1、短 片 创 作 课程进程说明及主要问题提示18周，完成构思至剧本提交（课堂）510周，完成拍摄813周，完成粗剪（课堂提交回课作业，讲评）1014周，精剪及包装15周，统一采集，做整体包装，编辑宣传片，设计宣传品16周，学院标准放映厅展映（具体时间待定）讲评的重要性（构思讲评、粗剪片讲评）完成作业的重要意义不在于这部作品本身，而是通过完成作品，学习创作方法不要对作品抱过高期望（盈利、奖项）不要只是用试试、拍着玩儿的心态创作在规定时间完成规定项目，是电影创作的特点有制片观念，强调周期与预算交流的重要人如其人，相由心生前 期拍摄期后 期构思：500字以内，几句话即可讲清故事，不要有任何解释及说明梗
2、概：1500字以内，基本情节脉络，主要人物及次要人物的关系，人物的行动与行为分场大纲：将梗概划分为明确的分场，为剧本写作和与主创沟通提供基础保障文学剧本：按分场，明确每场戏的人物动作（外部动作、语言动作），以可视可听的 信息为主，不要有过多的描述（慎重心理动作）分镜头剧本机位图storyboard导演工作台本：很重要，可再细化分场，标注重要的拍摄要求前 期剧 本寻找合适的合作伙伴主创主创会预算统筹计划看景预定器材前 期筹 备精简创作团队注重现场拍摄秩序，追求高效有的放矢的安排场景及镜头拍摄顺序、时间A、B方案的执行应变能力的提升保证拍摄尽可能出色地完成剧本预想定时看回放（rush）取舍的判断能
3、力拍 摄粗剪粗剪一定要在拍摄完成后一周内完成（自己不能剪？设备？新鲜感？疲惫期？）粗剪后，及时与多数人交流（同学、老师、朋友、家人）课堂可再做沟通（短片创作、剪辑、导演创作等）越早完成粗剪，就有越大的进步空间后 期精剪不是剪剪辑点重构作品发现剧本阶段或拍摄中的问题，解决这些问题结构可调整，场景顺序可调整甚至故事有可能重构积极并开放地看待拍摄素材找到剪辑方案，再开始精剪定剪声音补录、修声音、音乐、终混有意识地用音响，不要滥用音乐包装包装也体现作品风格、导演审美包装也影响叙事以及观众观影感受注重包装，但不要喧宾夺主完成片常见问题1、分场怎样分2、剧本各阶段格式3、预算怎样做4、剧组人员基本构成5、
4、如何协调课堂学习和作业完成6、没有构思怎么办范 例时间、空间，任一改变就是换场导演工作台本就分场而言较文学台本更细致，可将一场戏再划分为如12A、12B等分场要注重蒙太奇效应在观众心中的投射（如连续五场夜内戏，什么样的内景等）多条叙事或人物线索怎么分场（交叉蒙太奇、平行蒙太奇等）要有换场镜头的设计意识分 场剧本各阶段格式范例似去是归文学剧本似去是归分镜头剧本似去是归 构思、梗概、分场剧本（1-10场）根据可能的预算创作剧本涉及气氛效果戏要慎重（雨、雪、骤风等）涉及特殊空间戏要慎重（地铁、机场等）积极利用所有可能的客观资源，根据客观资源想构思预算范例预 算剧组人员构成每个组别精简人员类似于执行导
5、演、摄影指导、美术指导等不应设立每个在现场的人都是有活儿的人演员要照顾好，怎样照顾是门技巧尽可能拒绝探班，和临时帮忙注意现场秩序（专业和业余）放松和愉快的概念与意义尽可能在北京及周边拍摄选择合适的创作合作伙伴前期利用课外时间筹备充分，现场拍戏效率提高学会取舍，尽可能保证日常课程规定的学习安排，减少其它讲座和蹭课及时进入后期，利用周末和晚上时间进行粗剪创作不是游戏协调课堂学习和创作训练改编短篇小说、小小说，或小说中的片段精读分析可供参考的短片，寻找灵感借由朋友同学的构思，自己写作剧本并拍摄设想一个有意思的规定情境，进行发展发现电影、小说中的一个规定情境，进行发展观察生活中的一件有兴趣的小事，联想前因后果切忌视听先行、主题先行、MTV、长篇大论没有构思怎么办行课要求1、每次上课前，由组长或代表负责统计该此课程 需要评的作业，写在黑板上，以便课程合理进 程，不申报只能下次课程讲评2、每次课后，由组长或代表统计下次预备提交作 业的人数和名单3、如非行课时想提交构思或剧本，可在每周三 17:0021:00发送邮件至 答 疑
