1、 潍坊市坊子区工业发展区实验学校潍坊市坊子区工业发展区实验学校 王淑梅王淑梅学学 习习 目目 标标1、交流童年一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父）2、引导学生通过抓住描写方法对人物形象进行分析，并从中受到启发，珍惜生活。导入：有人说童年是蓝色的因为它值得回忆；有人说童年是红色的因为它美丽；也有人说童年是白色的因为它纯洁你呢？你觉得童年是什么样的呢？高尔基高尔基曾说：曾说：“书籍是人类进步的阶梯书籍是人类进步的阶梯”，而作为，而作为瀚如烟海的书籍的统帅和精华瀚如烟海的书籍的统帅和精华-名著，对于我们每个人，名著，对于我们每个人，都是一生必不可少的必修课。他是人类聪明才智的体现，都是
2、一生必不可少的必修课。他是人类聪明才智的体现，是人类优秀文化思想的结晶。是人类优秀文化思想的结晶。名著，是人类精神的财富：施耐庵的名著，是人类精神的财富：施耐庵的水浒传水浒传体现着封建体现着封建时代被压迫人们的反抗精神；吴承恩的神话小说时代被压迫人们的反抗精神；吴承恩的神话小说西游记西游记反映反映了人们强烈的叛逆精神。鲁迅的了人们强烈的叛逆精神。鲁迅的朝花夕拾朝花夕拾体现着人们的亲情体现着人们的亲情和乡情；冰心的和乡情；冰心的繁星繁星春水春水诉说着母爱和亲情的伟大；高尔诉说着母爱和亲情的伟大；高尔基的基的童年童年展示了少年时代的社会的黑暗和生活的艰辛；莎士展示了少年时代的社会的黑暗和生活的艰辛
3、；莎士比亚的比亚的威尼斯商人威尼斯商人揭露了人与人之间的冷漠和残忍。走进文揭露了人与人之间的冷漠和残忍。走进文学名著，就是走进人类文化的家园，让您感受不同文化的魅力；学名著，就是走进人类文化的家园，让您感受不同文化的魅力；走进文学名著，就是走进世界伟人的人生，让您感受到伟人的思走进文学名著，就是走进世界伟人的人生，让您感受到伟人的思想艺术和风采。想艺术和风采。整整 体体 感感 悟悟1、了解作者高尔基。、了解作者高尔基。2、交流、交流童年童年的写作背景。的写作背景。3、理清小说梗概、理清小说梗概。马克西姆马克西姆高尔基高尔基（1868-1936）生于俄国中部的尼日尼诺夫戈罗德城，幼年时期父亲就去
4、世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。他只上过三年学，11岁就走向社会，开始了自食其力的生活。他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工等。16岁时，他只身来到喀山，进入了“社会大学”，在与命运的争斗中它深入俄国社会的罪底层，和各个阶层、各种人物接触，饱尝了生活的艰辛，从而丰富了它的走走 近近 作者作者社会知识和生活经验。1905至1907年，高尔基积极投身誉为伟大的无产阶级革命，1906年写成了长篇小说年写成了长篇小说母亲母亲。母亲真实地反映了20世纪初俄国风起云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争过程，被列宁称赞为一本“非常及时的书”。十月革命后，高尔基
5、写出了他最著名的自传体三部曲童年童年、在人间在人间、我的大学我的大学。童年童年是前苏联作家高尔基是前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部，的自传体小说三部曲的第一部，（另有（另有在人间在人间、我的大我的大学学）。小说讲述阿廖沙从三岁）。小说讲述阿廖沙从三岁到十岁的童年生活。从到十岁的童年生活。从“我我”随随母亲去投奔外祖父写起，到外祖母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫父叫“我我”去去“人间人间”混饭吃结混饭吃结束，生动再现了束，生动再现了19世纪七八十年世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。代俄罗斯下层人民的生活状况。你读明白内容了吗？你读明白内容了吗？童年童年是高尔基自传体小说三部曲中的
6、第一部。是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在早在19世纪世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在头。在1908年至年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己普里岛的寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来!这这一切都是富有极好的教育意义的，极好的一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说：高尔基说：“将
7、来有一天，我会写出来将来有一天，我会写出来”不久，他实现了这个不久，他实现了这个诺言。高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童诺言。高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事铅样沉重的丑事”，还描绘，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。象更是俄罗斯文学
8、中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。你知道写作背景吗？你知道写作背景吗？故故 事事 梗梗 概概 阿廖沙阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼卡什林家。外祖父家住在尼日尼诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙
9、来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。横暴躁。阿廖沙的两个舅舅阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一
10、天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。阿廖沙的两个舅结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。吵、斗殴。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种
11、生活，便丢下了他，离开受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。另外一种生活。这里有乐观、纯朴的这里有乐观、纯朴的茨冈人茨冈人，正直的老工人，正直的老工人葛利高葛利高里里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。的曲调。外祖母外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的
12、影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。帝也是可亲可爱，与人为善的。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信
13、心。他终于增强了力量和信心。母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因此，在阿阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因此，在阿廖沙的心灵中，廖沙的心灵中，“爱爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。由于和后的情感渐渐被对一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产！他父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产！他
14、们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间人间”去谋去谋生。生。合作探究合作探究 作者着力刻画了三个主要人物，分别是：阿廖沙、外祖母、外祖父，课前我已经布置同学们对这三位人物进行初步的分析，下面请
15、同学们以小组为单位交流一下。外祖母外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，富有感情的外祖母让他生活在恶劣的环境下仍有一丝丝的安慰。当我（高尔基）醒来睁开朦胧的双眼，看到了外祖母正在梳理那一头浓密的头发时，一场对话便开始了。在外祖母没有听到我的声音时，她的样子很凶，“嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪着气愤的光芒”。当我问到头发为什么这么长的时候，外祖母即刻改换了模样，“还是用昨天那样的温暖而柔和的腔调说”。外祖母总是用这样温暖柔和的腔调对我说话。把自己的头发长说成是上帝给自己的惩罚，自嘲中
16、满含着幽默，一个多么开朗的人啊。阿廖沙阿廖沙听外祖母讲故事，还有听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情好事情”，都给过阿廖沙以力量，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。充满爱心的人。阿辽莎是全书的中心人物，他从小心地善良，特别是在外祖母阿辽莎是全书的中心人物，他从小心地善良，特别是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶
17、分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将过去，未来将会一片光明。阿辽莎这个形象是俄罗斯一代新人的代过去，未来将会一片光明。阿辽莎这个形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、
18、走向新生活之路表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活之路。外祖父外祖父 经常毒打外祖母和孩子经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴残暴。童童 年年 阿廖沙阿廖沙 坚强、正直坚强、正直 语言描写语言描写 心理描写心理描写 外祖母外祖母 善良、能干善良、能干 动作描写动作描写 细节描写细节描写 外祖父外祖父 凶狠、贪婪凶狠、贪婪 侧面描写侧面描写 人人 物物 形形 象象小小 结结 小结：
19、小结：通过刚才的交流学习，我发现许多同学通过刚才的交流学习，我发现许多同学都知道要抓住语言、动作等描写方法对人都知道要抓住语言、动作等描写方法对人物形象进行分析物形象进行分析。除此之外，我们还可以除此之外，我们还可以运用细节描写、侧面描写和环境描写对人运用细节描写、侧面描写和环境描写对人物进行分析物进行分析。拓拓 展展 延延 伸伸 接下来，请同学们用一个词或接下来，请同学们用一个词或一句话来说说，看完这本书后，你一句话来说说，看完这本书后，你觉得高尔基的童年是怎样的呢？觉得高尔基的童年是怎样的呢？把大家的童年与高尔基的童年把大家的童年与高尔基的童年比一比，大家有什么想说的吗？比一比，大家有什么
20、想说的吗？阅读感受：阅读感受：小说读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在小说读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。巨大力量。你读后有何感受？你读后有何感受？总总 结结 是啊，阿廖沙在恶劣的环境中，不但是啊，阿廖沙在恶劣的环境中，不但没受不好风气的影响，最后还成为了一个没受不好风气的影响，最后还成为了一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，这是坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，这是非常值得我们学习的。对比高尔基的童年非常值得我们学习的。对比高尔基的童年后我们也发现了，今天后我们也发现了，今天我们我们的幸福生活是的幸福生活是多么可贵，希望大家珍惜拥有的一切。多么可贵，希望大家珍惜拥有的一切。下下课！课！
