1、第第1818课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 导入新课导入新课导入新课导入新课学习目标学习目标导入新课导入新课1.了解东晋的兴亡，为什么会出现了解东晋的兴亡，为什么会出现“王与马，共天下王与马，共天下”的说法。的说法。2.了解南朝的说法及政权更迭给当地带来的影响。了解南朝的说法及政权更迭给当地带来的影响。3.掌握江南地区开发的意义。对当时的社会经济作一个掌握江南地区开发的意义。对当时的社会经济作一个了解。了解。一讲授新课讲授新课观察和思考观察和思考东晋的兴亡讲授新课讲授新课 司马睿政治上依靠王导，军事司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得上依靠王敦。
2、王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。到不同程度的重用。司马睿举行即位大典时，居然司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下王与马，共天下”。讲授新课讲授新课王导王导讲授新课讲授新课 东晋初期，多次进行北伐，东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋时黄河以南的部分曾收复了西晋时黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。援，东晋最终未能恢复中原。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 公元公元4世纪初，匈奴等种族铁骑世纪初，匈奴等种族铁骑南下，
3、占领了整个黄河流域。那时南下，占领了整个黄河流域。那时晋朝内部一些官僚们仍旧过着荒淫晋朝内部一些官僚们仍旧过着荒淫腐朽的生活，只有祖逖坚持北伐，腐朽的生活，只有祖逖坚持北伐，主张收复失地。朝廷虽同意他北伐，主张收复失地。朝廷虽同意他北伐，但只给他千人用粮和三千匹布做军但只给他千人用粮和三千匹布做军需，军士要他自己招募。但祖逖没需，军士要他自己招募。但祖逖没有灰心。有灰心。祖逖北伐祖逖北伐讲授新课讲授新课 东晋在淝水之战中战胜前秦，东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江的局势，使社会经济有所发展，江南出现了南出现了“荆
4、扬晏安，户口殷实荆扬晏安，户口殷实”的景象。的景象。东晋末年，政权落入武将手中，东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。年，东晋灭亡。二讲授新课讲授新课观察和思考观察和思考南朝的政治讲授新课讲授新课朝代建立者时间都城西晋西晋宋宋 479年齐齐萧道成479年502年梁梁萧衍502年557年陈陈陈霸先557年589年两晋、南朝简表两晋、南朝简表洛阳洛阳建康建康东晋东晋南南朝朝司马炎司马炎司马睿司马睿刘裕刘裕266年年316年年317年年420年年420年年讲授新课讲授新课 南朝时，镇守地方的贵族和将南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起领势力很大。梁武帝萧衍从地方起兵夺取
5、帝位后，放纵皇室成员和官兵夺取帝位后，放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓。政治日益僚大地主盘剥平民百姓。政治日益败坏。败坏。讲授新课讲授新课南朝牛车画像砖南朝牛车画像砖讲授新课讲授新课 后来发生大规模的叛乱，健康后来发生大规模的叛乱，健康失陷，江东最富庶的地区遭到烧杀失陷，江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕至。抢掠，导致千里绝烟，人迹罕至。从此，在南北实力对比中，南朝处从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。于明显劣势。三讲授新课讲授新课观察和思考观察和思考江南地区的开发材料一：（江南）地广人稀材料一：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。饭稻羹鱼。无冻饿之人无冻饿之人,亦无千金之家
6、。亦无千金之家。史记史记材料二：江南材料二：江南地广野丰，民勤本业，地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之丝绵布帛之饶，覆衣天下。饶，覆衣天下。宋书宋书想一想：为什么想一想：为什么宋书宋书里描写的江南里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同？与司马迁描述的江南会有这些不同？讲授新课讲授新课第一第一，江南地区有发展经济的优越，江南地区有发展经济的优越的自然条件；的自然条件；第二第二，大量的北方人口，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；力和技术；第三第三，江南地区的战乱比，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安
7、定。较少，社会秩序比较安定。第四第四，经，经过南北方劳动人民的共同努力。过南北方劳动人民的共同努力。江南地区为什么能得到开发？江南地区为什么能得到开发？讲授新课讲授新课农农 业业 发发 展展讲授新课讲授新课施施 肥肥 图图讲授新课讲授新课江南地区的开发对我国经济产生江南地区的开发对我国经济产生了什么影响？了什么影响？江南地区的开发为我国经济产江南地区的开发为我国经济产生了深远影响，为经济重心逐生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。渐南移奠定了基础。课堂小结课堂小结东晋十六国东晋十六国南朝南朝东晋的建立东晋的建立前秦统一北方前秦统一北方南朝政权的更迭南朝政权的更迭江南地区的开发江南地区的开
8、发（原因表现影响）（原因表现影响）随堂训练随堂训练我国现在的南方经济发达程度要强于我国现在的南方经济发达程度要强于北方，而五代以前我国一直是北方经北方，而五代以前我国一直是北方经济发达程度强于南方。开始发生这种济发达程度强于南方。开始发生这种变化是在三国两晋南北朝时期。我国变化是在三国两晋南北朝时期。我国江南地区得到了很大的开发。请你回江南地区得到了很大的开发。请你回答：答：（1 1）江南地区开发的原因有哪些？）江南地区开发的原因有哪些？（2 2）江南地区得到了开发，具体都）江南地区得到了开发，具体都有哪些表现？请你举例说明。有哪些表现？请你举例说明。（3 3）江南地区的开发有何影响？）江南地
9、区的开发有何影响？随堂训练随堂训练（1 1）原因：）原因：江南地区具有发展农业的优越自江南地区具有发展农业的优越自然条件。然条件。北方人南迁，给江南带去了劳动北方人南迁，给江南带去了劳动力和先进的生产技术和不同的生活力和先进的生产技术和不同的生活方式。方式。江南地区的战争相对较少，社会江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。秩序比较安定。人教统编版七年级上册历史 18.东晋南朝时期江南地区的开发 课件(共26张PPT)人教统编版七年级上册历史 18.东晋南朝时期江南地区的开发 课件(共26张PPT)随堂训练随堂训练（2 2）表现：）表现：修建了许多水利工程，大片荒地被修建了许多水利工程，大片
10、荒地被开垦为良田。开垦为良田。稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。也得到推广。小麦的种植推广到江南。小麦的种植推广到江南。东晋、南朝时期，长江中下游一带东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。福建、广东等地也的农业发展迅速。福建、广东等地也得到一定程度的开发。得到一定程度的开发。人教统编版七年级上册历史 18.东晋南朝时期江南地区的开发 课件(共26张PPT)人教统编版七年级上册历史 18.东晋南朝时期江南地区的开发 课件(共26张PPT)随堂训练随堂训练（3 3）影响或作用：江南地区的开发）影响或作用：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经对我
11、国经济产生了深远影响，为经济重心的南移奠定了基础。济重心的南移奠定了基础。人教统编版七年级上册历史 18.东晋南朝时期江南地区的开发 课件(共26张PPT)人教统编版七年级上册历史 18.东晋南朝时期江南地区的开发 课件(共26张PPT)1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作
12、文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。
