1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同比较式作文写作三个妈妈分苹果阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成的快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分，两个孩子是一样的。你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理，对孩子成长的意义最大？请根据材料，从自己的体验出发，比较上述三位母亲分苹果的方法，阐述你的见解和理由。要求：选好角度，标题自拟，不要脱离材料的内容和含意。立意明确，不要套作，不得抄袭。写作任务：1、你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理
2、，对孩子成长的意义最大？写作内容 2、请根据材料，从自己的体验出发，比较上述三位母亲分苹果的方法，阐述你的见解和理由。议论文赞同一：孔融让梨，立足于涵养德行“厚德载物厚德载物”，见，见易易坤坤：“地势坤，君子以厚德载物地势坤，君子以厚德载物”。土地的地势就是厚。土地的地势就是厚广，可以承载万物，君子取法地，要积累道德，方能承担事业。广，可以承载万物，君子取法地，要积累道德，方能承担事业。谦让则是德行中的重要一环。谦让则是德行中的重要一环。谦让表现出来的是胸怀的宽广，是对他人的尊重。谦让美就美在克己让人。人人谦让表现出来的是胸怀的宽广，是对他人的尊重。谦让美就美在克己让人。人人都这样，就会减少摩
3、擦，达到社会和谐。都这样，就会减少摩擦，达到社会和谐。“孔融让梨孔融让梨”的故事教育了我们一代又的故事教育了我们一代又一代的中国人。如果人人在交往中部能做到谦让，我们的社会就会更加和谐。一代的中国人。如果人人在交往中部能做到谦让，我们的社会就会更加和谐。而如今中国人充满了戾气，就是因为更多人是像第二位母亲所想，要得到就必须而如今中国人充满了戾气，就是因为更多人是像第二位母亲所想，要得到就必须争；不会有人像第三位母亲所想那样，会平均分配，更不会出现第一位母亲所想争；不会有人像第三位母亲所想那样，会平均分配，更不会出现第一位母亲所想的的“孔融让梨孔融让梨”有人谦让。有人谦让。然而，事实当真如此吗？
4、然而，事实当真如此吗？安徽桐城六尺巷安徽桐城六尺巷 的故事：的故事：世间总有矛盾，牙齿和舌头还会打架，何况有思想的人类之间相处呢？问题就世间总有矛盾，牙齿和舌头还会打架，何况有思想的人类之间相处呢？问题就是遇见矛盾有怎样的心态去面对。是针尖对麦芒还是避其锋芒；是寸土必争还是是遇见矛盾有怎样的心态去面对。是针尖对麦芒还是避其锋芒；是寸土必争还是拱手相让；是以牙还牙还是唾面自干；是无情斗争还是化敌为友。这就需要用大拱手相让；是以牙还牙还是唾面自干；是无情斗争还是化敌为友。这就需要用大智慧去理解什么是胜利，什么是自尊，什么是原则，什么是策略等等。和谐共赢智慧去理解什么是胜利，什么是自尊，什么是原则，
5、什么是策略等等。和谐共赢应该是现代社会处理人际关系矛盾的普世准则，只有大家都坚持这一准则，这个应该是现代社会处理人际关系矛盾的普世准则，只有大家都坚持这一准则，这个世界才会友爱互助、平和协同。要知道一时的得失，一时的长短在整个历史长河世界才会友爱互助、平和协同。要知道一时的得失，一时的长短在整个历史长河中，可能连涟漪都不存在，人的生命短促，没有必要去争世俗的长短。生命是用中，可能连涟漪都不存在，人的生命短促，没有必要去争世俗的长短。生命是用来记忆美好的东西，不是用来储存失败和丑恶的。来记忆美好的东西，不是用来储存失败和丑恶的。如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。谦让
6、，可以让我们的孩子更无私，更博爱，也更能获得幸福快乐。谦让，可以让我们的孩子更无私，更博爱，也更能获得幸福快乐。赞同二：立足培养竞争意识 物竟天择，竞争淘汰，是自然规律。社会的发展，就是一个不断竞争淘汰的过程。人处于其中，就不能独善其身。顺应时代的发展潮流，需要从小培养。赞同三：立足于分享/平等 分享与他人共同享受、使用、行使分享大自然美景或一些食物和一些事情，让别人也感觉到自己的感受，或者同别人述说自己的感受。孟子有云：独乐乐不如众乐乐。说的亦是这个道理，将快乐与他人分享，你将获得的是双份的快乐。人生而平等。培养平等意识，少一点奴性，多一点主人翁的思想。行文中怎样表现比较2015年全国2卷作
7、文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路。之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景
8、，他的博客赢得小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界你带我们品位大千世界”“”“你帮我们留你帮我们留住美丽乡愁住美丽乡愁”。这三个人中，这三个人中，你认为谁更具风采你认为谁更具风采？请综合材料内容及？请综合材料内容及含义作文，含义作文，体现你的思考权衡与选择体现你的思考权衡与选择。要求选好角度，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。越平凡，越有风采 当代风采人物评选活动已产生最后三当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，名候选人。
9、小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的的“大国工匠大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：友一片赞叹：“你带我们品位大千世你带我们品位大千世界界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。（引述。（引述材料）材料）这
10、三个人中，你认为谁更具风采这三个人中，你认为谁更具风采?当这个问题摆当这个问题摆在我们面前，相信很多人都会踌躇难决。在我们面前，相信很多人都会踌躇难决。三个人三个人各有各的风采，同时，他们其实也代表了三种迥各有各的风采，同时，他们其实也代表了三种迥然不同的人生选择和生活态度，当然也取得了各然不同的人生选择和生活态度，当然也取得了各自不同的成绩和收获。小李，自不同的成绩和收获。小李，代表的是锐意创新，代表的是锐意创新，属于高层次的科学人才属于高层次的科学人才;老王，老王，在平凡的岗位上做在平凡的岗位上做出了不平凡的事情，代表的是脚踏实地、精益求出了不平凡的事情，代表的是脚踏实地、精益求精的技术工
11、人精的技术工人;而小刘而小刘，则无疑应归入热爱生活、，则无疑应归入热爱生活、个性张扬的年轻个性张扬的年轻“玩家玩家”。但他却并非仅仅满足。但他却并非仅仅满足于自己游山玩水，而是于自己游山玩水，而是“独乐乐不如众乐乐独乐乐不如众乐乐”，将自己的所见所闻都用镜头记录下来，分享给千将自己的所见所闻都用镜头记录下来，分享给千千万万的人，也因此给的人带来了快乐和感动。千万万的人，也因此给的人带来了快乐和感动。他千辛万苦跋山涉水并拍摄照片，在一定程度上他千辛万苦跋山涉水并拍摄照片，在一定程度上已经超越了个人爱好的范畴，而成为一种有受众已经超越了个人爱好的范畴，而成为一种有受众欣赏和互动的文化现象欣赏和互动
12、的文化现象。（比较三者，各有优点）。（比较三者，各有优点）这三个人中，你认为谁更具风采这三个人中，你认为谁更具风采?虽然很难抉择，虽然很难抉择，但我还是很快有了自己的答案。小李但我还是很快有了自己的答案。小李为破解生命为破解生命科学之谜作出重大贡献，其贡献无疑是最大的。科学之谜作出重大贡献，其贡献无疑是最大的。但这样的贡献和成绩，却并非每个人都能轻易做但这样的贡献和成绩，却并非每个人都能轻易做到的，不仅需要勤奋和努力，还需要天分等其他到的，不仅需要勤奋和努力，还需要天分等其他条件，有时候甚至还离不开几分运气。条件，有时候甚至还离不开几分运气。“国际学国际学术最前沿术最前沿”从来只属于金字塔尖那
13、屈指可数的精从来只属于金字塔尖那屈指可数的精英，值得敬仰和崇敬，但离普通人的生活却有点英，值得敬仰和崇敬，但离普通人的生活却有点远，远，“须仰视才见须仰视才见”。而小刘的旅游和摄影，而小刘的旅游和摄影，技技术含量其实并不高，也难以带来什么实际的效用。术含量其实并不高，也难以带来什么实际的效用。或许一时能够吸引诸多粉丝的眼球，时间一长说或许一时能够吸引诸多粉丝的眼球，时间一长说不定就让人有了审美疲劳不定就让人有了审美疲劳。（从实现的可能性比。（从实现的可能性比较分析较分析其他两人的劣势其他两人的劣势）想必大家已经猜到了我的选择：我会将票想必大家已经猜到了我的选择：我会将票投给老王，投给老王，这位
14、普普通通的电焊工，这位这位普普通通的电焊工，这位虽普通却并不简单的虽普通却并不简单的“大国工匠大国工匠”。在我。在我们身边，其实有很多们身边，其实有很多“老王老王”式的人，他式的人，他们或许生活环境不同、从事的行业也千差们或许生活环境不同、从事的行业也千差万别，但他们从来没有埋怨过自己起点低，万别，但他们从来没有埋怨过自己起点低，也从未因为自己从事的工作不起眼而放弃也从未因为自己从事的工作不起眼而放弃了努力。他们默默无闻地播撒汗水，他们了努力。他们默默无闻地播撒汗水，他们悄无声息地干好自己的活儿，把自己的潜悄无声息地干好自己的活儿，把自己的潜力发挥到了极致，同时也就把外人看来枯力发挥到了极致，
15、同时也就把外人看来枯燥乏味的工作化作了人人惊艳的艺术。还燥乏味的工作化作了人人惊艳的艺术。还有什么比这样的努力和和韧性更值得赞叹有什么比这样的努力和和韧性更值得赞叹的呢的呢?还有什么比这样的人生更真实，也更还有什么比这样的人生更真实，也更能引发人们的共鸣呢能引发人们的共鸣呢?越普通，越精彩越普通，越精彩;越越平凡，就越有风采平凡，就越有风采!（比较突出优势：实现（比较突出优势：实现可能性更大）可能性更大）或许，现在或许，现在“干技工不如坐办公室干技工不如坐办公室”的偏见在一些人当中的偏见在一些人当中依然存在。依然存在。实际上，两者之间只是分工的不同，并无高低实际上，两者之间只是分工的不同，并无
16、高低贵贱之分。贵贱之分。中国科学院院士、清华大学原校长顾秉林曾举中国科学院院士、清华大学原校长顾秉林曾举例说，加州理工大学的前身是图普工艺技术学院例说，加州理工大学的前身是图普工艺技术学院;麻省理工麻省理工学院是为美国的工业化而建校的，校训是学院是为美国的工业化而建校的，校训是Mind and Hand(理论与实践并重理论与实践并重)。两所世界顶级学府，不。两所世界顶级学府，不约而同都将吉祥物定为约而同都将吉祥物定为“海狸海狸”向自然界的筑坝高手向自然界的筑坝高手表示致敬。世界知名学府很多都是从应用技术教育表示致敬。世界知名学府很多都是从应用技术教育“起起家家”，紧随国家的社会经济战略转型、紧
17、密联系实践，参，紧随国家的社会经济战略转型、紧密联系实践，参与最前沿的工程和相关研究与最前沿的工程和相关研究。（联系现实拓展：世界公认）。（联系现实拓展：世界公认）目前，我国已进入产业转型的关键时期，对职业技术目前，我国已进入产业转型的关键时期，对职业技术人才的需求非常旺盛。老王如果能够当选人才的需求非常旺盛。老王如果能够当选“当代风采人当代风采人物物”，无疑会起到非常良好的社会引导和带动作用。所以，无疑会起到非常良好的社会引导和带动作用。所以，不仅我会将票投给老王，相信很多朋友也会跟我一样。你不仅我会将票投给老王，相信很多朋友也会跟我一样。你说呢说呢?（联系现实拓展：社会需求）（联系现实拓展
18、：社会需求）行文思路归纳：第一段：引述材料第一段：引述材料 第二段：评价三者的优点第二段：评价三者的优点 第三段：评价其他两者的缺点第三段：评价其他两者的缺点 第四段：突出老王的优点第四段：突出老王的优点 第五段：联系现实，突出老王精神的现实意义第五段：联系现实，突出老王精神的现实意义 第六段：联系社会需求，再次强调老王精神。第六段：联系社会需求，再次强调老王精神。总结：总结：一辩一辩二辩二辩三立（二三立（二三段）三段）品味大千世界 尽显时代风采 笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，
19、用勤奋完成了焊接大师的蜕变。用勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆匆匆忽视美丽的枯涩的时代忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓，注入了一泓清泉，清泉，彰显了时代最美的风采。彰显了时代最美的风采。（引述（引述-评析评析-亮观点）亮观点）大千世界，滚滚红尘，大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精湛，创新和技艺的精湛，却少有人如同小刘那样珍视
20、却少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽。生命中的美丽。当然，我们不能否认科技的创造当然，我们不能否认科技的创造力，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。但是，力，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。但是，大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失了脚大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双眼，却看不见大自然的美景。正步，我们睁着双眼，却看不见大自然的美景。正如蒋勋先生在如蒋勋先生在生活十讲生活十讲中写下：中写下：“物质不是物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。不好，不好的是没有抗衡的力量。”我们不能任我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由功由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由功
21、利的追求侵占心中对美的向往。利的追求侵占心中对美的向往。如此，我以为，如此，我以为，值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美的风景，才是时代最耀眼的风采。青间捕捉最美的风景，才是时代最耀眼的风采。（比较点：其他二者重视物质，而小刘重视精（比较点：其他二者重视物质，而小刘重视精神神珍视生命中的美丽）珍视生命中的美丽）品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人的风景。然而，科技的日新月异，技术的日动人的风景。然而，
22、科技的日新月异，技术的日益精湛，还有多少人存留着如同朱光潜先生所言益精湛，还有多少人存留着如同朱光潜先生所言的的“接近文化和欣赏美是人之为人的天性接近文化和欣赏美是人之为人的天性”？难？难怪阿尔卑斯山脚下矗立的牌子赫然写着怪阿尔卑斯山脚下矗立的牌子赫然写着“慢慢走，慢慢走，欣赏啊欣赏啊”来呼吁人们驻足身边的美丽？难怪鲍尔来呼吁人们驻足身边的美丽？难怪鲍尔吉吉原野在原野在月光手帕月光手帕中期望人们拥有空灵的目中期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦？光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦？要知道，如今翠翠守护着的湘西已经不在了，月要知道，如今翠翠守护着的湘西已经不在了，月
23、牙泉的波光粼粼再难寻觅，牙泉的波光粼粼再难寻觅，所幸，我们还有小刘所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。那份对自然之美的皈依和珍惜。所以，彰显时代所以，彰显时代风采，他，当之无愧。风采，他，当之无愧。（比较点：前两者忽视自然的美，而小刘珍视自（比较点：前两者忽视自然的美，而小刘珍视自然之美）然之美）品味大千世界，尽显时代风采，品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所因为缺少，所以珍贵。以珍贵。的确，的确，“矢志创新矢志创新”造就了神舟飞天和造就了神舟飞天和蛟龙入海；蛟龙入海；“技艺精湛技艺精湛”造就了城市高楼林立，造就了城市高楼林立，车水马龙，车水马龙，可是，小刘这看似与时代可是，小刘
24、这看似与时代“背道而驰背道而驰”的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化的的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化的辉煌。辉煌。祖国的大好河山在闪光灯下熠熠生辉，最祖国的大好河山在闪光灯下熠熠生辉，最美的乡愁于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也美的乡愁于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的飞黄腾达，同样会反作用于科技的飞黄腾达，个人的价值也个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而在时代中大放异会因为凝结了对自然深沉的爱而在时代中大放异彩。彩。（比较点：在对社会作用上：前两者代表硬实力，（比较点：在对社会作用上：前两者代表硬实力，小刘代表软实力。）小刘代表软实力。）龙应台有言：龙应
25、台有言：“人本是社会上散落一地的珍珠，人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言就如同黏合剂，将人与人联结成一而文化和语言就如同黏合剂，将人与人联结成一个有机的整体。个有机的整体。”小刘这份对美的笃定和追寻，小刘这份对美的笃定和追寻，是这快节奏时代中的了然欢喜，风采奕奕。是这快节奏时代中的了然欢喜，风采奕奕。（再次论证其意义。）（再次论证其意义。）品味这大千世界，只要我们拥有一颗精致的心，一双发现美丽的眼，在时代中用双手撷英而行，便是最美的最珍贵的风采。（回应中心，精美收尾）（回应中心，精美收尾）归纳行文结构：归纳行文结构：第一段：引第一段：引析析亮观点亮观点 第二段：第二段：其他二者重视物质，
26、而小刘重视精神其他二者重视物质，而小刘重视精神珍视生命中的美丽。珍视生命中的美丽。第三段：第三段：比较点：前两者忽视自然的美，而小刘比较点：前两者忽视自然的美，而小刘珍视自然之美。珍视自然之美。第四段：第四段：比较点：在对社会作用上：前两者代表比较点：在对社会作用上：前两者代表硬实力，小刘代表软实力。硬实力，小刘代表软实力。第五段：第五段：引用名言，再次论证其意义。引用名言，再次论证其意义。第六段：第六段：回应中心，精美收尾。回应中心，精美收尾。总结总结:立中辩（或辩中立）。（每段一个比较点，立中辩（或辩中立）。（每段一个比较点，同时分析三者的优劣或否定其他，肯定一端。）同时分析三者的优劣或否
27、定其他，肯定一端。）行文中怎样表现比较 第一种：一辩第一种：一辩二辩二辩三立（二三立（二三段）三段）第二种：立中辩第二种：立中辩 第三种：辩中立第三种：辩中立 第四种：先立后辩第四种：先立后辩 注意：注意：1.无论哪一种，都要注意详略的安排。无论哪一种，都要注意详略的安排。立是重点，篇幅占多数。立是重点，篇幅占多数。2.注意自己立论的角度，比较时分清比较点。要统一标准，注意自己立论的角度，比较时分清比较点。要统一标准，对点分析。对点分析。3.比较点：原因，结果，作用，影响，方式方法途径等。比较点：原因，结果，作用，影响，方式方法途径等。可以选择其中一两点进行比较。可以选择其中一两点进行比较。比
28、较点：原因，结果，作用，影响，方式方法途径等多角度比较。本次作文 1.没有比较，只写一种，没有比较，只写一种，36-40分分 2.平均用力：平均用力：40-45分分 3.比较中突出重点：比较中突出重点：45-47分分 4.比较中突出重点，适当联系现实拓展：比较中突出重点，适当联系现实拓展：48分以上。分以上。5.脱离脱离“你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理，你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理，对孩子成长的意义最大对孩子成长的意义最大”范围，泛泛而谈竞争、谦范围，泛泛而谈竞争、谦让、分享或平等的，不及格。让、分享或平等的，不及格。6.大多数同学缺乏选取比较点的意识，分析起来就大多数同学缺乏选取比
29、较点的意识，分析起来就缺乏了逻辑，甚至不能自圆其说。缺乏了逻辑，甚至不能自圆其说。优秀作文10班：班：黎阅黎阅“苹果苹果”需要自己争取需要自己争取陈海欣手持一把公平的尺子陈海欣手持一把公平的尺子禤洁婷平分的禤洁婷平分的“苹果苹果”何璇竞争与成长何璇竞争与成长李咏琦少点套路，多点平等李咏琦少点套路，多点平等余家琪公平的力量余家琪公平的力量梁杞林物竞天择，适者生存梁杞林物竞天择，适者生存李婉君在竞争中收获李婉君在竞争中收获杨阳洋平等比一切重要杨阳洋平等比一切重要黄敏莹共同成长黄敏莹共同成长15班班李咏诗竞争使成长完美李咏诗竞争使成长完美钱瀚栗公平法则神圣不可侵钱瀚栗公平法则神圣不可侵略略李静拥有等
30、于分享李静拥有等于分享卢洁媚争取和努力带来成功卢洁媚争取和努力带来成功彭诗婷如果想要，请争取吧彭诗婷如果想要，请争取吧林晓婷靠自己才是真林晓婷靠自己才是真林兆聪竞争得苹果林兆聪竞争得苹果周丹小方法的大人生周丹小方法的大人生曾家宝竞争是为了成长曾家宝竞争是为了成长陆绮明对孩子公平一点陆绮明对孩子公平一点苏柏津在竞争中成长苏柏津在竞争中成长覃莹莹靠自己争取覃莹莹靠自己争取自拍与人生消失 人生是什么？人生是什么？人生就是经历，体验，思考，感悟；是一个个连人生就是经历，体验，思考，感悟；是一个个连贯的场景。贯的场景。自拍是什么？自拍是记录，是一个个截取的瞬间。自拍是什么？自拍是记录，是一个个截取的瞬间
31、。如果把人生比喻为一出电影，那么自拍就是在看如果把人生比喻为一出电影，那么自拍就是在看电影的过程中不停的按下暂停键，使人无法好好电影的过程中不停的按下暂停键，使人无法好好的连贯的体会电影的情节，更不用说体悟其中的的连贯的体会电影的情节，更不用说体悟其中的意蕴。意蕴。自拍过度，就会失去了体验、思考的空间和时间，自拍过度，就会失去了体验、思考的空间和时间，就会使我们停留在生活的表层，只见现象，而缺就会使我们停留在生活的表层，只见现象，而缺乏深入的理解和思考，没有深刻的感悟，因而人乏深入的理解和思考，没有深刻的感悟，因而人的精神就得不到滋养和提升。的精神就得不到滋养和提升。自拍与自我的消失 自我是什
32、么？自我是什么？两层意思：一是我是谁？二是在他人眼中我是什么样的？两层意思：一是我是谁？二是在他人眼中我是什么样的？自拍照千篇一律的锥子脸，这是对人生百相的否定，也就是对自拍照千篇一律的锥子脸，这是对人生百相的否定，也就是对自我外貌的否定。自我外貌的否定。自拍总是炫耀美好的一面，这是对生活是酸甜苦辣百味俱全的自拍总是炫耀美好的一面，这是对生活是酸甜苦辣百味俱全的否定，托尔斯泰曾说：否定，托尔斯泰曾说：“幸福的家庭总是一样的，而不幸的家幸福的家庭总是一样的，而不幸的家庭不幸则各有不同庭不幸则各有不同”。自拍停留在事物的表象，难以深入表现丰富的精神世界。而人自拍停留在事物的表象，难以深入表现丰富的
33、精神世界。而人与动物的区别，在于人有丰富的精神世界，并通过不同的途径与动物的区别，在于人有丰富的精神世界，并通过不同的途径表达出来表达出来文字、声音、图片等。文字、声音、图片等。自拍分享期望得到别人的点赞，是对自我价值的否定，是别人自拍分享期望得到别人的点赞，是对自我价值的否定，是别人期望的期望的“我我”，而不是自己肯定的自我。也就成了，而不是自己肯定的自我。也就成了“橱窗人橱窗人”。如果把自我比喻成一株自由的伸展枝叶的天然梅花，那么自拍如果把自我比喻成一株自由的伸展枝叶的天然梅花，那么自拍就是经过人工扭曲成斜曲的病梅，美则美矣，却不是自然真实就是经过人工扭曲成斜曲的病梅，美则美矣，却不是自然
34、真实的姿态。的姿态。优秀作文10班班何璇自拍与自我何璇自拍与自我罗欣琳浮躁的罗欣琳浮躁的“自拍时代自拍时代”李婉李婉君我们病了君我们病了钟灿辉自我不因随处自拍而消失钟灿辉自我不因随处自拍而消失陈海欣自拍的背后是什么？陈海欣自拍的背后是什么？冯玥自拍的利弊冯玥自拍的利弊李泺狁怎么都沉默了李泺狁怎么都沉默了杨阳洋别让自拍占领人生杨阳洋别让自拍占领人生禤洁婷自拍中被遗忘的人生禤洁婷自拍中被遗忘的人生陈毅莹走出陈毅莹走出“自拍自拍”的迷雾森林的迷雾森林韩幸心适度的自我欣赏韩幸心适度的自我欣赏黎阅用镜头凝固时间，任心灵感黎阅用镜头凝固时间，任心灵感悟生活悟生活15班班林兆聪自拍通向空虚林兆聪自拍通向空虚叶莹叶莹“自拍自拍”病毒病毒邓淑仪在自拍中遗失邓淑仪在自拍中遗失周丹她曾来过这个世界周丹她曾来过这个世界叶晓明自拍其实是虚伪叶晓明自拍其实是虚伪李帼怡浮躁李帼怡浮躁周润珂自拍中的缺失周润珂自拍中的缺失何敏婷生活需要思考何敏婷生活需要思考32号自拍留住记忆号自拍留住记忆
