1、二、教材分析二、教材分析文化对个人成长和全面发展所文化对个人成长和全面发展所具有的多方面的影响及其特点具有的多方面的影响及其特点有两框有两框(感受文化影响；文化感受文化影响；文化塑造人生塑造人生)第一框有七个活动去引导学生第一框有七个活动去引导学生观察了解感悟体会文化的影响观察了解感悟体会文化的影响第二框有五个活动引导学生主第二框有五个活动引导学生主动去用文化塑造自己的人生动去用文化塑造自己的人生重点文化对人的塑造重点文化对人的塑造难点文化对人的影响难点文化对人的影响学生已有的认知水平和能力状况学生已有的认知水平和能力状况.有一定的学习能力但依赖性较强有一定的学习能力但依赖性较强,欠缺主动精神
2、欠缺主动精神存在的学习问题有目标不明存在的学习问题有目标不明;学习方法不当等学习方法不当等有一定的集体荣誉感但团队合作有一定的集体荣誉感但团队合作及交流有待加强及交流有待加强1 1、知识、知识文化由人创造，反过来又文化由人创造，反过来又 影响每个人影响每个人文化对人的影响及其特点文化对人的影响及其特点文化的作用文化的作用四、教学目标四、教学目标 2 2、能力、能力感受文化的影响力感受文化的影响力体会文化塑造人生的能力体会文化塑造人生的能力 五、教学重点难点五、教学重点难点重点文化对人的塑造重点文化对人的塑造难点文化对人潜移默化难点文化对人潜移默化 和深入持久的影响和深入持久的影响新课标要求，提
3、高学生新课标要求，提高学生的各种能力的各种能力；第二课第二课 文化对人的影响文化对人的影响第一框题第一框题 感受文化的影响感受文化的影响第二框题第二框题 文化塑造人生文化塑造人生 第一框题第一框题 感受文化的影响感受文化的影响课堂探究课堂探究 1阅读阅读“文化影响面面观文化影响面面观”,思考以下问题思考以下问题:(1(1)你从这两幅画面中发现了哪些文化你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别上的区别?你还能够举出更多的事例吗你还能够举出更多的事例吗?(2)(2)面对我们祖先创造的精美文化产品面对我们祖先创造的精美文化产品,人们的感慨人们的感慨,既有差异既有差异,又有共同之处又有共同之处.你能够解
4、释这是为什么吗你能够解释这是为什么吗?探究提示：探究提示：（1 1）中西方的饮食习惯或文）中西方的饮食习惯或文化有区别。中国人喜欢一家人化有区别。中国人喜欢一家人团团圆圆；西方人个性独立，团团圆圆；西方人个性独立，喜欢分开吃饭。反映出东西方喜欢分开吃饭。反映出东西方不同的交往行为和交往方式。不同的交往行为和交往方式。再如：中国传统节日（春节、再如：中国传统节日（春节、七夕）西方传统节日（圣诞、七夕）西方传统节日（圣诞、情人节）区别。情人节）区别。（2 2）文化影响人们的实践活动、认）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。（角度、深度、识活动和思维方式。（角度、深度、广度）广度）兴趣、知识
5、水平相同的人对事兴趣、知识水平相同的人对事物有相似的看法或认识；反之由于物有相似的看法或认识；反之由于他们文化素养不同、思维方式不同，他们文化素养不同、思维方式不同，对精美产品认识的角度不同，就会对精美产品认识的角度不同，就会得出不同的结论。得出不同的结论。一一 文化影响面面观文化影响面面观1 1、文化对人的影响的来源、文化对人的影响的来源 来自于特定的文化来自于特定的文化环境环境，来自于各种形，来自于各种形式的文化式的文化活动活动。2 2、文化对人有哪些方面的影响、文化对人有哪些方面的影响（1 1）文化影响人们的交往）文化影响人们的交往行为行为和交往和交往方式方式课堂探究课堂探究 2 阅读阅
6、读P14P14页的图片，思考并回答：页的图片，思考并回答：（1 1）你知道这些礼节的意义吗）你知道这些礼节的意义吗？（2 2）你还知道哪些不同民族的礼节）你还知道哪些不同民族的礼节？参与答案：参与答案：（1 1）献）献“哈达哈达”是我国藏族人民最普是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自已遍的一种礼节，是向对方表达自已的纯洁、真诚和尊敬的心愿。的纯洁、真诚和尊敬的心愿。（2 2）泰国人以双手合十，表示问好、告）泰国人以双手合十，表示问好、告别、致敬、感谢、原谅等意思，同时互说别、致敬、感谢、原谅等意思，同时互说“萨瓦蒂萨瓦蒂”（意为（意为“如意如意”）我国傣族也）我国傣族也用此礼用此礼（
7、3）在）在西方西方，亲人、熟人之间见面，亲人、熟人之间见面 多是拥抱、亲脸、贴面颊等。多是拥抱、亲脸、贴面颊等。2 2、蒙古族粗犷豪爽、蒙古族粗犷豪爽,在敬酒时在敬酒时,用用手指蘸酒向上下弹和向额头点手指蘸酒向上下弹和向额头点,主要是敬天敬地敬祖先。当还主要是敬天敬地敬祖先。当还有许许多多的不同民族的礼节有许许多多的不同民族的礼节例题例题1 单项选择题：文化对人的影响来自于：单项选择题：文化对人的影响来自于：A A、文化创造；、文化创造；B B、人民群众；、人民群众；C C、社会的发展、社会的发展 D D、特定的文化环境和各种形式的文化活动。、特定的文化环境和各种形式的文化活动。D 通过对不同
8、国家和地区的人们在见面礼节通过对不同国家和地区的人们在见面礼节上差异的分析，我们可以感受到文化对人们交上差异的分析，我们可以感受到文化对人们交往方式的影响。往方式的影响。（2 2）文化影响人们的实践活动、认识）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式活动和思维方式课堂探究课堂探究 3学生阅读学生阅读P15页方框里的材料，思考并回答：页方框里的材料，思考并回答：上述现象，有的属于交往方式的差异，有上述现象，有的属于交往方式的差异，有的属于思维方式的差异，有的既属于交往方式的属于思维方式的差异，有的既属于交往方式的差异又反映思维方式的差异。你能够对此作的差异又反映思维方式的差异。你能够对此作出解
9、释吗？出解释吗？探究提示：探究提示：（1 1）既属思维方式的差异又反映交往方式）既属思维方式的差异又反映交往方式的差异。因为中国人表达感情时比较含蓄，的差异。因为中国人表达感情时比较含蓄，而美国人则比较直接。而美国人则比较直接。（2 2）反映思维方式的不同。因为中国人家）反映思维方式的不同。因为中国人家族观念比较强，强调对祖辈的尊重，故姓族观念比较强，强调对祖辈的尊重，故姓在前名在后，而欧洲人则强调自已的独立在前名在后，而欧洲人则强调自已的独立性，故名在前姓在后。性，故名在前姓在后。（3 3）写信时地址大小顺序排列不同，表现）写信时地址大小顺序排列不同，表现的是一种交往方式上的差异，同时也反映
10、出的是一种交往方式上的差异，同时也反映出二者在语言、语法方面等思维方式等方面的二者在语言、语法方面等思维方式等方面的影响。影响。例题例题 2 单项选择题单项选择题 不同时代占统治地位的价值观念不同，人不同时代占统治地位的价值观念不同，人们交往过程中采取的方式也不同。例如，在封们交往过程中采取的方式也不同。例如，在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范的交往方式。建等级规范的交往方式。材料说明了：材料说明了：A、交往的方式不同，价值观不同；、交往的方式不同，价值观不同；B、交往方式源于风俗习惯、文化程度；、交往方式源于风俗习惯、文化程度；C、
11、文化影响着人们的交往行为和交往方式；、文化影响着人们的交往行为和交往方式；D、封建社会等级伦理制度是错误的。、封建社会等级伦理制度是错误的。C C二、潜移默化的影响潜移默化的影响课堂探究课堂探究 4 4学生阅读学生阅读P15P15页方框里的材料，思页方框里的材料，思考并回答：你认为游览泰山也是一种文化体考并回答：你认为游览泰山也是一种文化体验吗？验吗？探究提示：探究提示：游览泰山是一种文化体验。泰山是一座人文游览泰山是一种文化体验。泰山是一座人文景观丰富、历史蕴涵深远的五岳山之一，有景观丰富、历史蕴涵深远的五岳山之一，有丰富的崖刻、寺庙、古迹文物、诗人墨客遗丰富的崖刻、寺庙、古迹文物、诗人墨客
12、遗迹、历史名人趣事等。游览泰山，在潜移默迹、历史名人趣事等。游览泰山，在潜移默化中得到熏陶和感染，让人深深感受到祖国化中得到熏陶和感染，让人深深感受到祖国山河的壮丽和历史的悠久。山河的壮丽和历史的悠久。1、文化对人的影响，具有潜移默化的特点，、文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。（特点之一）一般不是有形的、强制的。（特点之一）需要创造一定环境，形成一定的氛围。需要创造一定环境，形成一定的氛围。2 2、参加健康向上的文化活动，自觉学习、参加健康向上的文化活动，自觉学习、主动感受悟文化熏陶。主动感受悟文化熏陶。思维拓展：思维拓展：文化对人影响的潜移默化与人自觉接受健康向文化
13、对人影响的潜移默化与人自觉接受健康向上文化影响二者并不矛盾，人具有主观能动性，上文化影响二者并不矛盾，人具有主观能动性，人在接受文化影响时并不都是消极被动、无目人在接受文化影响时并不都是消极被动、无目的的接受，人们通过发挥主观能动性，自觉学的的接受，人们通过发挥主观能动性，自觉学习、主动感受悟优秀文化的熏陶。习、主动感受悟优秀文化的熏陶。例题例题 3 单项选择题单项选择题 阅读文学作品、欣赏艺阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光，参加体育活动等，术表演、外出旅游观光，参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此认识正
14、确的是：想的困惑、精神的失落。对此认识正确的是：文化对人的影响，具有潜移默化的特点，文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的；一般不是有形的、强制的；文化对人的影文化对人的影响总是通过一定文化形式来实现的；响总是通过一定文化形式来实现的；文化文化氛围看不见、摸不着，无时无刻不在影响人氛围看不见、摸不着，无时无刻不在影响人们的思想和行为；们的思想和行为；文化消极地影响人们的文化消极地影响人们的思想思想 A B C DA A三、深远持久的影响三、深远持久的影响1 1、文化对人的影响是深远持久的、文化对人的影响是深远持久的 （特点之二）（特点之二）文化对交往方式、思维方式和生活文化
15、对交往方式、思维方式和生活方式的影响都是深远持久的。方式的影响都是深远持久的。2 2、世界观、人生观、价值观是人们、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志文化素养的核心和标志3 3、世界观、人生观、价值观对人的综世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响合素质和终身发展产生深远持久的影响课堂探究课堂探究 5阅读阅读P17页页“相关链接相关链接”以及以及方框里材料，思考并回答：方框里材料，思考并回答：能否谈谈你阅读能否谈谈你阅读这些话时的感悟，并用自己的理解说明文化这些话时的感悟，并用自己的理解说明文化对人的影响力？对人的影响力？探究提示：探究提示：奥斯特洛夫斯基
16、在奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的一一书中写下的名言，曾深深地影响了几代青年书中写下的名言，曾深深地影响了几代青年的成长，影响着青年一代世界观、人生观、的成长，影响着青年一代世界观、人生观、价值观的形成。而世界观、人生观、价值观价值观的形成。而世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。同合素质和终身发展产生深远持久的影响。同学们可以借此体会。学们可以借此体会。复习提问：复习提问：谈谈文化影响方式和特点谈谈文化影响方式和特点?1 1、影响人们的交往行为和交往方式、影响人们的交往行为和交往方
17、式影响人们的实践活动、认识活动和思维方式影响人们的实践活动、认识活动和思维方式2 2、特点：、特点：1)1)潜移默化潜移默化 2)2)深远持久深远持久讲授新课讲授新课第二框题第二框题 文化塑造人生文化塑造人生课堂探究一课堂探究一 课本课本P17-18 (1)(1)你认为你认为,这些语句为什么能够代代相传这些语句为什么能够代代相传?(2)(2)你怎样看待这次评选结果你怎样看待这次评选结果?你读过其中你读过其中的作品吗的作品吗?可谈谈自己的感受与同学分享。可谈谈自己的感受与同学分享。探究提示：探究提示：(1)(1)这些语句这些语句具有深刻的文化内具有深刻的文化内涵涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有
18、先人。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。这些语然的情操感染了具有进步思想的人。这些语句句是中华民族传统文化中的精华，是宝贵的是中华民族传统文化中的精华，是宝贵的精神财富精神财富，所以被一代一代地继承下来。，所以被一代一代地继承下来。(2)(2)这次评选结果表明，优秀的文化这次评选结果表明，优秀的文化作品能以其特有的感染力和感召力照作品能以其特有的感染力和感召力照亮人们的心灵，引领人们前进，激励亮人们的心灵，引领人
19、们前进，激励人们不断创造美好生活，从而促进社人们不断创造美好生活，从而促进社会不断进步和发展。会不断进步和发展。请看过这些书的同学谈一下读后请看过这些书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等影响深刻的故事、语句、诗词等.一、丰富精神世界一、丰富精神世界1 1、优秀文化能丰富人们的精神世界、优秀文化能丰富人们的精神世界2 2、我国当前人民精神世界的主流、我国当前人民精神世界的主流（1 1）人创造了文化，文化也在塑造着人；）人创造了文化，文化也在塑造着人；（2 2）积极参加健康有益的文化活动，是培）积极参加健康有益的文化活动
20、，是培养健全人格的重要途径。养健全人格的重要途径。中国特色社会主义文化。爱国主义、集体主中国特色社会主义文化。爱国主义、集体主义、社会主义思想、科学文明、开拓进取、义、社会主义思想、科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚成为主流。健康向上的思想观念和道德风尚成为主流。课堂探究二课堂探究二P19P19（1 1）如果你参加了学校的社团组织和活动，）如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。谈谈印象最深、感受最强的体验。（2 2）有人认为，参加学校的社团组织和活动）有人认为，参加学校的社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法？浪费时间、耽误学习。你如何评析
21、这种看法？探究提示探究提示（1 1）同学们可根据自己的切身体会来谈感受。）同学们可根据自己的切身体会来谈感受。（2 2）认为参加学校社团组织和活动浪费时间、）认为参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习的观点是错误的。因为通过参加这些耽误学习的观点是错误的。因为通过参加这些活动，可丰富自己的文化生活，有利于形成健活动，可丰富自己的文化生活，有利于形成健康向上的思想道德观念，丰富自身的精神世界。康向上的思想道德观念，丰富自身的精神世界。从这个意义上讲，这本身也是一种学习。从这个意义上讲，这本身也是一种学习。例题例题 1 单项选择题单项选择题 在一次评选在一次评选2020世纪对中国人世纪对中国人影
22、响最大的文学作品的活动中，鲁迅的影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的呐呐喊喊、曹禺的、曹禺的雷雨雷雨、雷锋的、雷锋的雷锋日记雷锋日记、奥斯特洛夫斯基的奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的等榜等榜上有名。由此可以看出：上有名。由此可以看出：（）A、人创造了文化，文化创造了人；、人创造了文化，文化创造了人；B、人创造了文化，文化也塑造人，不断丰富、人创造了文化，文化也塑造人，不断丰富着人的精神世界；着人的精神世界；C、文化具有潜移默化的作用；、文化具有潜移默化的作用；D、世界观、人生观、价值观是人们文化素养、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。的核心和标志。B二、增强精神力
23、量二、增强精神力量课堂探究课堂探究三三 P20 （1 1）你知道）你知道国际歌国际歌和和义勇军进行义勇军进行曲曲诞生的背景吗？诞生的背景吗？1 1、文化对人的塑造还表现在哪个方、文化对人的塑造还表现在哪个方面？为什么？面？为什么？P19P19还表现在：优秀文化能增强人的精神力量。还表现在：优秀文化能增强人的精神力量。（2 2）你怎样理解列宁和毛泽东的上述）你怎样理解列宁和毛泽东的上述言谈言谈？探究提示：探究提示：(1)(1)国际歌国际歌是巴黎公社战士、是巴黎公社战士、诗人欧仁诗人欧仁鲍狄埃于巴黎公社失败后的第二天写的，鲍狄埃于巴黎公社失败后的第二天写的，是一首气势磅礴的号召全世界被压迫、被剥削
24、的是一首气势磅礴的号召全世界被压迫、被剥削的奴隶起来为真理而斗争的壮丽篇章。工人业余音奴隶起来为真理而斗争的壮丽篇章。工人业余音乐家狄盖特用了乐家狄盖特用了3 3天时间为它谱曲。天时间为它谱曲。国际歌国际歌全曲只有一段贯穿首尾的旋律，全曲只有一段贯穿首尾的旋律，以及通用的三段歌词。悲壮的前奏过后，深沉的以及通用的三段歌词。悲壮的前奏过后，深沉的第一主题昂首进入，表现出革命战士们不屈的气第一主题昂首进入，表现出革命战士们不屈的气节；中段旋律始终庄严、雄浑，曲调中愈发透出节；中段旋律始终庄严、雄浑，曲调中愈发透出光明与希望；最后，乐曲的前奏经过自然再现，光明与希望；最后，乐曲的前奏经过自然再现，在
25、雄壮而嘹亮的气氛中结束。在雄壮而嘹亮的气氛中结束。19311931年，发生了震惊中外的九一八事变，年，发生了震惊中外的九一八事变，日本帝国主义一举侵占了我国的东北三省。日本帝国主义一举侵占了我国的东北三省。接着，日军又于接着，日军又于1 9331 933年侵占了我国热河年侵占了我国热河省，中国大地上乌云翻滚。在中华民族生省，中国大地上乌云翻滚。在中华民族生死存亡的严重关头，一方面是日本侵略者死存亡的严重关头，一方面是日本侵略者的剑拔弩张，步步紧逼；另一方面是国民的剑拔弩张，步步紧逼；另一方面是国民党反动当局的屈膝妥协，步步退让。千百党反动当局的屈膝妥协，步步退让。千百万劳苦大众被逼发出怒吼：，
26、万劳苦大众被逼发出怒吼：，“中华民族中华民族到了最危险的时候到了最危险的时候!田汉这时正在白色恐怖笼罩下的上海。田汉这时正在白色恐怖笼罩下的上海。由于敌人的疯狂搜捕，他只好搬到上海的法租由于敌人的疯狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。恰在这时，上海一家影业公司在拍影界居住。恰在这时，上海一家影业公司在拍影片片风云儿女风云儿女。这是一部以抗日救亡为主题。这是一部以抗日救亡为主题的电影，反映国民党统治区知识分子从苦闷、的电影，反映国民党统治区知识分子从苦闷、彷徨中勇敢地走向抗日前线的故事。剧本着重彷徨中勇敢地走向抗日前线的故事。剧本着重描写了从东北流亡到上海的两个男青年的遭遇。描写了从东北流亡到上
27、海的两个男青年的遭遇。一个男青年投身抗日斗争，英勇牺牲了；一个一个男青年投身抗日斗争，英勇牺牲了；一个男青年虽一度沉沦，但在穷苦女朋友的帮助以男青年虽一度沉沦，但在穷苦女朋友的帮助以及男友牺牲精神的激励下，终于幡然醒悟，走及男友牺牲精神的激励下，终于幡然醒悟，走上抗战前线。上抗战前线。电影电影风云儿女风云儿女的主题歌词，即的主题歌词，即义勇军进行曲义勇军进行曲的词作者田汉，就是的词作者田汉，就是这样在敌人的刀丛中，以满腔的激情写这样在敌人的刀丛中，以满腔的激情写就了这战斗的诗篇。曲作者聂耳的处境就了这战斗的诗篇。曲作者聂耳的处境与田汉一样，也正面临着反动派的威胁与田汉一样，也正面临着反动派的威
28、胁和迫害。他已得到敌人即将逮捕他的警和迫害。他已得到敌人即将逮捕他的警告。上海的地下党组织，决定要聂耳出告。上海的地下党组织，决定要聂耳出国暂避，他抓紧在出国前短暂的时间，国暂避，他抓紧在出国前短暂的时间，尽力多做一些工作。尽力多做一些工作。义勇军进行曲义勇军进行曲就是在这个时候作曲的。就是在这个时候作曲的。(2)(2)130130多年来，多年来，国际歌国际歌成为国际无产阶成为国际无产阶级的战歌，被翻译成世界各国文字，传遍地球上级的战歌，被翻译成世界各国文字，传遍地球上每一个角落，响彻寰宇。每一个角落，响彻寰宇。国际歌国际歌是一首格调是一首格调高昂的政治抒情诗。高昂的政治抒情诗。国际歌国际歌展
29、现了日益壮阔展现了日益壮阔的无产阶级革命运动的画面，深刻地表达了全世的无产阶级革命运动的画面，深刻地表达了全世界无产阶级的立场、愿望和理想，整个诗篇回荡界无产阶级的立场、愿望和理想，整个诗篇回荡着无产阶级解放全人类的伟大感情，充溢着不可着无产阶级解放全人类的伟大感情，充溢着不可摧毁的精神力量。摧毁的精神力量。有人认为，新中国已经站起来了，中有人认为，新中国已经站起来了，中华民族已经作为一个伟大的民族屹立于世界民华民族已经作为一个伟大的民族屹立于世界民族之林，而这首歌当中还有族之林，而这首歌当中还有“到了最危险的时到了最危险的时候候”，歌词是不是有些过时了。，歌词是不是有些过时了。毛泽东说毛泽东
30、说:这首歌在历史上曾起过巨大的这首歌在历史上曾起过巨大的作用，尽管现在新中国成立了，但今后还可能作用，尽管现在新中国成立了，但今后还可能有战争，要居安思危。国歌代表了一个国家的有战争，要居安思危。国歌代表了一个国家的民族气节和精神面貌，民族气节和精神面貌，义勇军进行曲义勇军进行曲创作创作于中华民族危难关头，正是表现了中华民族勇于中华民族危难关头，正是表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。往直前、不屈不挠的战斗精神。采用采用义勇军进行曲义勇军进行曲为中华人民共为中华人民共和国现时的国歌而不加修改，是为了唤起和国现时的国歌而不加修改，是为了唤起人民回想祖国创立过程中的艰难忧患，鼓人民回想祖国
31、创立过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底。对于中国人来说，把革命进行到底。对于中国人来说，义义勇军进行曲勇军进行曲最能唤起内心的强烈共鸣。最能唤起内心的强烈共鸣。全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、勇往直前、自强不发出爱祖国、爱人民、勇往直前、自强不息的精神，增强国家和民息的精神，增强国家和民 族的凝聚力、族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。斗。2 2、中国共产党始终代表先进文化的发中国共产党始终代表先进文化的发展
32、方向展方向.给人无穷力量给人无穷力量,鼓舞一代代中华鼓舞一代代中华民族的优秀儿女民族的优秀儿女课堂探究课堂探究 阅读课文阅读课文P20P20回答：联系当时的背景，从回答：联系当时的背景，从“铁铁人人”王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的力量吗？力量吗？探究提示：探究提示：建国之初我国石油工业落后，后来建国之初我国石油工业落后，后来我国东北发现了大庆油田。我国东北发现了大庆油田。19601960年，面对国家年，面对国家建设急需石油的燃眉之急，全国各地的几万名建设急需石油的燃眉之急，全国各地的几万名职工和职工和3 3万名转业官兵，来到了大庆，开展了万名转业官兵，
33、来到了大庆，开展了一场声势浩大、艰苦卓绝的石油大会战。一场声势浩大、艰苦卓绝的石油大会战。会战之初，几万人马一下子涌到萨尔会战之初，几万人马一下子涌到萨尔图草原，生活和生产都遇到了极大的困难。图草原，生活和生产都遇到了极大的困难。面对面对“头上青天一顶，脚下荒原一片头上青天一顶，脚下荒原一片”的的恶劣环境，在生产生活条件异常艰难的情恶劣环境，在生产生活条件异常艰难的情况下，大庆人正是依靠况下，大庆人正是依靠“铁人铁人”，精神，精神，取得了会战的伟大胜利。当年取得了会战的伟大胜利。当年6 6月份就实月份就实现了首车原油外运，到年底生产原油现了首车原油外运，到年底生产原油9797万万吨，有力地支持
34、了国家的经济建设。经过吨，有力地支持了国家的经济建设。经过3 3年半时间，高速度、高水平拿下了大庆年半时间，高速度、高水平拿下了大庆油田，从根本上改变了我国贫油的面貌。油田，从根本上改变了我国贫油的面貌。“铁人铁人”精神是精神是“爱国、创业、求实、奉献爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神的典型化、人格化。其主要方面包括：的大庆精神的典型化、人格化。其主要方面包括：“为祖国分忧、为民族争气为祖国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；的爱国主义精神；为为“早日把中国石油落后的帽子甩到太平洋里早日把中国石油落后的帽子甩到太平洋里去去”，“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田
35、”的忘我拼搏精神；干事业的忘我拼搏精神；干事业“有条件要上，没有条有条件要上，没有条件创造条件也要上件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神；的艰苦奋斗精神；“要为油要为油田负责一辈子田负责一辈子”，“干工作要经得起子孙万代检干工作要经得起子孙万代检查查”，对工作精益求精，为革命，对工作精益求精，为革命“练一身硬功夫、练一身硬功夫、真本事真本事”的科学求实精神；不计名利，不计报酬，的科学求实精神；不计名利，不计报酬，埋头苦干的埋头苦干的“老黄牛老黄牛精神等等。精神等等。40 40多年来，多年来，“铁人铁人精神早已家喻精神早已家喻户晓，深入人心，成为大庆人的共同理想、户晓，深入人心，成为大庆人的共同理想
36、、信念和行为准则。信念和行为准则。“铁人铁人”精神是对王进喜崇高思想、精神是对王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，体现了我国工人阶优秀品德的高度概括，体现了我国工人阶级精神风貌与中华民族传统美德的完美结级精神风貌与中华民族传统美德的完美结合。合。“铁人铁人精神是战胜困难、勇往直精神是战胜困难、勇往直前、不断取得新胜利的巨大精神力量。前、不断取得新胜利的巨大精神力量。“铁人铁人 精神是我们强大的精神支柱。精神是我们强大的精神支柱。三、促进人的全面发展三、促进人的全面发展课堂探究课堂探究 四四 阅读阅读 P 21页的材料，思考并回答：页的材料，思考并回答：你能够对这个回答做出进一步的解释吗？你能够
37、对这个回答做出进一步的解释吗？探究提示：探究提示：新娘的回答说明：随着物质生活水新娘的回答说明：随着物质生活水平的提高，人们越来越注重精神生活的满足，平的提高，人们越来越注重精神生活的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。人们富起来后，在生活消费中的比重越来越大。人们富起来后，科学技术、精神享受是青年追求的时尚，优秀科学技术、精神享受是青年追求的时尚，优秀文化对促进青年的全面发展的作用日益突出。文化对促进青年的全面发展的作用日益突出。1 1、社会发展与人发展之间的关系、社会发展与人发展之间的关系2 2、人的全面发展的表
38、现、人的全面发展的表现 二者是相互结合、相互促进的。人越二者是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善，而物得越多，人民生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。发展。表现在人的思想道德素质、科学文化表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。素质和健康素质等各方面得到全面提高。例题例题 2 单项选择题单项选择题 随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余，
39、进行观光旅游，网上也不断提高。人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲冲浪，穿衣讲“服装文化服装文化”，吃饭讲，吃饭讲饮食文化饮食文化“，住房讲住房讲”建筑文化建筑文化“等。由此可见：等。由此可见：（）A、人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求；、人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求；B、人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，、人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就会越得到改善；人民生活就会越得到改善；C、不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求、不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同；也不同；D、优秀文化对促进人的全面发展的作用也日益突出。、优秀
40、文化对促进人的全面发展的作用也日益突出。D例题例题 4 4 单项选择题单项选择题 贺知章贺知章回乡偶书回乡偶书中的中的“少小离家少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰老大回，乡音无改鬓毛衰”A A、潜移默化的影响；、潜移默化的影响；B B、深远持久的影响；、深远持久的影响；C C、文化对人精神愉悦的影响；、文化对人精神愉悦的影响；D D、文化对人健康向上的影响、文化对人健康向上的影响 B九、教学反思九、教学反思在合作交流中在合作交流中,有相当一部分的学生不有相当一部分的学生不自觉自觉,只是等看同学收集的资料只是等看同学收集的资料对问题的认识也还常停留在过去的那对问题的认识也还常停留在过去的那种学习状态即等靠老师讲解辅导种学习状态即等靠老师讲解辅导.指导学生收集资料时要有针对性指导学生收集资料时要有针对性,如针如针对课本的观点去收集等对课本的观点去收集等.
