1、 问卷数据的统计与分析问卷数据的统计与分析 综合实践方法指导课综合实践方法指导课 广州市第四十七中学汇景实验学校广州市第四十七中学汇景实验学校 吴雪香吴雪香 环节一：谈话导入，探索新知环节一：谈话导入，探索新知如何整理统计如何整理统计?？数据的杂乱无章！数据的杂乱无章！乱！乱！n 利用调查问卷，可以收集到全班每位同学对垃圾的分类选项（字母），我们利用调查问卷，可以收集到全班每位同学对垃圾的分类选项（字母），我们把它们称为数据例如，某同学经调查，得到如下把它们称为数据例如，某同学经调查，得到如下50个数据：个数据：n CCADBCADCDn CEABDDBCCCn DBDCDDDCDCn EBB
2、DDCCEBDn ABDDCBCBDD 7.你知道我们一般把垃圾分为哪几种吗？你知道我们一般把垃圾分为哪几种吗？A.可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾 B.可可回收垃圾回收垃圾 不可回收垃圾不可回收垃圾 C.有害垃圾有害垃圾 无害垃圾无害垃圾 D.可回收垃可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，无害垃圾圾，厨余垃圾，有害垃圾，无害垃圾 E.不知道不知道 杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律统计与分析的意义统计与分析的意义整理统计数据的步骤整理统计数据的步骤环节二：讲授新课环节二：讲授新课统计表统计表：第一行空出一列，
3、输入各种分类选项，第二行是统计的数据。第一行空出一列，输入各种分类选项，第二行是统计的数据。第一列输入多个人名第一列输入多个人名题目题目1选项选项ABCDE总人数总人数投票人数投票人数1234515百分比百分比6.67%13.33%20.00%26.67%33.33%题目题目2选项选项ABCDE总人数总人数投票人数投票人数1520253035125百分比百分比12.00%16.00%20.00%24.00%28.00%题目题目15选项选项ABCDE总人数总人数投票人数投票人数1002003004005001500百分比百分比6.67%13.33%20.00%26.67%33.33%常用的统计图
4、常用的统计图有扇形图、条形图、折线图有扇形图、条形图、折线图扇形图：扇形图：通常是以圆内各扇形面积大小来表示统计指标数值大小的图形扇形通常是以圆内各扇形面积大小来表示统计指标数值大小的图形扇形图主要用来说明图主要用来说明总体内部的结构总体内部的结构，但稍作变化后的扇形图也可以用来说明总体的发展，但稍作变化后的扇形图也可以用来说明总体的发展变化，同时也可用来说明总体内部结构的变化。扇形图适用于分组个数比较少的情况。变化，同时也可用来说明总体内部结构的变化。扇形图适用于分组个数比较少的情况。条形图：条形图：条形图是用宽度相同的直线条的高低或长短来表示统计指标条形图是用宽度相同的直线条的高低或长短来
5、表示统计指标数值的大小数值的大小折线图：折线图：线形图是以线条的连续升降来表示统计指标数值大小及其变动趋势的图形。线形图是以线条的连续升降来表示统计指标数值大小及其变动趋势的图形。反映某一事物在不同时期上的发展水平及其反映某一事物在不同时期上的发展水平及其变化的趋势和速度变化的趋势和速度小结：统计图比单纯的数据小结：统计图比单纯的数据直观直观多了多了遗鸥大熊猫26%26%7%7%17%17%19%19%19%19%12%12%藏羚羊丹顶鹤滇金丝猴亚洲象例如：同学喜爱六种动物的情况的统计图 1 2 3 4 5 6 12 10 8 6 4 2 01185873丹顶鹤遗鸥大熊猫藏羚羊滇金丝猴亚洲象扇
6、形统计图与条形统计图例如，例如，1991-1998年我国城乡居民家庭的人均收入情况年我国城乡居民家庭的人均收入情况如下表如下表年份城镇居民农村居民19911700.6708.619922026.678419932577.4921.619943496.21221199542831577.719964838.91926.119975160.32091.119985425.12162城乡居民家庭人均收入010002000300040005000600012345678系列1系列2折线统计图折线统计图环节四：实例整理统计：环节四：实例整理统计：对上节课回收的调查问卷的数据对上节课回收的调查问卷的数据进
7、行统计并绘制出统计表与一种统计图进行统计并绘制出统计表与一种统计图 思考：数据的描述用哪种图比较好？思考：数据的描述用哪种图比较好？NO.NO.题目题目1 1题目题目2 2题目题目3 3题目题目4 4题目题目5 5题目题目6 6题目题目7 7题目题目8 8题目题目9 9题目题目10101 1B B2 2C C3 3D D4 4A A5 5C C6 6B B7 7A A8 8A A所有题目的统计表所有题目的统计表计数计数:题目题目1 1题目题目2 2题目题目3 3题目题目4 4题目题目5 5题目题目6 6A A4242B B2626C C1515D D1515空值空值3232占比占比:A A42
8、.9%42.9%B B26.5%26.5%C C15.3%15.3%D D15.3%15.3%环节五：对数据结果进行简单的分析环节五：对数据结果进行简单的分析3 3、给予合理的建议、给予合理的建议1 1、2 2、3 3、（多方面建议）、（多方面建议）例如：要例如：要 适当地吃些零食，要在合理的时间吃零食，这样不仅可以适当地吃些零食，要在合理的时间吃零食，这样不仅可以丰富和改善我们的生活，还可补充主副食中的营养不足，满足不同人群的丰富和改善我们的生活，还可补充主副食中的营养不足，满足不同人群的生理需要。生理需要。例如：你吃零食吗？（例如：你吃零食吗？（）A A从来不吃从来不吃8 8 B B有时吃
9、有时吃6464 C C经常吃经常吃2828统计分析：统计分析：1 1、拿数据比多少。（比多少）、拿数据比多少。（比多少）例如：例如：从同学们吃零食调查的结果来看，有一半以上的同学有时吃，占从同学们吃零食调查的结果来看，有一半以上的同学有时吃，占6464，经常吃的不多，只有，经常吃的不多，只有2828，从来不吃的同学最好，仅有，从来不吃的同学最好，仅有8 8，绝大多数的同，绝大多数的同学是有时吃或者经常吃的。学是有时吃或者经常吃的。2 2、通过查找资料或者请教专家等多种途径来寻找依据，分析原因。、通过查找资料或者请教专家等多种途径来寻找依据，分析原因。（找依据（找依据 寻原因）寻原因）例如：据专
10、家介绍，吃零食既有利又有弊，美国的一项研究结果认为，科例如：据专家介绍，吃零食既有利又有弊，美国的一项研究结果认为，科学地给孩子吃零食是有益的，脑力劳动者还应适当吃些甜食，女性爱吃零食能学地给孩子吃零食是有益的，脑力劳动者还应适当吃些甜食，女性爱吃零食能补充较多的铁质，青少年白发者，也可用吃零食来辅助治疗，如芝麻糖、黑豆、补充较多的铁质，青少年白发者，也可用吃零食来辅助治疗，如芝麻糖、黑豆、黑蜜饯等，但零食也有不利，不少儿童在晚餐之后边做作业边吃零食，这样下黑蜜饯等，但零食也有不利，不少儿童在晚餐之后边做作业边吃零食，这样下去会导致体重超标，身体素质下降。许多儿童吃冷饮成癖，容易引起消化功能去
11、会导致体重超标，身体素质下降。许多儿童吃冷饮成癖，容易引起消化功能紊乱。紊乱。统计分析的特点统计分析的特点n 以统计数字为语言以统计数字为语言n 具有简明的表达方式和结构。具有简明的表达方式和结构。n 统计分析报告的结构统计分析报告的结构:n 一般是先针对问题亮出观点，然后摆数据和一般是先针对问题亮出观点，然后摆数据和事实进行论证，在进行科学分析的基础上最后提事实进行论证，在进行科学分析的基础上最后提出对策和建议。出对策和建议。n 对研究过程的高度概括。对研究过程的高度概括。分组分析数据：分组分析数据：分组分析其他数据。分组分析其他数据。（1 1）要求：研究小组如果自己组）要求：研究小组如果自
12、己组的题目分析完了，可以关注其他组的题目分析完了，可以关注其他组的题目并进行口头的分析讨论。的题目并进行口头的分析讨论。（2 2）小组汇报）小组汇报环节五：实践评价环节五：实践评价1、以最快的方式推选出、以最快的方式推选出“综合实践棒棒综合实践棒棒棒小组棒小组”“”“综合实践棒棒小组综合实践棒棒小组”“”“综合实综合实践棒小组践棒小组”2、对各组推选结果进行分析、对各组推选结果进行分析（在实践评价中体会数据的统计与分析的全过程）（在实践评价中体会数据的统计与分析的全过程）小结 一、数据的收集：调查问卷；二、数据的整理：表格；三、数据的描述：条形图、扇形图、折线图四、数据的分析Page 21问卷
13、星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台，提供强大的自助式在线设计问卷、回收答卷、数据统计分析等系列功能，以及样本服务和设计问卷等增值服务。网络在线调查的优劣：网络在线调查的优劣：n 优势：优势：n 速度快速度快n 网络环境下数据传递快网络环境下数据传递快n 数据处理快数据处理快n 网络调查的环节少网络调查的环节少n 真实度高真实度高n 不会自行捏造假数据不会自行捏造假数据n 没有人工干预，不会出现人工错误没有人工干预，不会出现人工错误n 受访者不会受拘束不能放开自己的想法受访者不会受拘束不能放开自己的想法n 成本低成本低n 范围广范围广n 劣势：劣势：n 网络调查所针对的群体是网民，而网民不能代表全部人群网络调查所针对的群体是网民，而网民不能代表全部人群谢谢谢谢！
