1、有趣的拓印教学计划授课时间： 总第 1 课时课 题有趣的拓印教学内容湘版美术一年级下册第9课教学领域创造表现第 1 课时执教教师教学目标情感态度与价值观能养成认真细心的学习习惯，培养学生学习美术的兴趣;体验拓印的乐趣和拓印作品的美感。知识与技能能在自然界及生活中寻找、认识和发现各种美丽纹理，学会简单的拓印方法。过程与方法能运用正确的方法拓印各种纹理，开阔学生的眼界,从生活到自然,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。教学重点在生活和大自然中寻找有纹理的实物,掌握拓印正确的方法，尝试拓印。教学难点在拓印过程中不光能选择好色彩，能够控制好拓印技巧，还能用各种色彩拓印出物体的肌理。教学准备一张拓印的示范作
2、品,纸、笔（彩色铅笔或蜡笔）, 被示范拓印的物品：硬币几枚或其它有纹理的小物品。教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配一、激发兴趣导入新课1、小画板上面表演魔术（拓印树叶）今天，老师首先给小朋友们表演一个魔术。请边看边思考，这个魔术的秘密是什么呢？（教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地图画，白纸上呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。） 提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？（摸一摸） 2、进一步展示用树叶拓印、组合成的图案:如孔雀、小鸟、金鱼等,与真实的图片做比较,让学生区别它们的不同,感受拓印的美感。 2、教师提问:你们知道这些漂亮的纹理是怎样“画”出来的吗 ？师生揭秘：原来在纸片下有凹
3、凸不平叶脉的树叶，在纸片上用油画棒有力均匀地平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！ 呈现课题。1、学生感受拓印的美。仔细观察老师的操作并思考。几名学生上台摸一摸，感受凹凸不平的纹理；2、学生分组猜想、反馈激发学生的学习兴趣5分钟二、自主学习，探究方法 小组交 流1、教师引导学生感受有肌理的物品的触感，寻找出拓印画的奥秘。（实物感受肌理，摸一摸）2、教师示范拓印的方法（视频）：将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画，印出纹理为止。教师反馈学生作业情况，提醒学生注意：A、 左手要始终按住纸，别让纸和物体错位
4、，否则拓出的纹理不清晰。B、 笔要平放，握笔要横握，用力均匀，涂色要一个方向来回地涂，磨出的效果才更明显。1、学生感受有肌理物品的触感，寻找有纹理画产生的原因。2、学生观察，掌握拓印的基本方法。学生根据方法尝试拓印（重点是拓印的方法）。3、学生展示部分作品，请大家评价。4、找出大家容易出现偏差的问题，作品对比，并在组内讨论出寻找解决的办法。掌握拓印的基本方法，并克服拓印中的困难。8分钟三、寻找媒材，创造表现小组合 作1、找一找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢？用手摸一摸，表面比较粗糙的物体都可以试着拓印出来。（直尺拉链钥匙）2、教师带领大家欣赏各种拓印作品，引导学生使用丰富的媒材和色彩创作
5、出美丽的拓印画。小结： 1. 这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此引出来的纹理也自然不一样。 2. 除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。1、学生组内互相找一找有纹理的物品。2、学生之间比比看，谁拓印的花纹多，印得好。结合生活，寻找创作媒材，进行创作。20分钟四、展示作品，评价交流组内交流、组间交流教师请学生组内展示作品，互相评价，然后选取部分全班展示交流。学生评价，学生自己找出自己喜欢的拓印画，并说说理由。互相学习，体验成功的喜悦。5分钟五、课外延展，拓展视野展示部分其他方式创作的拓印画。这些作品漂亮吗？让我骂你插上想象的翅膀，去发现大自然中更多的美丽吧！学生欣赏开阔眼界，培养学习美术的兴趣。2分钟 板书设计示范作品9 有趣的拓印1、2、3、4教学反思“兴趣是学生最好的老师” ，学生带着兴趣去发现了秘密拓印，就能在活动中不断体验拓印带来的乐趣，体会到成功拓印的喜悦，让学生在趣的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。在整个活动中,孩子们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动,有趣的作品,课堂成为了孩子们的乐园。
