1.4《化学家的研究》ppt课件（26张PPT）+教案+练习-2022新苏教版六年级上册《科学》.zip

中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网()苏教版六年级上 1.4化学家的研究教学设计苏教版六年级上 1.4化学家的研究教学设计课题 化学家的研究单元1学科科学年级6学习目标知道化学家研究物质的成分、性质、用途并制造新物质。能够用验证性实验的方法，研究二氧化碳的性质和用途。能够用探索性实验的方法，分析某种混合物质（黑色圆点）的成分。了解化学家的某些发现和发明，体会科学家及其研究成果的价值。重点知道化学家研究物质变化的学问。难点把我们做的实验同化学家的实验建立联系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、超说：“少年强则国强。”意思是少年要有理想抱负。你的理想抱负是什么？学生畅所欲言。2、有的同学想当科学家，你知道哪些科学家？学生回答。3、在众多的科学家中，有一类是化学家，他们经常研究些什么问题？预测：这是什么东西？它有什么性质？与另一种物质混合起来会怎样呢？它可以变成另一种物质吗？他们常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并制造新物质。药品、衣服、食品、生活用品、交通工具等大多数都是通过化学技术研制而成的。今天就实现你当化学家的愿望。回答回答猜测试图告诉学生，化学家的工作就是研究物质的性质、成分，并制造新物质。讲授新课一、模拟化学家工作（一）制取二氧化碳1、实验材料火柴、白醋、小苏打、锥形瓶、带胶塞的导气管、烧杯、澄清石灰水、蜡烛等。2、实验步骤将白醋与小苏打按照 1:1 混合制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。【现象】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应，生成不溶于水的白准备材料实验交流进一步理解化学家研究什么及化学家做学问的意义。中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网()色碳酸钙沉淀物。将二氧化碳气体导入空瓶中，用毛玻璃片盖住。看一看，闻一闻，观察它的特点。【提示】用手轻轻的在瓶口扇动,仅使少量的气体飘入鼻孔.务必不要把鼻子凑到容器口直接去闻气体。不要长时间闻自制的二氧化碳。因为虽然二氧化碳气体无毒，但浓度过高会引起窒息。【现象】二氧化碳是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。【现象】底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火 焰后熄灭。说明二氧化碳比空气 重，不能燃烧，也不支持燃烧。【提问】二氧化碳灭火器为什么能灭火？明确：二氧化碳灭火器加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料及油类的初起火灾。【提问】你能否想一个办法，判断集气瓶里的二氧化碳是否收集满了？明确：把点燃的火柴放在瓶口，观察火焰是否熄灭。3、随堂练习：在圈里填写二氧化碳气体的性质。见活动手册。4、资料阅读：二氧化碳气体的危害二氧化碳浓度过高会引起窒息，原因是血液中的碳酸浓度增大，酸性增强，产生酸中毒。空气中二氧化碳的体积分数为 1%时，人会感到气闷，头昏，心悸；二氧化碳的体积分数为 4%5%时，人会感到眩晕。二氧化碳的体积分数为 6%以上时，会使人神志不清、呼吸逐渐停止以致死亡。（二）研究黑色圆点的成分1、实验材料回答做活动手册阅读准备材料中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网()黑色水笔、托盘、水、吸水纸等。2、模拟实验用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。固定纸条，使画有圆点的一端能浸到水里，且保持圆点在水面之上。观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？3、实验现象黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分，不同成分的物质向上爬的速度有快有慢，最后停在纸条的不同部位。4、实验结论黑色物质不是单一物质，而是由不同成分组成的。5、小结 化学家做研究时，发现很多物质都是由多种成分组成的。例如空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体成分。化学家通过研究物质的性质和成分，采用提取、合成等方法，发明了许多新物质。化学家分析出天然橡胶的成分，并用人工的方法制造出合成橡胶。轮胎、胶鞋都是用合成橡胶做的。（橡胶是制造飞机、汽车、医疗器械等所必需的材料。橡胶分为天然橡胶和合成橡胶。合成橡胶一般在性能上不如天然橡胶全面，但它具有高弹性、绝缘性、耐油、耐高温和不易老化等性能，因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。）制造阿司匹林的主要原料水杨酸，最初从柳树皮中提取，后来化学家用合成的方法制备。（水杨酸，也叫柳酸，是化学药物。阿司匹林是水杨酸的衍生物，经临床应用证明，对缓解轻度或中度疼痛，如牙痛、头痛、神经痛、肌肉酸痛效果较好，亦用于感冒、流感等发热疾病的退热，治疗风湿痛等。）二、化学家的发现1、化学家发现人体需要的营养元素及它们的存在。卷心菜中富含的维生素 u，可以用于治疗溃疡性疾病。牛肉含有的钾和磷，对神经系统和骨骼健康有帮助。菠菜含有丰富的铁，铁是人体制造血红蛋白的重要原料。贝类含有较多的硒，能提高人体模拟实验观察交流认真听讲阅读交流其目的是让学生感受化学家研究物质变化的意义和价值，体会科学研究成果为社会发展和人类进中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网()免疫机能，延缓衰老。人体需要的营养素包括糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐、膳食纤维。前三者在体内代谢后产生能量，又称产能营养素。无机盐是人体代谢中的必需物质。它包括常量元素和微量元素，常量元素如钙、磷、钠、钾、氯、镁和硫，微量元素如铁、铜、锌、硒等。儿童对钙、磷、铁的需要量较高。2.化学家发现空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体成分，以及这些气体所占的比例。200 多年前，法国化学家拉瓦锡用定量实验的方法研究了空气成分。拉瓦锡得出空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的 1/5。三、课堂练习（一）选择题1.研究物质的性质、成分并制造新物质的科学家是（）A.物理学家 B.化学家 C.生物学家2.二氧化碳的性质表述不正确的是（）A.无色无味 B.透明 C.支持燃烧3.占空气成分最大的气体是（）A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳（二）判断题1.二氧化碳比空气重，不能燃烧。（）2.轮胎、胶鞋都是用合成橡胶做的。（）3.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。（）4.新药物都是通过化学技术研制而成的。（）5.二氧化碳具有降温和隔绝空气的作用。（）6.水杨酸是化学家用合成的方法制备的。（）四、作业布置 查找资料，了解化学家更多的发现和发明。见活动手册。练习查阅资料步所做出的巨大贡献。完成达标测评学习科学精神，了解化学家价值课堂小结通过这节课的学习，我们知道化学家研究物质的成分、性质、用途并制造新物质。能够用验证性实验的方法，研究二氧化碳的性质和用途。能够用探索性实验的方法，分析某种混合物质（黑色圆点）的成分。了解化学家的某些发现和发明，体会科学家及其研究成果的价值。总结课堂中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网()板书板书设计中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网()中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网()1.4化学家的研究练习1.4化学家的研究练习一、填空题一、填空题1、化学家研究物质的性质、成分，并制造_物质。2、轮胎、胶鞋都是用_做的。3、制造阿司匹林的主要原料_。4、化学家发现_中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体成分。二、判断题，对的打，错的打。二、判断题，对的打，错的打。1、二氧化碳比空气重，不能燃烧。（）2、轮胎、胶鞋都是用合成橡胶做的。（）3、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。（）4、新药物都是通过化学技术研制而成的。（）5、二氧化碳具有降温和隔绝空气的作用。（）6、水杨酸是化学家用合成的方法制备的。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、研究物质的性质、成分并制造新物质的科学家是（）A.物理学家 B.化学家 C.生物学家2、二氧化碳的性质表述不正确的是（）A.无色无味 B.透明 C.支持燃烧3、占空气成分最大的气体是（）A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳4、菠菜含有丰富的（），是人体制造血红蛋白的重要原料。A.铁 B.硒 C.钙5、（）分析出天然橡胶的成分，并用人工的方法制造出合成橡胶。A.生物学家 B.科学家 C.化学家四、填图题四、填图题写出空气中各种气体名称及所占比例。中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网()五、连线题五、连线题卷心菜 硒 提高人体免疫机能，延缓衰老 牛肉 钾和磷 治疗溃疡性疾病菠菜 维生素 u 制造血红蛋白贝类 铁 对神经系统和骨骼健康有帮助 六、实验题：制取二氧化碳六、实验题：制取二氧化碳1、将白醋与小苏打按照 1:1 混合制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰水中，观察到的现象：_。2、将二氧化碳气体导入空瓶中，用毛玻璃片盖住。观察它的特点是_。3、将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察到的现象是_，说明二氧化碳具有_特点。4、二氧化碳灭火器为什么能灭火？5、你能否想一个办法，判断集气瓶里的二氧化碳是否收集满了？中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网()参考答案参考答案一、填空题一、填空题1、新2、合成橡胶3、水杨酸4、空气二、判断题二、判断题1、2、3、4、5、6、三、选择题三、选择题1、B 2、C 3、A 4、A 5、C四、填图题四、填图题五、连线题五、连线题卷心菜 硒 提高人体免疫机能，延缓衰老 牛肉 钾和磷 治疗溃疡性疾病菠菜 维生素 u 制造血红蛋白贝类 铁 对神经系统和骨骼健康有帮助 六、实验题六、实验题1、澄清的石灰水变浑浊2、没有颜色、没有气味、没有味道、透明的3、底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火 焰后熄灭。二氧化碳比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。4、二氧化碳有降温和隔绝空气的作用5、把点燃的火柴放在瓶口，观察火焰是否熄灭。中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网()中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网()化学家的研究苏教版 六年级上导入你的理想是什么？导入有的同学想当科学家，你知道哪些科学家？钱学森钱学森邓稼先邓稼先杨振宁杨振宁居里夫人居里夫人爱因斯坦爱因斯坦导入在众多的科学家中，有一类是化学家，他们经常研究些什么问题？这是什么东西？这是什么东西？它有什么性质？它有什么性质？与另一种物质混合起来会怎样呢？与另一种物质混合起来会怎样呢？它可以变成另一种物质吗？它可以变成另一种物质吗？他们常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并制造新物质。导入药品、衣服、食品、生活用品、交通工具等大多数都是通过化学技术研制而成的。动手一、模拟化学家工作火柴火柴 白醋白醋 小苏打小苏打 锥形瓶锥形瓶 带胶塞的导气管带胶塞的导气管 烧杯烧杯 澄清石灰水澄清石灰水 蜡烛蜡烛1.1.制取二氧化碳制取二氧化碳动手实验步骤将白醋与小苏打按照1:1混合制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。这是因为二氧化碳这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应，与氢氧化钙反应，生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀物。生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀物。动手将二氧化碳气体导入空瓶中，用毛玻璃片盖住。看一看，闻一闻，观察它的特点。二氧化碳是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。用手轻轻的在瓶口用手轻轻的在瓶口扇动扇动,仅使少量的气仅使少量的气体飘入鼻孔体飘入鼻孔.务必不务必不要把鼻子凑到容器要把鼻子凑到容器口直接去闻气体。口直接去闻气体。不要长时间闻自制不要长时间闻自制的二氧化碳。因为的二氧化碳。因为虽然二氧化碳虽然二氧化碳气体气体无毒无毒，但浓度过高，但浓度过高会引起会引起窒息。窒息。动手将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭。说明底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭。说明二氧化碳比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。二氧化碳比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。动手二氧化碳灭火器为什么能灭火？二氧化碳灭火器：加压时将液态二氧化碳二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用有降温和隔绝空气的作用。二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料及油类的初起火灾。动手你能否想一个办法，判断集气瓶里的二氧化碳是否收集满了？把把点燃的火柴放在瓶口，点燃的火柴放在瓶口，观察观察火焰火焰是否是否熄灭。熄灭。动手随堂练习随堂练习：在圈里填写二氧化碳气体的性质。没有气味没有气味没有颜色没有颜色比空气重比空气重不能燃烧不能燃烧不支持不支持燃烧燃烧使澄清的石使澄清的石灰水变浑浊灰水变浑浊动手资料阅读：二氧化碳二氧化碳气体气体的危害的危害二氧化碳浓度过高会引起窒息，原因是血液中的碳酸浓度增大，酸性增强，产生酸中毒。空气空气中二氧化碳的体积分数中二氧化碳的体积分数为为1 1%时，人会感到气闷，时，人会感到气闷，头昏，心悸；二氧化碳的体积分数头昏，心悸；二氧化碳的体积分数为为4 4%5%5%时，人会感时，人会感到到眩晕。眩晕。二氧化碳的体积分数为6%以上时，会使人神志不清、呼吸逐渐停止以致死亡。动手2.研究黑色圆点的成分实验材料实验材料黑色水笔黑色水笔 托盘托盘 水水 吸水纸吸水纸动手用用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。固定固定纸条，使画有圆点的一端能浸到纸条，使画有圆点的一端能浸到水里水里，且保持圆点在水面之上。且保持圆点在水面之上。观察观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？模拟实验黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分，不同成分的物质向上爬的速度有快有慢，最后停在纸条的不同部位。动手实验结论黑色物质不是单一物质，而是由黑色物质不是单一物质，而是由不同不同成分组成的。成分组成的。化学家在做研究时，发现很多物质都是由多种成分组成的。例如空气中含有氮气、氧气、二例如空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体成分。氧化碳等多种气体成分。动手化学家分析出天然橡胶的成分，并化学家分析出天然橡胶的成分，并用人工的用人工的方法方法制造出制造出合成合成橡胶。轮橡胶。轮胎、胶鞋都是用胎、胶鞋都是用合成合成橡胶做的。橡胶做的。化学家通过研究物质的性质和成分，采用提取、合成提取、合成等方法，发明了许多新物质。橡胶是制造飞机、汽车、医疗器械等所必需的材料。橡胶分为天然橡胶和合成橡胶。合成橡胶一般在性能上不如天然橡胶全面，但它具有高弹性、绝缘性、耐油、耐高温和不易老化等性能，因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。动手制造阿司匹林的主要原料水杨酸，最制造阿司匹林的主要原料水杨酸，最初从柳树皮中初从柳树皮中提取提取，后来化学家用，后来化学家用合合成成的方法制备。的方法制备。水杨酸，也叫柳酸，是化学药物。阿司匹林是水杨酸的衍生物，经临床应用证明，对缓解轻度或中度疼痛，如牙痛、头痛、神经痛、肌肉酸痛效果较好，亦用于感冒、流感等发热疾病的退热，治疗风湿痛等。阅读化学家的发现1.1.化学家化学家发现人体需要的营养元素及它们的存在。发现人体需要的营养元素及它们的存在。卷心菜中富含的维生素 u，可以用于治疗溃疡性疾病。牛肉含有的钾和磷，对神经系统和骨骼健康有帮助。菠菜含有丰富的铁，铁是人体制造血红蛋白的重要原料。贝类含有较多的硒，能提高人体免疫机能，延缓衰老。阅读人体需要的营养素包括糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐、膳食纤维。前三者在体内代谢后产生能量，又称产能营养素。无机盐是人体代谢中的必需物质。它包括常量元素和微量元素，常量元素如钙、磷、钠、钾、氯、镁和硫，微量元素如铁、铜、锌、硒等。儿童对钙、磷、铁的需要量较高。阅读2.化学家发现空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体成分，以及这些气体所占的比例。200多年前，法国化学家拉瓦锡用定量实验的方法研究了空气成分。拉瓦锡得出空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的 1/5。课堂练习1.研究物质的性质、成分并制造新物质的科学家是（）A.物理学家 B.化学家 C.生物学家2.二氧化碳的性质表述不正确的是（）A.无色无味 B.透明 C.支持燃烧3.占空气成分最大的气体是（）A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳B C A 课堂练习1.二氧化碳比空气重，不能燃烧。（）2.轮胎、胶鞋都是用合成橡胶做的。（）3.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。（）4.新药物都是通过化学技术研制而成的。（）5.二氧化碳具有降温和隔绝空气的作用。（）6.水杨酸是化学家用合成的方法制备的。（）课堂总结通过这节课的学习，我们知道化学家研究物质的成分、性质、用途并制造新物质。能够用验证性实验的方法，研究二氧化碳的性质和用途。能够用探索性实验的方法，分析某种混合物质（黑色圆点）的成分。了解化学家的某些发现和发明，体会科学家及其研究成果的价值。板书设计制取二氧化碳分析黑点成分模拟化学家工作化学家发现营养元素空气成分化学家 作业布置查找资料，了解化学家更多的发现和发明。谢谢观赏21世纪教育网（)中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/