1、1/215的认识【教学目标】1使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初2培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3体验与同伴互相交流学习的乐趣。4让学生感知生活中处处有数学。【教学重点】15基数含义的理解。【教学难点】培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。【教学准备】教师准备15的数字卡片、点子图；学生准备15的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。【课时安排】1课时【教学过程】一、从现实中抽象出数。1谈话观察主题图，你看到了什么数一数有几个2跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。3学生汇报。4教师根据汇报情况把卡片15贴在黑板上进行认读，同
2、时让学生找出、自己的数字卡片，并摆在桌子上。二、反馈实践1老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗你还能用其他方式表示吗2老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗3同桌之间考一考。三、感知数的顺序2/21逐次感知15的顺序。学生先摆1个圆片，再摆1个是几这个2是怎么得来的（依次感知345的来源。）2整体感知。出示点子图，请学生给它们5个排排队。四、开放性活动1联系生活，丰富联想。在日常生活中有哪些事物能用15表示请学生列举生活中的事例。（1）小组交流。（2）汇报。2猜数游戏。提问这个数比2大，可能是几这个数比4小，可能是几这个数比3大而且比5小，可能是几只有这一种可能吗3用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。五、学习写数1这些数你会写吗，谁愿意上来写一写2你认为写的时候要注意些什么3师示范，生学写。六、小结你学到了什么本领【板书设计】12345
