1、课前导入课前导入 同学们，你们在童年时期同学们，你们在童年时期有什么发现吗？有什么发现吗？那么，我们一起来看看苏那么，我们一起来看看苏联作家费奥多罗夫九岁的时候联作家费奥多罗夫九岁的时候发现了什么。发现了什么。部编版_童年的发现_ppt课件实用1部编版_童年的发现_ppt课件实用1 五年级下学习目标学习目标认识认识“胚、祸胚、祸”等等1010个生字，正确理解课文中的个生字，正确理解课文中的相关词语。相关词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻体会含义深刻的句子的意思的句子的意思。领悟作者童年时求知若渴，寻根究底和大胆想象的领悟作者童年时求知若渴，寻根究
2、底和大胆想象的精神，精神，弄清弄清“我我”是怎样发现胚胎发育的规律的是怎样发现胚胎发育的规律的。会 认 字会 认 字胚胚pipi胚胎 祸祸huhu患患hunhun赋赋ff痴痴chch嘿嘿hihi灾祸 隐患 天赋 痴心 嘿嘿 伊伊yy伊人 娜娜nn窘窘jingjing娜娜 窘迫 绞绞jiojio绞断 词语认读词语认读胚胚胎胎 祸患祸患 澄澄澈澈 双臂双臂 随心所欲随心所欲淘气淘气 妨碍妨碍 天天赋赋 痴痴迷迷 绞绞尽脑汁尽脑汁厘米厘米 困困窘窘 羞愧羞愧 幸亏幸亏 情不自禁情不自禁词语解释词语解释【天赋】【天赋】自然具备，生来就有。自然具备，生来就有。【眉目】【眉目】事情的头绪。事情的头绪。【进
3、化】【进化】生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。展演变。【绞尽脑汁】【绞尽脑汁】形容费劲心思。形容费劲心思。【随心所欲】【随心所欲】随着自己的心意，想怎样就怎样。随着自己的心意，想怎样就怎样。【情不自禁】【情不自禁】感情激动，控制不住自己。感情激动，控制不住自己。整体感知整体感知通读全文，说说课文主要讲了什么内容？通读全文，说说课文主要讲了什么内容？课文讲了九岁那年课文讲了九岁那年“我我”通过自己的努力，发现了有通过自己的努力，发现了有关（关（）的事。）的事。胚胎发育的规律胚胎发育的规律段落层次段落层次第一部分：第一部分：（1、2）写写“我我”在
4、九岁时发现了有关胚胎发育在九岁时发现了有关胚胎发育规律规律。第二部分：第二部分：（313）具体叙述这个发现的经过具体叙述这个发现的经过。第三部分：第三部分：（1419）“我我”的发现在老师讲课时得到证实，的发现在老师讲课时得到证实，“我我”笑出声被轰出教室笑出声被轰出教室。自读要求自读要求 自由读课文，找一自由读课文，找一找：找：“我我”是怎样一步是怎样一步一步发现胚胎发育规律一步发现胚胎发育规律的？划出相应句子。的？划出相应句子。我的发现起始于梦中飞行。每天夜我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地只
5、要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。面飞向空中。是这样发现的：梦中飞行 我以为在同学中间只有我一个人具我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。会在梦中飞腾。我和小伙伴们都做过类似的梦，这更增添了我的“疑惑”。产生疑问“我”问了老师哪几个问题？这几个问题有什么联系？“为什么只有晚上睡觉时才长？为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？么道理？”“人怎么会是鸟？人怎么会
6、是鸟？”一个问题套着一个问题，每个问题都是对前面问一个问题套着一个问题，每个问题都是对前面问题回答的追问。题回答的追问。1 12 23 3询问老师不懂就问，渴求知识“为什么会在梦里飞行？为什么会在梦里飞行？”4 4 “梦里飞行，说明你们是在长身体啊。梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。繁殖。”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟人还是飞鸟。”“岂止是鸟！岂止是鸟！人是由简单生命进化来的人是由简单生命进化来的。最开始是。最开
7、始是草履虫草履虫，后来，后来是是鱼鱼，是，是青蛙青蛙，是，是猴子猴子所有这些知识，等你们升入高年级，上课所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。时老师都会给你们讲解。”满足不了好奇心引出下文 “我”的思考、探究和发现。老师是怎么回答的？老师的回答让“我”满意了吗？我渴望弄明白，我渴望弄明白，人究竟是怎么来人究竟是怎么来的的。我想得是那样痴迷，以至于从河。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。人应该具有的某些特征。说明看得很仔说明看得很仔细
8、，也说明我细，也说明我是一个爱探究是一个爱探究的孩子。的孩子。观察思考 人是由细胞构成的人是由细胞构成的从细胞从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。变化成人，正好是九个月。胚胎发育的胚胎发育的 规律规律得出猜想 我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人
9、的过程程。证实猜想合作探究合作探究说说你是怎样理解这句话的？说说你是怎样理解这句话的？我明白了我明白了世界上重大的发明与发现，有时还世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。面临着受到驱逐和迫害的风险。其一，它讲出了科学发明、发现过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。感悟提升感悟提升 本 文 记 叙 了 作 者 九 岁 时 发 现 胚胎发育的规律这件趣事，反映了少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力，表达了作者对美好童年的留恋和赞美之情。结构梳理结构梳理童童年年的的发发现现起因起因童年发现童年发现胚胎发育规
10、律胚胎发育规律结果结果老师的讲解老师的讲解“我我”因笑受罚因笑受罚经过经过 绞尽脑汁绞尽脑汁猜出规律猜出规律生物课上生物课上被人误解被人误解敢于提问敢于提问大胆探索大胆探索得到答案得到答案梦中飞行梦中飞行人的生长人的生长1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。教师思考：任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。
