1、会计学1格子乘法说课稿格子乘法说课稿 格子乘法是小学数学文化读本四年级上册第40页至43页的内容。第1页/共24页 注意力品注意力品质与自主探究质与自主探究的意识有较大的意识有较大提高提高。分析与观分析与观察、合作与交察、合作与交流能力都有了流能力都有了一定的发展。一定的发展。学情学情分析分析知识起点能力能力起点起点学习心学习心理特点理特点 学 生学 生 学学会了会了三三位数位数乘两位数的乘两位数的笔算方法。笔算方法。第2页/共24页 认识格子乘认识格子乘法，理解、掌握法，理解、掌握格子乘法的计算格子乘法的计算方法，并能利用方法，并能利用格子乘法原理解格子乘法原理解决问题。决问题。知识目标 让
2、学生在自让学生在自主参与活动过程主参与活动过程中激发学生的学中激发学生的学习兴趣，使其受习兴趣，使其受到数学文化的熏到数学文化的熏陶陶。学生经历学生经历探索格子乘法探索格子乘法的过程，进一的过程，进一步提高学生的步提高学生的学习能力，实学习能力，实践能力和创新践能力和创新能力。能力。情感目标能力目标第3页/共24页1.掌握格子乘法的计算方法。2.体验格子乘法“铺地锦”的数学文化。第4页/共24页【教法】【学法】学生自主探究观察发现合作交流 教师(组织 引导 )尝试教学法探究式教学法(主体)第5页/共24页教学流程师徒师徒帮带帮带引入旧知，开启智慧合作探究，共生智慧感受文化，丰富智慧 方法多样，
3、提升智慧 第6页/共24页了解各种计算工具了解各种计算工具算筹算盘计算尺计算器电脑第7页/共24页7 6 4 4 千千 百百 十十 个个 位位 位位 位位 位位7644=3 0 5 6注意：相同数位对齐，从低位算起，别忘了进位！13 0 5 62第8页/共24页教学流程师徒师徒帮带帮带引入旧知，开启智慧合作探究，共生智慧感受文化，丰富智慧 方法多样，提升智慧 第9页/共24页第10页/共24页第11页/共24页第12页/共24页7644=7 6 4 4 3 20 6 48 52 1 61.画格子，在上方和右侧写因数；7 6 4 4 2 6 482 1 7 6 4 430562.从右上往左下画对
4、角线，将每小格一分为二；3.记录对应数的乘积，乘积的十位写上方，个位写下方；4.从右往左沿斜线方向相加，满10进1；5.按顺序排列，得出乘积；4464 7 464（四）教师导学（四）教师导学 总结提升总结提升第13页/共24页5 4 2 7 3 5 8 2 1 0 0 8 8 5 4 1 1 4 5 85 42 7 千千 百百 十十 个个 位位 位位 位位 位位5427=1 4 5 88273801（五）反馈拓学（五）反馈拓学 学以致用学以致用 第14页/共24页76434=7 6 4342181211624286597225976用格子乘法计算下题用格子乘法计算下题第15页/共24页9343
5、14=用格子乘法计算下题用格子乘法计算下题第16页/共24页教学流程师徒帮带引入旧知，开启智慧合作探究，共生智慧感受文化，丰富智慧方法多样，提升智慧 第17页/共24页 15世纪中叶，意大利数学家帕乔利在算术、几何及比例性质摘要一书中介绍了格子乘法。这是一种在事先画好的格子上进行笔算的方法。后来传入中国，因为计算过程中数字排列有序，犹如我国古代织出的锦缎，所以我国明朝数学家程大位在算法统宗一书中把它称为“铺地锦”。格子乘法格子乘法 “铺地锦铺地锦”第18页/共24页第19页/共24页教学流程师徒帮带引入旧知，开启智慧合作探究，共生智慧感受文化，丰富智慧方法多样，提升智慧 第20页/共24页32122=？水平方向：画三横 再画两横，再画一横，从上往下画，中间拉开距离，表示因数321；垂直方向：画两竖 再画两竖，从左往右画，中间也要拉开距离，表示因数22，化区域（左上角和右下角同时进行），数交点，逢十进一，等于多少？没错，等于7062！有趣的画线乘法有趣的画线乘法第21页/共24页第22页/共24页谢 谢 大 家！第23页/共24页
