（精品）2022新人教版四年级上册《信息技术》教案、教学设计（全册打包）.rar.zip

设动作与超链接【教学目标】：1、知识目标：学会建立幻灯片播放的关联关系2、技能目标：（1）学会设置幻灯片之间的各种链接 （2）掌握声音的设置方法3、情感目标：体验设置超链接给幻灯片带来的方便【教学重点】：学会设置幻灯片之间的各种链接【教学难点】：独立完成设置超链接以及设置动作按钮【教学方法】：自主探究、合作交流【教学准备】：PowerPoint 软件、课件、计算机【课时安排】：1 课时【教学过程】：一、创设情境 同学们，老师想问问你们，当你在上网时，如果鼠标指向某一个地方出现一个小手点击之后呢就跳到了另外一个地方，大家知道这是为什么吗？学习经过思考会给出答案超链接，对，这就是我们今天要学习的内容设置超链接二、授新课 任务一：自主学习，认识超链接老师向学生展示顺序播放和灵活播放的幻灯片，学生观察，带着问题：（1）什么方式是顺序播放，什么样的结构是灵活播放，什么是超链接，超链接的目的是什么。将学生分成四人一组进行讨论，在讨论过程中教师进行巡视指导。讨论完成后，由一人回答，通过这种方式，让学生对超链接有个更深入的了解。任务二：设置文字超链接 学生通过看书和讨论、交流对超链接有了认识之后，先让学生自主练习文字超链接的操作，练习要求：（1）用我们前面做过的“小小的我”幻灯片来做，指定目录为当前幻灯片（2）建立目录页与其他页之间的链接目录页跳转到“我的家庭”“我的家庭”跳转到目录页的链接（3）建立相邻页的转换链接，给“我的学校”做“下一页”按钮，给“我的家庭”做“上一页”按钮，（4）说说设置超链接的操作步骤。学生练习，老师巡视、指导，做完的同学可以当小老师，指导同桌完成，所有学生完成后，请组长进行展示，并说出设置超链接的步骤。在此过程中教师进行巡视指导。并且提示按钮是一个对象，大家可以对它进行修改和美化。完成后采取自评、互评和教师评的方法进行评价。三、拓展练习 同学们要参观动物园，按照你的参观路线来设置超链接吧！四、课堂小结：今天这节课我们学习了什么？通过学习对你有什么帮助？你能给你的语文单元和数学单元做一个知识点的链接吗？五、板书设计：1电子邮件我收发电子邮件我收发一、学习对象分析：一、学习对象分析：学生，已具备一定的中文打字基础，都耳闻目睹了因特网在社会上得到广泛应用的事实，能利用 IE 浏览器访问网站，浏览网站资源，同时，也掌握了一些简单的搜索方法。但对网上的一些常用功能，如本课节我们要学习的内容，同学们从没接触过，本节课同学们不仅要学会申请电子邮箱，而且了解什么是电子邮件，知道网上功能给我们的生活会带来极大的方便和快捷，从而使同学们更加热爱科学，热爱网络化的生活。二、教学内容分析二、教学内容分析1、1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容及在本章中的地位本课是信息技术教科书中第二册中网络部分的内容。申请免费电子邮箱，是在学习了浏览网页、网上搜索、保存信息等基本网络知识之后学习的，对于学生利用网络进行交流起到重要的作用，同时，对后面学习收、发电子邮箱起到不过缺少的铺垫作用。本课属于应用软件课。2、教学目标：2、教学目标：（一）、知识目标1、了解电子邮箱地址的含义；2、通过自学和不断地尝试，学会申请新浪网免费电子邮箱；3、通过感知、讨论、交流,懂得申请不同免费电子邮箱。（二）、能力目标1、培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养；2、培养学生利用各种渠道自主学习，勇于探索的创新意识和自主学习的能力。（三）、情感目标1、学会与他人合作，养成互帮互助的好品德；2、养成倾听他们的表达意见的良好品质。3、教学重点、难点3、教学重点、难点重点：申请免费的电子邮箱难点：电子邮箱地址的含义、填写申请资料教学重点的确立教学重点的确立随着信息时代的到来，网络的应用越来越广泛，人们更习惯用网络来传递信息，电子邮件越来越被人们普遍使用，本节课我们的学习内容就是了解什么是电子邮件和学会申请电子邮箱。因为这是一节很实用的课，理论性的知道是要了解就可以，同学们最重要的是学会申请电子邮箱，所以我把如何申请电子邮箱做为本节课的重点。2教学难点的突破教学难点的突破：申请电子邮箱是一个较繁琐的过程，教师枯燥的讲解学生不但不愿接受，而且可以听的糊途，我让学生先进行自学，并且给同学提供各种自学的途径：课件演示，课件文字，教材，论坛专题帖等，每名同学根据自己的兴趣和基础的不同选择一种方式来进行学习，并且教师进行指导，同学之间也可以互相研究。自学结果后，我给同学安排一个以小组为单位进行申请电子邮箱，这样自学效果好的同学可以帮助和带动自学效果不太好的同学进行申请，这样又是以小组为单位的生动的演示学习过程，对每名同学在自学过程中的疑难问题以及申请到的邮箱通过校园论坛发在我们的主题帖上，以激发学生的学习兴趣。4、教材处理4、教材处理为了更有效的突出教学重点，使学生一开始就对申请电子邮箱有一个明确的认识，所以在教材处理上，我把“什么是电子邮箱、电子邮箱地址的格式是怎样的”，放在前面来讲，激发学生发邮件的热情，再引出“要想接发邮件，必须有自己的电子邮箱”，进而激发学生迫切想拥有自己的邮箱的愿望，再讲申请免费邮箱的步骤。由于本节课是教材内容的转折点，知识不好理解，比较抽象，根据这个特点，教师通过多种渠道，向学生提供丰富的有关电子邮件的知识，如网上论坛、制作课件等。既拓宽了学生的知识面，开扩了学生的视野，又使教材的内容得到适当的补充，使内容更加贴近我们的生活，易于理解，使学生的学习更具有趣味性、多元化。在此基础上，教师创设一些问题，向学生布置任务，与学生共同探索、研究完成任务，学生始终处于发现问题、研究问题、解决问题的主动求知状态中，这样，教材的处理更符合学生的认知规律，也更能够体现出教材本身的编写思想。三、教学方法和教学手段三、教学方法和教学手段本节课利用任务驱动这种教学模式，在教学的每一个环节都给学生设置任务，学生根据既定任务求知，每一环节都有明确的任务，使学生始终置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态环境中，学生完成任务的过程就是学习的过程。教师的主要任务不是讲授，而是引导、答疑，使教师成为学生学习的帮助者、促进者。教学过程中采用发现问题研究问题，师生在任务驱动下，通过试验性操作，尝试性学习等手段，共同解决问题。从而使学生在轻松、和谐的学习环境中自主学习，主动求知，完成学习任务。在教学手段上，采用多媒体教学手段，使学生的学习变抽象为直观，变复杂为简单，激发了学生的求知欲；同时利用校园网络资源，在校园 BBS 上进行交流，拓宽了学生的学习空间，为学生之间的合作学习架设了一道交流信息的桥梁，使学生的学习更具有开放性。3四、教学过程：四、教学过程：教 学 过 程教 学 过 程师生互动师生互动教学环节教学环节教师教师学生学生授课思路授课思路（一）、创设情景，引入新课（一）、创设情景，引入新课1、引语：同学们，大家好，逢年过节，你们想用什么方法来向同学、朋友和亲人送去你的祝福呢？2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果我想把这贺卡通过网络传给我远方的老师，应该怎么做？（引出新课：申请一个免费电子信箱）学生回答（打电话、写信、电报、发短信等）欣赏学生贺卡回答教师的提问兴趣是学习的最大动力，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，进行引入课题，这有利于推动学习参与下面的学习。（二）、准备学习、以旧引新（二）、准备学习、以旧引新1、你们知道什么是电子邮箱吗？出示：网络服务提供商（如新浪、搜狐）在它的邮件服务器上为我们提供的一定大小的存储空间，即硬盘上的一个文件夹。2、（讲解）电子邮箱地址的格式：用户名提供电子邮箱的网站名3、打开网页：如何打开 163 网站？（复习旧知）生答学生观察、交流个别提问对解决尝试问题所需的基础知识先进行准备练习，然后采用“以旧引新”的办法，从准备知识过渡到尝试知识，发挥旧知识的迁移作用，为学生解决尝试问题铺路架桥。（三）、自主学习、初步尝试（三）、自主学习、初步尝试1、布置尝试任务：在 http:/ 中申请一个属于自己的电子邮箱（要求学生取用户名为：htxx+机号，以免忘记）2、引导学生自学操作 5 分钟。（可参考书本、校园论坛“如何申请电子邮箱步骤”主题帖。）3、教师巡视，做个别指导学生一边自学课本、校园网主题贴等，一边自我尝试申请电子出箱的操作激发学生尝试的兴趣，激活学生的思维。采用尝试教学法中的结合式，把学生自学与尝试操作结合起来，既省时，又能顾及学生之间的差异性，让学生针对自己的基础选择学习内容与进度。同时人机学习，为学生提供多一个直观的自学平台。(四)、师生合作、(四)、师生合作、1、启发学生发现，归纳。（用“我求助，我帮你，我发现”的方式解决学生操作中所出现的问题。）学生讨论（四人小组）对小组中存在的问题进行汇总（可以学生讨论和教师讲解可以结合进行，教师参加学生的讨论，在讨论中4探讨新知探讨新知2、引导学生在讨论的过程中，注意充分利用专题学习帖来解决问题3、教师对普遍存在的问题，进行系统讲解做适当的记录）学生互帮互助，对仍然存在的问题进行逐个击破。把需要讲解的内容穿插进来。这样做比较自然，既节约时间，又灵活机动。(五)、再次尝试、巩固新知(五)、再次尝试、巩固新知1、布置第二次尝试任务（分层尝试）（1）、继续完成前面的申请任务（层次较低的同学）（2）、已经在新浪网上申请了电子邮箱的同学，选择下面任意一个网站再申请一个邮箱。（基础较好的同学）（3）、要求：小组成员已经成功注册新浪邮箱的同学，每个同学选择一个不同的网站来申请免费邮箱一些免费提供电子邮箱的网址：http:/http:/http:/2、教师巡视、指导小组成员再次尝试，在同伴遇到困难时，其它组员积极给予指导分层尝试因材施教，既照顾到水平相对差的学生，又能挖掘能力强的学生的潜能。(六)、触类旁通，导标达标(六)、触类旁通，导标达标1、A、电子邮箱地址的格式：用户名提供电子邮箱的网站名B、利用课件展示完整的步骤学生评价，评出总结最好的两个小组给予奖励通过教学评价与教学总结，让学生更清楚地了解本节课学习的内容。(七)、学习反馈、查标测标(七)、学习反馈、查标测标科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题认认真真管邮件教学目标知识与技能1 能熟练地查收电子邮件。2 能自由选择精美“信纸”写信。过程与方法1.首先由教师演示经过美化后的信件和未经美化的信件的图片，通过对比让学生对“美化信件”有一个感性的认识。2.教师进行操作演示，学生对教师的操作过程进行一步一步的模仿操作。在操作过程中可以穿插相关联知识的讲解。情感态度和价值观1 形成热爱信息技术课，热爱自己动手制作的情感。2 形成学生对美的追求，形成独特的审美观。3 在使用邮箱的过程中融入个人隐私权保护的概念，让学生懂得尊重他人的隐私。教学重、难点重点：查收电子邮件和培养学生运用电子邮箱写出精美的信件的能力。难点：培养学生运用电子邮箱写出精美的信件的能力。教学准备1 设计好的“学校安全知识”内容.2 接入因特网的多媒体计算机教室。教学过程学 习 任务教师活动学生活动设计意图引 入 情境上一节课我们已经申请好了电子邮件，现在我们来讨论几个问题：1我们在 163 电子邮箱中怎样查收信件？2查收步骤是什么？查收过程中注意些什么？3怎样用申请好的邮箱写一封精美信件？下面，我们通过实际操作来找到答案。1.在电脑上打开已经申请好的电子邮箱登录页面2积极思考问题巩固上节课学得的技能，通过提问激发学生思考问题，同时建立新旧知识之间的联系。课 堂 讲（一）查收电子邮件1倾听并回答教师的让学生在观察1.掌握电子邮件的格式此时，我们就拥有自己的电子邮箱了。我来看看它的表示方法。它是由用户名、标识符“”以及邮件服务器名称三部分组成。请大家注意标识符“”。2登录自己的电子邮箱电子邮箱申请成功后，网站给我们发来一封欢迎的邮件。我们登录网易 163 网站输入正确的用户名和密码，进入自己的电子邮箱，单击未读邮件就可以看到自己的第一封邮件啦！3教师一边演示一边讲解；问题；2登录自己的电子邮箱；3学生可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”的示范，练习操作过程。与实践操作中掌握基本操作解（二）用信纸写信1大家看一下美化后的信件的图片和未经美化的信件的图片。2.教师一边讲解一边演示怎样添加精美信纸；1.结合教师的提问进行思考。2.自己探索添加信纸的操作并且选择自己心仪的信纸。学生通过对比图片，产生学习兴趣。让学生自主探究，培养创新意识与解决问题的能力。课 堂 活动1.开展“精美邮件大比拼”活动。请同学们自由分成若干小组，将组内同学制作的的“学校安全知识”演示文稿在小组中进评比，再把大家认为最优秀的作品与其他小组的优秀的作品再比拼。最终选出班级里最精美的邮件。2.组内评比时，可通过小组内互发自己制作好的邮件，让同学们练习查收邮件的操作并且对作品进行评比分组完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。1 让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。2 进一步练习电子邮件查收、添加信纸的操作过程。3 激发学生的学习兴趣与竞争意识。课 外 探究同学们利用益智园里的提示，回家后给自己的好朋友发一封带贺卡的电子邮件课外探索培养学生创造性的解决问题的能力。教 学 反思即时通信真便捷即时通信真便捷 网络论坛与即时通讯网络论坛与即时通讯 教材简析教材简析BBS 是电子公告牌服务的简称，又称论坛。它是一个开放式的交流平台，在这个平台不仅可以交流学习上的问题，还可以探讨生活、友情等方面的问题。它是网络通信的延续，也是网络信息交流功能的延伸。“网络论坛”内容丰富，灵活有趣，实用性很强，它是学生在网上发表意见和探讨问题的一个窗口，也是“电脑能为我们服务”的应用典型实例之一；通过本课学习既可培养学生学习信息技术的兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、合作解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值的课题。教学目标教学目标1知识目标了解网络论坛的基本功能和使用方法；学会进入聊天室聊天；学会使用 QQ 进行交流。2能力目标能熟练使用网络论坛、聊天室、QQ 等即时通讯发表意见，探讨交流，解决问题。3情感目标让学生体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。增强网络是非观能力。教学重点教学重点网络论坛注册、发帖、回帖；进入聊天室聊天；QQ 的使用；网络道德。教学难点教学难点网络论坛注册、发帖、回帖；网络道德。学情分析学情分析本课是面向五年级下期的学生，对学习、生活等各方面都有自己的看法，网络论坛为学生发表和交流自己的意见提供了一个平台，学生参与的积极性肯定很高，同时很多同学已有了自己的 QQ 号，对 QQ 的使用也很熟悉，也很喜欢聊天。所以本课是一节操作性很强的课，内容丰富有趣的课，学生动手操作欲望强烈。但五年级学生毕竟是小学生，对事物的看法相对幼稚，是非观不强，自制力也比较差。故在本课教学过程中，要特别注意引导学生的兴趣和操作欲望。在培养学生发表意见、交流意见时，教师要特别对学生进行网络道德教育。教学方法教学方法情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。所用课时 所用课时 1 课时。教学环境教学环境多媒体机房。本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程教学过程一、情景导入展示课件：本课件主要展示触目惊心的校园不文明现象的图片，教师引出话题。老师：亲爱的同学们，刚才你看了这些图片，你觉得他们这样做对吗？为什么呢？学生：踊跃举手发言老师：这么多同学举手，我该听谁的意见呢。这样吧，老师有个办法，保证能让每个同学都能发表自己的意见。我们现在登录“学生部落”网站，在网络论坛里来讨论这个问题。每个同学都可尽情地发表自己的意见。（板书：网络论坛与即时通讯）二、讲述新课网络论坛（BBS）：是电子公告牌服务的简称，又称为论坛。这是一个开放的交流平台，不仅可以交流学习上的问题，还可以探讨生活、友情等方方面面的问题。今天我们就通过网络论坛来讨论刚才的问题。网络论坛与电子邮件一样，在使用它之前，我们要进行用户注册。教师演示注册（登录论坛用“自己邮箱名”注册论坛中的昵称发表新帖“他们这样做对吗？为什么？”）1 互动教学 1：投影展示：A学生部落网址（）。B以自己的邮箱名为名注册昵称。C可以分组自由讨论探讨 BBS 的功能，发现新功能后在论坛中发表新贴。D对于自己的疑问也可以网上发表新帖，老师将对发回帖最多同学给奖励。教师随时注意论坛中的帖子，关注学生操作情况，提醒学生在操作中如有什么问题，除了使用帮助信息外，可以在论坛中发帖求助，教师也可把问题写在黑板上，指导其他学生回复；并担醒学生注意网络道德。对于其中的好帖，教师用广播系统进行转播，运用成功机制鼓励学生尝到成功的喜悦和解决问题的快乐。2聊天室和网上寻呼机（QQ）教师在 BBS 上发表新帖，安排学生探讨摸索“聊天室”和“QQ”的功能。（课堂提醒学生注意老师布置的新任务）并在 BBS 发表“聊天室”和“QQ”使用心得。让教学过渡到聊天室、QQ。教师巡堂查看学生操作情况，提醒学生在聊天室要注意使用文明健康的语言。并要特别强调网络上很多东西是虚拟的，我们应加强自我保护意识，不要沉迷于网络交友、网络聊天等。三、授课完毕，课程总结本节课主要讲了三个知识点：1了解网络论坛的基本功能和使用方法；2学会进入聊天室聊天；3学会使用 QQ 进行交流。四、布置作业1使用百度进行搜索，有哪些网站提供了 BBS 讨论区；2使用百度进行搜索，找找有关学生沉迷网络交友、网络聊天实例；3在 QQ 上跟老师交流学习心得。五、教学反思第 1 页（共 4 页）第 14 课 网络博客些想法教材分析教材分析网络博客写想法是人教版信息技术教材小学四年级第 14 课的内容，是学生在掌握上网的基本方法，并学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流后，学习的一种新的网络交流方式。要求对博客进行初步的认识，注册个人博客。还要尝试管理和发表网络博客。学情分析学情分析教学对象是小学四年级学生，学生已经初步掌握了上网的基本方法，并学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流。本课教学内容，学生对博客管理管理发布等概念还较陌生，对注册的步骤还不是很熟悉。教学目标教学目标1.知识与技能认识博客，了解博客的特点；浏览对自己学习生活有帮助的网络博客学会注册博客，掌握书写网络博客的基本操作；学会更新管理自己的博客，感受利用博客发布信息的优势。2.过程与方法通过自学与讨论构建对博客的基本认识；通过探究尝试与交流掌握注册博客的方法。3.情感态度与价值观通过浏览博客培养学生开放、包容的心态；在注册及发表日志的过程中，形成利用博客交流的兴趣。4.行为与创新培养学生使用网络交流的基本礼仪与规范能主动思考如何将博客应用到日常学习生活中课时安排课时安排第 2 页（共 4 页）安排 1 课时。教学重点与难点教学重点与难点1.教学重点认识管理博客及发表文章。2.教学难点注册博客，并对自己的博客作初步管理及发布；教学方法与手段教学方法与手段谈话法、任务驱动法、自学、小组合作学习课前准备课前准备网络机房、新浪博客平台。教学过程教学过程教学环节教学环节教师与学生活动教师与学生活动设计意图设计意图导入学生浏览教师提供的博客网址浏览不同身份人士的个人博客这些网址实际上都是博客（板书：博客）直观感受什么是博客，揭示学习任务。你听说过博客吗？学生自学教材和教师博客里的相关内容，初步认识博客。学生汇报学习成果教师板书记录学生汇报中的关键字（如：交流平台、个人网站、日志等）教师总结认识博客交流日志中常出现的内容初步建立日志分类的概念出示课题通过自学，讨论形成对博客的初步认知。初步树立日志栏目规划的意识。第 3 页（共 4 页）注册博客 我们学习过电子邮箱、论坛，在使用这些网络交流工具之前，都有一个步骤。它们都要先注册。同样在建立个人博客时，首先也要注册。教师引导学生发现注册链接位置，学生利用已有知识经验尝试注册。同座位或小组间相互帮助，请同学介绍注册时的注意事项。完成博客注册利用知识迁移，完成博客注册博 客 页 面认识使用博客有三个常用的页面：博客网站首页个人主页分别说他们的作用以上两个是不用登陆也可以看到的管理页面，主要用来管理和维护博客明确博客使用的方法发表日志尝试写博客里的第一篇文章。你准备写点什么呢？学生讨论并汇报大家有很多很好的想法，也有很多想在博客上表达的。教师要求：时间的关系，日志正文每个人只写 1至 2 句话。那怎么写呢？请一位同学上来演示基本方法，教师在旁边协助。学生尝试撰写日志。尝试利用博客后台，撰写一篇日志。交流展示展示与交流学生日志作品，并对学生作品进行简单评价交流学生作品，反馈学生完成情况，拓展学生思维反馈总结 结合板书总结学习成果，让学生说说个人博客进一步完善的目标。总结学习成果，为后续学习作铺垫 教学反思教学反思选择博客作为教学内容，主要是考虑这个内容在我们现在的教学研究中见得第 4 页（共 4 页）比较少。它又是与现在教学同步的一个内容，因此想做个尝试。在教学中，将博客定位为一个网络交流平台，同时也是学生的个人网站。本课作为一个单元起始课，在教学刚开始的时候，安排了学生浏览同学的博客、名人的博客。通过浏览来形成对博客的直观认识，同时构建博客的初步概念。然后再通过知识迁移，学习注册、发表。对博客的基本操作有个初步理解。通过教学实践，本课基本达到预设的教学目标，学生能够形成对博客的初步了解，学会注册博客、发表文章。学生完成率较高。但同时也存在如下问题：(1)自己对学生学情了解不足，因为有些学生很早就接触过博客并且能自己管理和发表博文，从实际上课情况来看，学生水平高于教师预设的水平，造成后半节课显得内容较空。(2)对学生在情感、行为方面的引导还有欠缺，部分学生没有完全按教师要求来注册，在博客上有一些不文明的言行。总体来说，基本完成了博客教学内容，在设计时基本是依据教材进行设计的。其实对于博客这样一个内容，教师还可以胆子放开一些，步子迈大一些。对教材内容的取舍可以再大胆一些。可能效果会更好。病毒防治及时做教案病毒防治及时做教案教学目标：1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源。2、了解计算机病毒的特点及危害性。3、了解计算机病毒感染后的常见症状。4、了解常见杀毒软件的名称，并使用 360 杀毒进行查杀教学重点：如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法。教学难点：杀毒软件的使用及设置。教学过程：一、引入一、引入提问：人会生病，计算机会生病吗？引出计算机病毒，并说明，计算机生病可能有很多原因，病毒是其中之一。小笑话，让学生明白计算机病毒跟医学上生物病毒的区别。导入新课，课件出示课题二、新课：二、新课：1、观看 flash病毒自白2、根据 flash 中内容，提问并总结以下知识：什么是计算机的病毒：计算机病毒是一种特殊的程序，是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序为何称为“病毒”？由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之为病毒计算机病毒的特点：a、破坏性 b、隐蔽性 c、潜伏性 d、传染性3、自学病毒知识（下发 flash 课件），认真看课件里的文字4、提问：计算机病毒出现时有何“征兆”？a、经常无故地“死机”；b、运行速度明显下降；c、屏幕上显示莫名的信息；d、部分文件被破坏或删除；e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。5、提问：病毒是从什么地方“进口”来的呢，或者说如何感染我们电脑的？如何防止电脑被病毒感染？a、软盘：对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用；b、光盘：建议使用正版光盘软件；c、网络：安装实时监控软件；d、U 盘等存储介质：安装病毒防火墙。6、万一你的计算机染上“病毒”后，该怎么办呢？常见的杀毒软件有哪些？国产：金山毒霸、瑞星、KV3000、360 等国际：卡巴斯基、NOD32、norton、McAfee、小红伞等三、学生实践：三、学生实践：1、下传 360 杀毒软件2、学生安装软件3、送给同学们一个神秘的礼物：病毒样本文件，下传4、学生动手查毒，找到压缩包中病毒，并处理5、进行 C 盘关键位置查毒6、介绍杀毒软件的设置，使之更好的为我们服务7、学生练习四、总结四、总结本节课你都学到了什么？怎样能保证我们的电脑更安全？安装杀毒软件和病毒防火墙；定期查毒；洁身自爱，不去不良网站；不使用来历不明的软盘或光盘，如要使用，第一步是先查毒；电子邮件的附件打开要慎重；不明来历的文件轻易不接收，不明来历的链接轻易不打开等。五、结语：五、结语：我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒，时时处处关心计算机安全，并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵，因为每天都可能有新的计算机病毒产生，在这种情况下，我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识，让“病毒”远离我们。作业：回家查毒，下节课统计查毒结果。标题动画初认识标题动画初认识【教学目标】【教学目标】1.学习动画方案、自定义动画及幻灯片切换的设置方法。2.通过对动画方案、自定义动画及幻灯片切换的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。【教学重难点】【教学重难点】教学重点：动画方案的设置；自定义动画效果的设置方法；幻灯片的切换及自定义动画。教学难点：自定义动画效果的设置。【教学方法】【教学方法】本课主要采用任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，让学生在自主合作的基础上进行融会贯通地学习。【教学准备】【教学准备】“我的爱好”及“我们的运动会”演示文稿。【教学过程】【教学过程】一、激情引趣，导入新课师：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？学生回答。师：老师今天给你们表演个小魔术，想看吗？师：同学们，在魔术界有个很出名的魔术师，你们知道是谁吗？你们喜欢他的魔术吗？学生讨论交流师：既然同学们这么喜欢他（刘谦），那么老师今天也要让你们大饱眼福，因为老师也给你们带来了一个精彩的魔术表演同学们想看么？出示视频魔术师：看样子你们都很喜欢魔术表演，其实许老师也很喜欢，既然我们这么喜欢，想不想也让自己也变成一个了不起的魔术师啊?今天许老师就可以圆你们这个梦想，让你们也成为一名小小魔术师，如何成为呢？只要我们学习了今天的知识，但是前提是你们一定要认真听讲，配合老师，老师保证你们成为魔术师。我们今天要学习的内容就是：第 20 课“设置动画效果”。【设计意图：通过一个小魔术激起学生学习兴趣，通过一个小视频引入本节课教学内容】【设计意图：通过一个小魔术激起学生学习兴趣，通过一个小视频引入本节课教学内容】二、任务驱动，自主探究师：我们要知道刘谦能成为今天的有很高名望的魔术师，并不是一蹴而就的，他也都是从最基本的开始的，所以我们要学习一些基础知识。下面请同学们跟随老师一起来学习。首先打开桌面上“设置动画效果”文件夹中的“我的爱好”演示文稿，这是我们之前所做出的演示文稿，同学们要记住，这节课我们要完成三个任务，三个任务完成后我们将会揭示今天的第二个和第三个魔术，同学们敬请期待。1设置动画方案：师：我们要学习的第一个基础知识就是设置动画方案，使我们所做的演示文稿中的幻灯片具有动感，下面我们就来一起看看我们的要完成的第一个任务任务 1：为“我的爱好”演示文稿中第二张自我介绍幻灯片设置“典雅”型动画方案。师；要想更好的完成这个任务，同学们可以参照书本 115 页到 116页的内容。学生自学课本中设置“动画方案”的内容。一边看一边做。师：老师发现同学们都学习的非常的认真，下面老师再表演给你们看一次，你们观察一下，老师操作过程与你们所做的有哪些不同地方，如果一样说明我们大家都是“英雄所见略同”啊！首先我们选中好幻灯片，然后点击“幻灯片放映”中的“动画方案”，打开“动画方案”任务窗格，选择“典雅”型动画方案。师：同学们，老师再给你们一次机会，因为刚刚我们所设置的“典雅”动画方案并不是我们每个人都很喜欢的，所以你们再次将自我介绍幻灯学生设置动画方案，你们可以任意选择自己喜欢的动画方案，并且观看动画效果。学生操作。师：老师发现同学们的审美观都特棒，每个人都能找到适合自己的动画方案。2教学幻灯片的切换师：同学们，下面我让你们观察一下两个演示文稿的放映，你们仔细观察比较一下，哪个与众不同。放映我的爱好演示文稿（没有做过幻灯片切换）和我们的运动会（做过了幻灯片切换效果）哪一个比较吸引你们，为什么？学生回答，第二个演示文稿每一个幻灯片切换比较特别。师：这就是我们接下来要学习的内容，是幻灯片的切换，我们除了对幻灯片内的内容进行动画设置外，幻灯片与幻灯片之间也可以设置动画。它的具体操作与动画方案设置相类似，同学们可以试着将我的爱好演示文稿的第一张幻灯片做一下切换。学生操作，老师观察。师：老师看见同学们能够互相讨论，老师很高兴，下面我们揭示今天的第二个任务。任务 2：设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。任务 2：设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。（1）设置切换效果为“扇形展开”（2）设置播放速度为“中速”。（3）设置换片方式为每隔 3 秒钟。师：我们发现这个任务中多了两个要求，一个是播放速度，一个是换片时间，那么同学们有信心完成这个挑战吗？并且老师想让你们来比一比，看谁最快完成？学生练习，老师巡视指导。师：老师在巡视中发现有几个人完成的最快，你是怎样将所有幻灯片的切换方式设置好的？（找完成最快的学生）学生回答并演示师：利用“应用于所有幻灯片”可以快速地设置所有幻灯片的切换方式，有谁能自告奋勇的展示自己刚刚完成的切换效果。学生展示。评价。总结：我们已经完成了两个任务，学到了新的内容，那么同学们，你们觉得这样的动画效果满意吗？总感觉这样的魔术缺了点什么是吧！那么我们是不是得想办法啊，我们得要再次拜师学艺了，那么师傅是谁呢？3教学自定义动画师：我们的新师傅就是 powerpoint 里的“自定义动画”功能，它可以让我们变出更多精彩的魔术来。下面请看任务 2。任务 3：将“我喜欢的一本书”标题文字设置动画效果“飞入”。任务 3：将“我喜欢的一本书”标题文字设置动画效果“飞入”。师：自定义动画是我们这节课的重点和难点，所以先由老师给你们做一番讲解与演示。老师讲解演示，强调要先选中后设置，并且着重给学生讲解任务窗格里的“开始”、“方向”、“速度”等设置项，并针对每个不同选项进行演示。师：同学们，你们把老师刚刚的操作再做一遍吗？学生完成任务 3.师：在给我们的文本框设置“自定义动画”时，除了进入外，还有强调、退出、动作路径，我们也刚刚做“进入”的时候也看到了，那么强调与退出是什么意思呢解释强调与退出的意思。师；强调与退出的设置方法与进入差不多，那么同学们能不能再把“我最喜欢的一本书”标题做一个强调与退出呢？学生操作。学生演示。师：此时有的同学肯定很好奇，为什么许老师只让我们做“进入”，“强调”，“退出”，还不让我们做最后一个呢？那么最后一个有什么特别地方呢？演示动作路径中的自定义动作路径的操作方法。强调拐点与结束点的控制。【设计意图】以任务为主线，通过自学、讨论、交流等环节，培养学生的自主学习能力。【设计意图】以任务为主线，通过自学、讨论、交流等环节，培养学生的自主学习能力。三、拓展练习，内化认知师：现在我们的师傅的“武艺”，我们都学完了，师傅肯定得要考考你们了，你们的考题就是将我们的运动会 演示文稿的幻灯片设置动画效果，要求将自定义动画里的“进入”，“强调”，“退出”，“动作路径”都要用起来。学生练习，老师指导。师：谁来展示一下你的成果？学生展示成果，老师评价。【设计意图】通过强化练习，提高学生对三个知识点的认知，形成操作技能。【设计意图】通过强化练习，提高学生对三个知识点的认知，形成操作技能。师：学完了所有的知识点，我们一起来揭示下面的魔术。观看魔术。师：上课前同学们都表示过都想当小小魔术师，这三个魔术想学吗？然后老师对魔术分支讲解。（越详细越好）包括幻灯片的设置，图片叠放次序，自定义动画的顺序以及开始的时间。师：接下来的时间就是你们大显身手的时候了，看看你们怎样完成这个魔术？学生操作，老师巡视指导。【设计意图】三个魔术将本节课的学习推向高潮，学生通过魔术学习，将本节课的三个知识点进行更加全面的巩固与运用，形成操作技能。【设计意图】三个魔术将本节课的学习推向高潮，学生通过魔术学习，将本节课的三个知识点进行更加全面的巩固与运用，形成操作技能。学生展示。自评、互评、老师评。四、小结任务，结束新课 今天这节课我们学习了动画方案、自定义动画及幻灯片切换的方法，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。五、教学反思1.动画方案里的内容比较多，方案也很多，当学生练习时，他们对各种方案的选择存在随意性，都是没有根据的选择，如果让学生针对不同主题不同效果选择不同的动画方案会更好。2.通过本节课的教学我也发现了一个新问题，同学们对文本框的掌握还不是很牢固，不能熟悉的选择文本框，不能熟练地选择文本框中的文字，就因为对文本框掌握不牢，当他们练习自定义动画时也受到很大影响。3.虽然一节课时间把内容讲完了，但我觉得留给学生的时间不太多，希望以后的教学中能多留点时间给学生，让他们有充足的时间进行练习与再创作。文字效果显创意文字效果显创意一、教学内容分析 教学对象是小学四年级学生。它是教材关于前面 WORD 知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的 OFFICE 知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用 OFFICE 的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握美化文字的基本方法，使得文章更加层次分明、重点突出。二、教学对象分析 四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好奇、好问。他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。单就教材内容而言，对已掌握了一定的 WORD 操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西。三、教学目标 1.知识目标:学会对文字的字体,字号,颜色,字型及文字效果等的设置方法。2.能力目标:培养学生的观察能力和实际动手操作能力。3.情感目标:激发学生积极主动学习的热情和培养学生的审美情趣。四、教学重点与难点 重点：1改变文字的效果、字体大小和颜色。2掌握美化文字的方法。难点：掌握美化文字的方法。五、教法和学法 教学方法：创设情境法、示范操作法、引导法、任务驱动法 学习方法：自主学习法、协作学习法、综合实践法 六、教学环境和教学准备 多媒体教学网络、几种常用字体、教学 PPT、未经修饰的背影课文文档。七、教学过程 1.创设情境、激情导入 师：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？都看过喜羊羊和灰太狼的吧。师：哦，今天呢，老师就做一回村长。今天我们羊村举行设计比赛。下面我们分别来看一下喜羊羊和灰太狼的作品。师：谁的作品好看呀？2.任务驱动，多样教学 任务一：分步跟练，初步感知 师：打开文档背影。那老师现在就要开始变魔术啦，要把标题改变一下，怎么样，变的好看吗？为什么呢？生：标题变大了、颜色变漂亮了、字的形状变了。（板贴：字体 字号 颜色）师：想不想把自己的标题也变得这么漂亮？那老师现在就给你们演示一下这个魔术。首先呢，打开我们打开桌面上的文档背影。介绍要用到的三个格式工具栏中的工具，然后再逐步操作，提示操作步骤，强调任何操作之前一定要先选中。生：自我尝试，美化标题，师巡视辅导。师提示：温馨提示，每步操作前必须保证文字是选中状态。师：好，完成了的同学请举手。都完成了啊，真棒！任务二：自学探究，尝试使用 师：同学们的新标题真好看，不过老师还能把标题变的更漂亮，相信吗？提问：漂亮吗？变化在哪里？生：粗了 倾斜了 下边还有条线。师：对，加粗、倾斜、下划线（板贴），这次，老师还是给你们三分钟。有不明白的地方可以请教老师或者周围的同学。生：生自学，尝试修改，把标题变的更漂亮。师：有同学成功了吗？咱们请他做小老师来展示一下。学生展示，师强调步骤。你已经拥有了将文字加粗、倾斜、加下划线的魔术本领，我们大家向他表示祝贺。师：其实呢，还可以通过格式菜单里的字体对话框去设置（边说边简单演示），而且这里边还有很多别的我们还没用过的文字效果。聪明的你们现在就去大胆尝试一下吧。生：展示部分同学自己的作品 教师