1、国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程一一 认识机械制图国家标准的一般规定认识机械制图国家标准的一般规定二二 认识正投影法认识正投影法三三 读组合体的三视图读组合体的三视图任务一任务一 读识机械图样读识机械图样国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程（a a）叠加型）叠加型 （b b）切割型）切割型 （c c）综合型）综合型 1.1.叠加叠加:两形体以平面接触称为两形体以平面接触称为叠加叠加。2.2.切割切割:在形体上去除某一部分在形体上去除某一部分,从而在形体上形成缺
2、口从而在形体上形成缺口,孔孔,槽等。槽等。3.3.综合综合：是上面两种基本形式的综合。是上面两种基本形式的综合。由两个或两个以上的基本体组合构成的整体称为由两个或两个以上的基本体组合构成的整体称为组合体组合体。组合体大多是由机件抽象而成的几何模型。组合体大多是由机件抽象而成的几何模型。一、组合体的组成方式一、组合体的组成方式国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程平齐两表面无界线1 1、平齐平齐或或不平齐不平齐 ：要画两表面的界线不平齐二、组合体的连接形式二、组合体的连接形式国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程
3、技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程(a)平齐平齐(b)不平齐不平齐实线实线 无线无线表面平齐表面平齐表面不平齐表面不平齐前表面平齐前表面平齐后表面不平齐后表面不平齐(c)前面平齐前面平齐后面不平齐后面不平齐虚线虚线国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程 当两基本体表面相当两基本体表面相切时，在相切处不画分界线。切时，在相切处不画分界线。2.2.相切相切 平面与曲面之间的光滑连接称为平面与曲面之间的光滑连接称为相切相切。无线无线无线无线无线无线ABCD国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资
4、源库 机工业务机工业务课程课程3 3、相交、相交 ：当当两基本体表面相交时，在相交处应画出分界线。两基本体表面相交时，在相交处应画出分界线。AB国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程相切相切不相切不相切不画线不画线要画线要画线国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程1、形体分析形体分析2 2、选择主视图、选择主视图 原则原则3 3、按相对位置分别画出各组成部分的三视图、
5、按相对位置分别画出各组成部分的三视图1)1)分清主次，先画主要部分，后画次要部分；分清主次，先画主要部分，后画次要部分；2)2)在画每一部分时，先画反映该部分特征的视图，在画每一部分时，先画反映该部分特征的视图，后画其它视图；后画其它视图；3)3)严格按照投影关系，三个视图配合起来画出每严格按照投影关系，三个视图配合起来画出每一部分的投影。一部分的投影。叠加式组合体三视图的画法叠加式组合体三视图的画法三、画组合体的三视图三、画组合体的三视图国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程三、画组合体的三视图三、画组合体的三视图国家高职教育轮
6、机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程三、画组合体的三视图三、画组合体的三视图国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程 该物体翻转该物体翻转180o后，后，视图将如何变化？视图将如何变化？国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程 耳板下移至圆筒中央，耳板下移至圆筒中央，视图将如何变化？视图将如何变化？国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程根据立体图找出对应的视图根据立体图找出对应的视图国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程线面分析线面分析还原成基本形体还原成基本形体依次切割依次切割切割式组合体的视图画法切割式组合体的视图画法国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程p国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库 机工业务机工业务课程课程
