1、远程培训主要内容解读与学法指导远程培训主要内容解读与学法指导 思想政治课程团队：思想政治课程团队：杨杨 灵灵站在新课改的门口站在新课改的门口 面授？网络培训课程建设的原则课程建设的原则l基于基于经验经验与基于与基于问题问题相结合相结合 l基于基于情境情境与基于与基于案例案例相结合相结合 l理论理论指导与教学指导与教学实践实践相结合相结合 l专家专家引领与引领与教师教师参与相结合参与相结合 l实验实验推广推广与经验与经验移植移植相结合相结合 了解培训方式了解培训方式l离线学习l在线教学活动远程培训模式：远程培训模式：以学习者为中以学习者为中心，以资源为基础，以心，以资源为基础，以激励、鼓激励、鼓
2、舞和唤醒舞和唤醒为基调，以为基调，以开放对话开放对话为特征，以为特征，以协同组织管理协同组织管理为保障为保障的。的。l“一天紧张的学习结束了，前六天参加了集中培训，现在开始10天网络培训。感觉老师越来越不好当了，要天天学习；可是回想起来，就连在摸索中犯的错误也是那么有意思。祝大家今晚睡个好觉，让我们明天打起精神继续努力学习！”（加油！Go Go!）l“今天我在线8小时，累啊。第一次作业把12日的做了，且提交了！哈哈，真是有意思。自己发的帖子居然有500多人浏览了，也算值了”。来自山西教师的感言（来自山西教师的感言（0808年夏）年夏）l无论多大的事，在大家的交流与帮衬中也就消失于无形无影之中了
3、，所以建议，在培训后，我们无论是在何种生活状态，教学也好，生活也好，任何时间和地点，有了快乐大家一起分享，有了痛苦一起承担，培训过后，各位同仁，各位同仁，不要忘了我们的这段日子，培训过后，要两不不要忘了我们的这段日子，培训过后，要两不想忘而长想望想忘而长想望。来自新疆伊犁教师的感言（08年夏）l昭苏的七月是清爽的、干净的、让人在心平气昭苏的七月是清爽的、干净的、让人在心平气和中少去了那一份躁动。和中少去了那一份躁动。就是在这静谧的七月中我们迎来了暑期高中政治新课改的培训。转眼间短短的十几天的培训已接近尾声，我所获得的东西很多，真希望这样的学习时间能久一点，这样的话，我可以在大家的帮助下做一个更
4、完善的好老师。但是，天下没有不散的宴席。但是，天下没有不散的宴席。也许，一个结束也象征着一个新的开始。也许，一个结束也象征着一个新的开始。辅导教师的工作要点辅导教师的工作要点l我们的课程安排 l学员的学习流程及学习建议l辅导教师的工作职责及工作流程l班主任的工作职责及工作流程 l学习综合评价建议 一、了解十天的课程安排一、了解十天的课程安排专题一思想政治课程新在哪里课程标准内容解析及课程实施指要专题二经济生活是一门怎样的课程教材内容结构及重点难点解析 专题三如何上好经济生活这门课经济生活总体教学策略建议 专题四经济生活探究型教学策略探讨 专题五经济生活概念定义的教学策略探讨 专题六政治生活是一
5、门怎样的课程教材内容结构及重点难点解析 专题七如何上好政治生活这门课政治生活总体教学策略建议 专题八我们可以这样上政治生活政治生活课堂教学示例 专题九倾听来自课程改革实验区的声音 专题十关于在新课标高中思想政治教材编写和教学中贯彻十七大精神的几个问题 专题一专题一本专题讨论的主要话题是：l在课程改革的视野下，研制课程标准的主要依据是什么；l怎样确认这门课程的性质和功能；l把握课程理念的意义；l课程目标特有的意义和取向；l新课程的基本框架及实施建议；l教师在依照课标教学时，应注意的几个问题。作业一作业一l培训课程强调，要实现了学生主体与教师主导的和谐，就要防止教师使命的“淡化”；要实现多种教学方
6、式的和谐，就要防止教学模式的“形式化”；要实现三维目标的和谐，就要防止知识目标的“虚化”；要实现课程资源与课本的和谐，就要防止教学内容的“泛化”。请你就其中的一个方面，结合以往的教学实践，谈谈自己的认识。l防止教师使命的淡化？防止教师使命的淡化？l防止教学模式的形式化？防止教学模式的形式化？l防止知识目标的虚化？防止知识目标的虚化？l防止教学内容的淡化？防止教学内容的淡化？专题二专题二本专题讨论的主要话题是：l经济生活如何落实课程的理念和目标；l经济生活的编写原则；l如何从整体上把握经济生活的逻辑脉落；l如何深入理解经济生活各单元的重点与难点；l经济生活教学如何贯彻党的十七大精神。作业二作业二
7、l请从教材的基本逻辑结构、呈现方式等方面思考经济生活是如何体现“贴近生活”原则的？l物物l购购l钱钱购物购物l商品l交换l货币生活知识花钱购物花钱购物专题三专题三本专题讨论的主要话题是：l如何正确理解和有效实施教材的活动框及每个单元的综合探究活动；l如何在教学中更加准确、科学地讲解哪些新增的概念；l教学设计如何体现课程改革的新理念。作业三作业三l基于案例、基于情景、基于问题作为三种教材编写或教学设计思路，在新教材中体现得比较充分。请你选择一种思路，谈谈你的理解。来自学员的问题：来自学员的问题：l“对农村学生来讲，新的教材他们是否能适应，他们的知识水平，生活实际，理解能力以及对新知识的接受能力相
8、比城里孩子来都不是很好，我们作为农村新课改后的执行教师应注意哪些我们作为农村新课改后的执行教师应注意哪些问题？问题？”1 1、你最近一次花钱是在什么时候？花钱买的什么？、你最近一次花钱是在什么时候？花钱买的什么？2 2、请描述你最爽的一次花钱的经历。、请描述你最爽的一次花钱的经历。3 3、如果你有、如果你有10001000元可以自由支配，你会怎么花这笔元可以自由支配，你会怎么花这笔钱？钱？4 4、除了人民币，你还花过（知道）其他的钱吗？、除了人民币，你还花过（知道）其他的钱吗？5 5、你最想知道关于、你最想知道关于“钱钱”的什么问题？的什么问题？6 6、请用一个词或一句话描述你对、请用一个词或
9、一句话描述你对“钱钱”的感觉。的感觉。我们都可以！（教学资源的开发）l最近一次花钱买东西最近一次花钱买东西为什么要花钱买，其他的为什么要花钱买，其他的纸不行吗，这张纸有什么特别之处？纸不行吗，这张纸有什么特别之处？200200年前的中国，年前的中国，花的钱是什么样的呢？花的钱是什么样的呢？20002000年前呢？更早呢？年前呢？更早呢？纸币，货币的产生和本质纸币，货币的产生和本质l你为什么买它呢？你为什么买它呢？漂亮、好用、便宜漂亮、好用、便宜（使用价（使用价值、价值、消费心理）值、价值、消费心理）l你花过别的钱吗？你花过别的钱吗？不同国家的货币不同国家的货币（外汇的知（外汇的知识）识）l你最
10、想知道关于钱的哪些知识？你最想知道关于钱的哪些知识？了解学生的已了解学生的已知和未知，正是备课和讲课的重点知和未知，正是备课和讲课的重点l用一句话描述对用一句话描述对“钱钱”的感觉的感觉综合探究综合探究“金钱金钱观观”主题探究：主题探究：l学完专题一专题三，请大家一起讨论研究：l使用新教材进行教学，如何实现经济常识与经济生活的有效对接，以避免穿新鞋走老路？学员的观点碰撞学员的观点碰撞观点观点1：评价方式必须适应课改，这是最关键的。：评价方式必须适应课改，这是最关键的。观点观点2：关键的是走路的人，关键在教师观念的转变：关键的是走路的人，关键在教师观念的转变因为老路走起来方便，走起来熟悉，走起来
11、自由，而新路走起来不熟悉，不方便，不自由，走起来麻烦。观点观点3：需要教师不断提高自身素质。：需要教师不断提高自身素质。要避免穿新鞋走老路,但这鞋子我们得先磨合好,在怎么走上多集思广益,群策群力,争取有所突破.观点观点4：学校的硬件不够，很难避免穿新鞋走老路。：学校的硬件不够，很难避免穿新鞋走老路。专题四专题四本专题讨论的话题主要是：l如何正确看待探究型教学模式；l实施探究型教学的一般步骤是什么；l经济生活采用探究型教学模式应该把握哪些基本原则；l经济生活运用探究型教学模式时，教师容易产生哪些误区？如何才能走出这些误区？作业四作业四l在课堂教学实践中，很多教师对探究式教学不够重视。有的老师认为
12、，只要能让学生在短时间内学到更多的书本知识，无论采用什么方式进行教学都是可行的；还有的老师认为，探究式教学的价值就是让学生通过比接受式教学更好的方式去掌握知识。请你结合自己的教学实践，谈谈应用什么样的教学理念指导自己的教学行为。例：教学行为背后的教学理念例：教学行为背后的教学理念l教教材与用教材l学生的自主探究合作l学生主体教师主导的统一l既重视过程又重视结果请运用经济生活知识分析上述四种观点请运用经济生活知识分析上述四种观点具有职业平等观念，但缺少竞争就业观政府虽然负有责任，但劳政府虽然负有责任，但劳动者要树立自主择业观。动者要树立自主择业观。对职业有较高要求，但否定了职业平等观。有利于发挥
13、自身优势和调动工作积极性，但也要也从实际出发，树立多种方式就业观专题五专题五本专题讨论的主要话题是：本专题讨论的主要话题是：l经济生活中涉及的概念定义及一般意义上的概念定义有何区别与联系；l如何适度解读经济生活的概念定义，从而走出“讲定义、背定义”的误区；l对于经济生活中理论性较强、离学生现实生活较远的知识点，可以采用哪些行之有效的教学方法；l讲解经济生活的概念定义时，需要注意哪些问题；l如何在概念定义的把握上，实现经济生活与经济常识的有效对接。作业五作业五l新课程强调要研读课程标准，教学要从学生的生活出发，因此对于在新教材中所出现的“某些概念和定义行文时在使用但又不加以解释”的情况该如何把握
14、？请老师结合教学中的实例谈谈你的理解。关于概念关于概念l“学生已有的知识或者是生活体验成为他们获取新知的停靠点”。不是从概念到概念l“学生在实际生活中能够正确地活化概念”l明确概念本身并不是教学的最终目的，而是必要手段，从而避免把概念本身当作“认识的对象”、甚至是“终极目标”。专题六专题六本专题讨论的主要话题是：本专题讨论的主要话题是：l编写政治生活教材的指导思想；l政治生活的课程性质与目标；l如何从整体上把握政治生活的逻辑脉落；l如何深入理解政治生活各单元的重点与难点；l政治生活与政治生活的关系；l政治生活着重需要把握的几个理论问题。作业六作业六l社会主义民主政治是贯穿政治生活的一根主线，试
15、对此加以说明。主题探究主题探究l举例说明在教学中怎样把思考问题、利用资料、得出结论、解决问题贯穿于教学过程，让学生在这一过程中自觉实现教学目标。专题七专题七本专题讨论的主要话题是：l政治生活教材实施中存在的哪些主要问题；l教学时如何更好地处理教材与课程标准的关系、教材呈现方式中正文与辅助文的关系等；l如何创造性地使用教材；l如何在教学中加强思想政治方向的引导、关注学生的情感、态度和行为表现；l如何优化教学方式、突出教学的实践性。作业七作业七l不到半年的时间，“雪灾”、“地震”两场巨大的灾难，夺去了数以万计同胞宝贵的生命。如果能将我们与自然灾害抗争的努力化为教学的资源，变会增加教学的时代性和实效
16、性，但这些资源的使用绝不是事例的简单堆积，需要找到契合的结合点才能发挥应有的作用，请列出至少3个以上的结合点。答案例举：答案例举：l党的执政理念l政府对人民负责l社会主义制度的优越性l公民意识l民族凝聚力等等专题八专题八 选取了两堂研究型课例，为大家教学提供参考。通过这样的展示，我们主要表达“教无定法”的理念。即只要是适合学生学习，以学生发展为本的教学方式，都是恰当的教学方式。而恰当的教学方式就是科学的、最好的。惟其如此，特别指出的是，这两堂课并不十全十美的，好的地方，我们汲取；需要改进的地方，我们可以引以为戒。作业八：作业八：l如何根据教学内容及学生的实际，采用适宜的教学方式，优化教学效果？
17、请设计一个教学片段举例说明。教材解读l起点：消费的东西哪里来？消费的钱在哪挣？起点：消费的东西哪里来？消费的钱在哪挣？生产与创业：企业（最重要：公司）生产与创业：企业（最重要：公司）l是什么？是什么？什么是公司什么是公司l为什么？为什么？公司制有什么好处公司制有什么好处l怎么办？怎么办？怎样开办公司怎样开办公司怎样经营公司怎样经营公司当今当今创业创业的主的主要形要形式：式：公司公司学员作业选学情解读l“90后后”生活在市场经济环境，虽不能说出公司生活在市场经济环境，虽不能说出公司制的优点，但是有潜移默化中的自然认同；制的优点，但是有潜移默化中的自然认同；l“熟悉的无知熟悉的无知”大多数学生对公
18、司如何开办与组大多数学生对公司如何开办与组织缺乏了解；织缺乏了解；l“创业的理想与现实创业的理想与现实”：对公司经营多少有自己的了：对公司经营多少有自己的了解和意见，但是大部分同学认为自己不会走创业之路。解和意见，但是大部分同学认为自己不会走创业之路。l在公司制的认同方面不需要像老教材那样特别强在公司制的认同方面不需要像老教材那样特别强调，关键在于熟悉和操作，以及加深学生对发展公司调，关键在于熟悉和操作，以及加深学生对发展公司企业的意义的理解。企业的意义的理解。由于市场竞争激烈，你需要为自己的公司争取他人的投资，请你起草一份方案，向投资人作报告要求说明：要求说明：l我为哪些市场群体服务？我为哪
19、些市场群体服务？市场分析、战略定位市场分析、战略定位l我能提供给我的市场对象什么产品？我能提供给我的市场对象什么产品？产品特色产品特色l我如何让消费者购买我的产品？我如何让消费者购买我的产品？营销策略营销策略l本公司的发展步骤规划和前景展望本公司的发展步骤规划和前景展望 回报的可能性回报的可能性专题九专题九本专题拟讨论的主要话题是：l以广东、山东、江苏、浙江等省为例，介绍相关的教学实施建议；l必修课如何进行评价；l选修课如何选用；l近几年的高考命题情况。作业九作业九l怎样建构合乎新课程理念的、有较高合乎新课程理念的、有较高实效性实效性的思想政治课堂教学生态？要点提示要点提示l目标定位l活动主体
20、l教学内容l课堂练习l教学过程l教学媒体l教学评价主题探究主题探究l学完专题七专题九，请大家一起讨论研究：l由于多种因素的制约，课堂的设计与实施之间总是存在一些差距。选取你此次培训看选取你此次培训看到的课例中应该改进的一个方面到的课例中应该改进的一个方面，谈谈自己的改进设想。专题十专题十本专题讨论的主要问题是：l如何理解中国特色社会主义：旗帜、道路、理论体系；l如何理解科学发展观：核心是以人为本；l如何理解社会主义核心价值体系。二、课程结构二、课程结构l课程观摩l知识拓展（各种文字资料和课件）知识拓展（各种文字资料和课件）l作业与反思l主题研讨l课程简报 团队之声 专家视线 热点聚焦 作业赏析
21、 学以致用 花絮感言 温馨提示 l专家答疑达成的教学目标（一）达成的教学目标（一）l第一，通过课标解读内容的学习，把握课程标准新方向，掌握课程标准的重点内容，同时正确把握本学科的教学特点和教学方法，处理好课标、教材、教学之间的关系，并能够从自身经验出发，明确自己的盲点和误区。l第二，通过新课程必修模块的学习，增进对模块内容结构的理解和把握，全面了解教材确立的基本思路，能够在教学中用好新教材，帮助学生学好新教材。l第三，通过新课程与教学方式转变的讲座与配套案例，在专家的引领下进行学习。教师要在做中学，边看、边想、边练、边学，能够体会学生主体性与教师主导性的关系，整体考虑知识、能力、情感态度与价值
22、观的综合，体会实际教学中的新课程内容标准更细致的要求，掌握以学习为中心的教学方法并能够具体体现在课堂教学行为中。达成的教学目标（二）达成的教学目标（二）l第四，通过教学策略的学习，能够从所提供的教学案例中学习和领会到先进的教学理念、教学方法和教学技能，提高教师课堂诊断能力和合理设计与有效实施教学的能力，并在自己的教学过程中发扬和创新。在实际教学中根据自身教学和学生发展的需要，采用合适的教学方法和策略，设计出一堂好课。l第五，通过教学案例的观摩，教师自己学会评价，能够模仿、改造、重新设计案例课程，能够自我评价、自我检查，在实践与反思中提高自身的教学能力和水平。l第六，通过实验区经验的学习，了解思
23、想政治课程改革的整体推进，明确教学方向，能够在未来的教学中，自觉借鉴已有经验，更好地将三维目标落在实处。学习建议学习建议l我们如何进行十天的课程学习l如何观看视频课程l如何学习文本拓展资料 l如何完成作业与反思l如何进行主题研讨l如何阅读课程简报l如何参与在线研讨交流平台上的我们交流平台上的我们l大家的熟悉程度明显提高，交流平台上开始了现场民意调查，内容五花八门，学员七嘴八舌。l“政治老师你平常看新闻吗，看什么节目？喜欢的？”l“政治教师应具备哪些素质才人适应新课程？”l最热门的民意调查当属学员灵山泉发起的“请用4个字形容政治老师和政治课在你学校的地位”。其实，你想说的是敝帚自珍还是蒸蒸日上，
24、是很有意思还是很没意思，都没关系。重要的是，此时此刻，我们在一起，共同反思我们的现实和未来。三、辅导教师工作职责三、辅导教师工作职责l做好培训前的准备工作；l培训正式开始后，引领学员学习；l组织学员研讨并汇总学员问题；l审核作业并推荐优秀作业，审核主题研讨帖；l编辑并提交本班的学习简报；l协助班主任撰写总结报告。辅导教师工作流程辅导教师工作流程l第一项工作：做好培训前的准备工作第一项工作：做好培训前的准备工作 在培训前，按照教育部的布署，我们将组织培训者集中培训，帮助您了解工作内容及流程，掌握教学要求、评价标准，熟悉熟悉操作流程。集中培训后，我们诚挚地希望您能认真地观看课程概要，阅读工作指南、
25、学习指南，体验培训课程和平台，在平台“辅导教师论坛”中及时与我们沟通和交流，也可以进行辅导教师间的沟通与交流，与班主任一起作好培训前的准备工作。辅导教师工作流程辅导教师工作流程l第二项工作：引领学员学习。第二项工作：引领学员学习。培训正式开始后，辅导教师要提前了解当天要学习的内容，在“班级互动”中，提示学员提示学员如何有效地完成当天的学习任务。l第三项工作：组织学员研讨并汇总学员问题。第三项工作：组织学员研讨并汇总学员问题。在学习过程中，辅导教师可以在“班级互动”或者“公共论坛”中，与学员交流学习体会交流学习体会。同时，提炼学员的典型问题和疑难问题，通过“问题汇总问题汇总”栏目，栏目，上传上传
26、至课程专家团队，便于我们了解您的需求，及时给予解答。辅导教师工作流程辅导教师工作流程l第四项工作：审核作业并推荐优秀作业。第四项工作：审核作业并推荐优秀作业。根据我们预留的作业及提供的答案要点提示，对学员的作业进行审核审核，选择不超过本班作业10%的作业进行推优推优。请您注意提交作业的时间：学员提交作业的时间，建议在当日1616：0000之前之前；建议辅导教师审核作业以及推荐优秀作业的时间，在当日2020：0000之前完成。这样，国家级专家就可以确保第二日培训开始前，从推优作业中选出优秀作业并进行点评，发布在平台上。辅导教师工作流程辅导教师工作流程l第五项工作：组织主题研讨，审核主题帖。第五项
27、工作：组织主题研讨，审核主题帖。根据我们提出的研讨主题，辅导教师要组织学员交流组织学员交流研讨，研讨，审阅学员的主题帖。建议辅导教师审核主题探究的时间在当日22：00之前完成，各实验地区可根据本地实际情况进行调整确定。辅导教师工作流程辅导教师工作流程l第六项工作：编辑并提交本班的学习简报。第六项工作：编辑并提交本班的学习简报。根据当天本班学员的学习情况，辅导教师编制学习简报辅导教师编制学习简报并及时上传并及时上传至课程专家团队。学习简报可长可短可长可短，只要能反映学员的学习成果即可。各级管理者和课程专家团队会每天认真阅读你们编发的简报。l第七项工作：协助班主任撰写总结报告第七项工作：协助班主任
28、撰写总结报告 培训结束后，根据主管部门的要求，辅导教师协助班主任汇总本班的学习情况，提交本班的总结报告总结报告。关于作业与主题研讨的审核关于作业与主题研讨的审核l 培训课程设置的作业与反思题兼顾限制性与开放性。对于限制性的问题，我们提供了评价参考要点，您根据要点审核即可；对于开放性、探究性的问题，只要学员能够结合自己的教学实践作答，我们就认为是合格的。优秀作业的标准是回答有思想、有创意，逻辑清晰、文字流畅有思想、有创意，逻辑清晰、文字流畅。l 培训课程设置的主题探究，目的是开阔学员的视野，为大家提供一个沟通交流的平台。因此，审核主题探究时，只要学员态度端正、不注水，观点无科学性政治性错误，态度
29、端正、不注水，观点无科学性政治性错误，并能够结合自己的教学实践和经验并能够结合自己的教学实践和经验作答，就是合格的。班主任职责及工作建议班主任职责及工作建议l职责职责 负责组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。l工作建议工作建议熟悉课程、体验平台 作好远程培训的组织管理工作 督促学员完成课程学习任务记录学员学习情况 综合评定、培训总结 学习综合评价（建议）学习综合评价（建议）评价指标评价指标指标内容指标内容评价方式评价方式评价结果评价结果学习参与度 发表文章数系统客观评价合格：3篇优秀：8篇 不合格：40分合格：60分推优：70分优秀：80分 系统核定的成绩是以上成绩的加权平均分,仅作为参考，最后由辅导教师在平台上进行手工评定。最终评价分为：优秀、合格、不合格 阶段成果 作业辅导教师主观定性评价，评价结果分为：不合格、合格、推优、优秀合作学习主题研讨辅导教师主观定性评价，评价结果分为：不合格、合格、精华 预祝大家收获丰硕，辛苦并快乐着！谢谢大家！
