1、大班公开课语言教案香蕉弯弯活动设计背景：一次户外活动中，轻飘的杨絮漫天飞舞，一个小朋友问我:老师，这是什么呀？我觉得它像雪花。不对，像棉花。像天上的云。孩子们的说法不一，却不约而同的所有了比喻的修辞手法。回想起来，这样的表达在孩子们的语言中已比较常见。比如：天太热了，像个大火炉。我设计的这节活动源自我班的一个小朋友带的一个大香蕉，在班级把香蕉当枪在使，并到处在射击，教室闹成一团。我在问他怎么这样时，他竟然说香蕉像手枪。孩子的想象是奇特大胆的，语言是丰富多彩的。我就在想幼儿既然孩子这样有想象力，何不运用香蕉的独特外形来生成课题呢？以此来发挥幼儿的想象力，并学习使用比喻。这样既可以帮助孩子运用形象
2、的语言表达事物，又可以把生活经验与语言活动联系起来。活动目标：1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说：香蕉弯弯像2、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，运用比喻的方法，进行集体创编儿歌，体验成功。教学重点、难点1、重点：通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说：香蕉弯弯像2、难点：运用比喻的方法，进行集体创编儿歌。活动准备：1、前期准备;围绕比喻，利用谈话了解幼儿情感、语言表现、想象等方面的经验。2、方纸盒一只；香蕉若干3、自制图片：小船、月亮、摇篮、蚂蚁等（也可即兴简笔画）活动过程：一、产生兴趣幼儿讨论，自由猜想。揭开谜底，
3、出示香蕉。二、想象活动，引导幼儿运用比喻说话教师：这香蕉会变戏法，你们信不信？香蕉开始变了。你们看了，它像什么？1、教师分别把香蕉躺着放，立着放，倒着拿在手中，启发：这样看，它像什么？幼儿：像小船。像月亮。像摇篮。像小桥。2、教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声幼儿：像电话、像我爸爸的手机（幼儿模拟打电话状，与教师进行简短对话。）3、教师再启发提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。4、请几个小朋友每人拿一只香蕉，做一做动作，想一想，香蕉还像什么？幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。鼓动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。三、引导幼儿运用比喻的方法创编儿歌，体验成功
4、的快乐。儿歌：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了；香蕉弯弯像小船，小鱼看见了，游在上面摇着玩。(1)帮助幼儿了解句式结构边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片，边提问：香蕉像什么？谁看见了？做什么了？引导幼儿说：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了。(2)用同样的方法学说第二句儿歌。（3）引导幼儿共同创编第三句。（鼓励幼儿用动作或图画表现创编内容，对幼儿的说法给予肯定.香蕉弯弯像月亮，猴子看见了（4）我们继续把儿歌编完。我相信你们一定能编出更好听的儿歌来。为幼儿准备好画儿歌、表演儿歌、说儿歌三个内容。幼儿按兴趣自选小组讨论，鼓励幼儿用不同的方式记录和表达自己的儿歌。四、共同欣赏儿歌，体验成
5、功的快乐分别请不同小组的幼儿展示和表演创编的儿歌，与同伴分享创编经验，体验成功的快乐。教学反思：孩子们在活动中的积极参与和欢快笑声，让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活跃。在教学准备中，我既注意研究比喻的特点，又注意研究幼儿的发展水平，根据幼儿的生活经验和年龄特点选择创编内容，使儿歌创编贴近生活，既给了幼儿新的挑战，又使幼儿萌发学习的兴趣和欲望。在教学过程中，巧用图标，有助于幼儿创编。活动中将香蕉、摇篮、蚂蚁等图标按儿歌结构形式排列，帮助幼儿很快掌握儿歌香蕉像什么，xx看见了，怎样怎样的句式，帮助创编。我注意营造幼儿自由表达的机会和条件，鼓励幼儿通过绘画、表演等不同方式记录自己创编的儿歌，增强幼儿的成功感和自信心。在教学设计中，我通过游戏活动，通过引导幼儿观察生活中最常见的香蕉从不同角度想象、体验，巧妙地帮助幼儿了解比喻，是这一抽象的概念具体、形象、生动，易于幼儿接受。反思这一活动，我觉得有些方面还的改进：1、在评价幼儿时，我的提问有些笼统。2、如果在创编前进行充分的铺垫，幼儿在创编时使用的语言会更丰富、生动、富于美感。
