心健康，体脑发达，身心健康，具有独立思考能具有独立思考能力力。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想3.3.教育要教育要注意人的年龄特性注意人的年龄特性从教育要从教育要“顺应自然顺应自然”的原则的原则和教育和教育要要培养培养
11、“自然人自然人”的目的的目的出发，卢梭强出发，卢梭强调指出，教育应该要注意儿童调指出，教育应该要注意儿童（人）（人）的的年龄特性。年龄特性。他将人的各他将人的各年龄阶段分年龄阶段分为：为：婴儿期婴儿期（出生至出生至2岁岁）、儿童期儿童期（2岁岁至至12岁岁）、少年期少年期（12岁至岁至15岁岁）和和青青年期年期（15岁至岁至20岁岁）。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想3.3.教育要教育要注意人的年龄特性注意人的年龄特性在在婴儿期婴儿期，主要是进行，主要是进行体育体育。教。教育的主要任务是促进儿童育的主要任务是促进儿童身体的健身体的健康发育康发育。因为健康的体魄是智慧的。因为健康的体魄是智慧
12、的基础，是儿童接受自然的教育的条基础，是儿童接受自然的教育的条件。件。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想3.3.教育要教育要注意人的年龄特性注意人的年龄特性卢梭主张应该让婴儿在卢梭主张应该让婴儿在乡村环境乡村环境下自然地下自然地生长，注意婴儿对于食物的生长，注意婴儿对于食物的自然选择能力自然选择能力。卢梭反对卢梭反对用襁褓去束缚婴儿用襁褓去束缚婴儿，更反对，更反对婴儿婴儿娇生惯养娇生惯养。他他指出要指出要“锻炼他们的体格，便他们能够锻炼他们的体格，便他们能够忍受酷烈的季节、气候和风雨，能够忍受饥忍受酷烈的季节、气候和风雨，能够忍受饥渴和疲劳渴和疲劳”。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想3.
13、3.教育要教育要注意人的年龄特性注意人的年龄特性在在儿童儿童期期，主要是进行，主要是进行感觉教育感觉教育。教育的主要任务是指导儿童锻炼及教育的主要任务是指导儿童锻炼及发展各种发展各种感觉器官感觉器官，积累丰富的感，积累丰富的感觉经验觉经验。卢梭指出首先是发展卢梭指出首先是发展触觉触觉，其次是发展其次是发展视觉视觉，最后是发展，最后是发展听觉听觉。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想3.3.教育要教育要注意人的年龄特性注意人的年龄特性由于儿童的由于儿童的理智还处于睡眠状态理智还处于睡眠状态，因，因此，此，不要强迫儿童去读书不要强迫儿童去读书。卢梭认为，在儿童根本不喜欢读书的卢梭认为，在儿童根本不
14、喜欢读书的时候，读书对他们是无用的。时候，读书对他们是无用的。宁愿让儿宁愿让儿童一个字也不识，也不便他们为了学到童一个字也不识，也不便他们为了学到一些学问而把其他有用的东西都牺牲了一些学问而把其他有用的东西都牺牲了。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想3.3.教育要教育要注意人的年龄特性注意人的年龄特性在纪律教育方面，卢梭在纪律教育方面，卢梭反对体罚反对体罚，也，也不赞成口头说教不赞成口头说教。“自然后果法自然后果法”：当儿童犯了错误和当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，过失后，不必直接去制止或处罚他们，而让儿童在同自然的接触中，体会到自而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的
15、错误和过失带来的己所犯的错误和过失带来的自然后果自然后果。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想3.3.教育要教育要注意人的年龄特性注意人的年龄特性在在少年少年期期，主要是进行，主要是进行智育智育和和劳劳动教育动教育。由于儿童已经受到良好的。由于儿童已经受到良好的体育和感觉教育，因而己经具备了体育和感觉教育，因而己经具备了进行智育和劳动教育的条件。进行智育和劳动教育的条件。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想3.3.教育要教育要注意人的年龄特性注意人的年龄特性卢梭认为，卢梭认为，智育智育的任务不在于传的任务不在于传授授系统的科学知识系统的科学知识，而在于，而在于发展儿发展儿童获得知识的能力童获得
16、知识的能力，激发他们对所激发他们对所学知识的兴趣和热情学知识的兴趣和热情。儿童不能学习一切东西，只需要儿童不能学习一切东西，只需要学习应该学习的东西。学习应该学习的东西。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想3.3.教育要教育要注意人的年龄特性注意人的年龄特性在智育在智育教育教育的的方法方法上，卢梭主张上，卢梭主张让儿童通过让儿童通过实地观察实地观察，在大自然中在大自然中获得知识获得知识；强烈反对让儿童靠死记；强烈反对让儿童靠死记硬背去掌握书本知识，甚至提出硬背去掌握书本知识，甚至提出“以世界为惟一的书本，以事实为以世界为惟一的书本，以事实为惟一的教材惟一的教材”。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教
17、育思想3.3.教育要教育要注意人的年龄特性注意人的年龄特性卢梭对卢梭对劳动劳动和和劳动教育劳动教育也非常重视。他指也非常重视。他指出出：劳动劳动是每个自由人的社会义务，只有靠劳动而是每个自由人的社会义务，只有靠劳动而生活的人，才是真正自由的人；生活的人，才是真正自由的人；劳动教育劳动教育的任务是使儿童通过劳动学会适应各的任务是使儿童通过劳动学会适应各种工具以及相关技术，锻炼身体，发展人的心灵。种工具以及相关技术，锻炼身体，发展人的心灵。卢梭最推崇卢梭最推崇手工劳动手工劳动，认为它最自由，最近于，认为它最自由，最近于自然状态，最独立，不受他人束缚。自然状态，最独立，不受他人束缚。二、卢梭的教育思
18、想二、卢梭的教育思想3.3.教育要教育要注意人的年龄特性注意人的年龄特性在在青年青年期期，主要是进行，主要是进行道德教育道德教育。由于青年人处于激动和热情的阶段，由于青年人处于激动和热情的阶段，需要用道德准绳的力量加以调节，需要用道德准绳的力量加以调节，指导他们处理好人与社会、人与人指导他们处理好人与社会、人与人之间的关系。之间的关系。二、卢梭的教育思想二、卢梭的教育思想3.3.教育要教育要注意人的年龄特性注意人的年龄特性道德教育道德教育的主要内容是的主要内容是培养善良培养善良的情感的情感、正确的判断正确的判断和和坚强的意志坚强的意志。道德教育道德教育的的方法，方法，应该通过各种应该通过各种善
19、行练习，即善行练习，即通过道德的实践来培通过道德的实践来培养养儿童坚定的意志。同时，他指出，儿童坚定的意志。同时，他指出，应把道德教育放在应把道德教育放在城市城市中进行。中进行。课堂练习课堂练习1.1.主张让儿童顺其自然地发展，甚至主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是摆脱社会影响的法国教育家是()。A.A.杜威杜威 B.B.卢梭卢梭C.C.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐 D.D.洛克洛克B B课堂练习课堂练习2.2.强调教育要顺其自然，要根据儿童强调教育要顺其自然，要根据儿童的发展阶段实施教育，并被誉为的发展阶段实施教育，并被誉为“教育教育史上的哥白尼史上的哥白尼”的的1818世纪的
20、自然主义教世纪的自然主义教育家育家()。A.A.杜威杜威 B.B.斯宾塞斯宾塞C.C.卢梭卢梭 D.D.洛克洛克C C课堂练习课堂练习3.3.启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是理想的作品是()。A.A.大教学论大教学论 B.B.教育漫话教育漫话C.C.爱弥儿爱弥儿 D.D.普通教育学普通教育学C C课堂练习课堂练习4.4.卢梭的教育思想属于卢梭的教育思想属于()。A.A.实用主义教育思想实用主义教育思想B.B.自然主义教育思想自然主义教育思想C.C.存在主义教育思想存在主义教育思想D.D.人文主义教育思想人文主义教育思想B B课堂练习课堂练习5.5.被称为教育史上三大里程碑的著作被称为教育史上三大里程碑的著作为为()。理想国理想国爱弥儿爱弥儿教育教育漫话漫话民主主义与教育民主主义与教育A.A.B.B.C.C.D.D.B B课后作业课后作业1 1品读品读爱弥尔爱弥尔中的经典名中的经典名段段“三种教育必须圆满配合三种教育必须圆满配合”和和“把孩子看作孩子把孩子看作孩子”。2 2试述卢梭的儿童观试述卢梭的儿童观。
