1、 教师专业发展与规划教师专业发展与规划山西省中学教师培训中心山西省中学教师培训中心太原师范学院师资培训处太原师范学院师资培训处 常常 学学 勤勤引子：示范高中评估印象n学校最重要的软件 课堂教学 教育科研 教师队伍关于课堂教学的思考n缺少真正意义上的交流n思考：教什么？如何教？为什么要学？如何学？好的标准是什么？学生参与的状态、方式、品质（表达与倾听、问题意识、分析解决问题的能力）、效果）n案例：英语（想象力，人性）语文（学生的视角，文化的思考，对多元的理解与尊重）质疑、学习、独立思考 （耶鲁大学）学知识、学做人、服务社会（北京大学）n何为完美的教学？深刻真诚幽默 互动探究发展 教材、教师、学
2、生间的关系n能够支配政府行为的是人民的独立思考。（美）罗蒂n自贵而不相贱学会互相理解价值冲突双方的立场和情感。“我可以不同意你的观点，但我必须了解你这种观点和原因。”n“非如此不可吗？还是别样也行？”米兰昆德拉教育科研的现状与思考n现状：内容、方法、参与面、推广意识n思考：为什么要进行教育科研？n 研究质量取决于什么？关于教师队伍n现状：敬业期待非议n外归因：国家、社会、时代、学校 （学习共同体 感恩）n内归因：个人的素质与努力教师专业发展教师专业发展一个全球性的话题一个全球性的话题 n教师是专业人员吗？n教师需要持续不断的专业成长吗？n如何促进教师的专业成长？教师专业发展与规划教师专业发展与
3、规划n教师专业发展的基本理论教师专业发展的基本理论n如何做教师专业发展规划？如何做教师专业发展规划？n教师专业发展的途径（活动形式）教师专业发展的途径（活动形式）一、教师专业发展的基本理论一、教师专业发展的基本理论1、专业的六大特征专业的六大特征n运用专门的知识与技能，简称专业知能。运用专门的知识与技能，简称专业知能。n强调服务的理念与职业伦理，简称专业道德。强调服务的理念与职业伦理，简称专业道德。n经过长期的培养与训练，简称专业训练。经过长期的培养与训练，简称专业训练。n需要不断地学习进修，简称专业发展。需要不断地学习进修，简称专业发展。n享有有效的专业自治，简称专业自主。享有有效的专业自治
4、，简称专业自主。n形成坚强的专业团体，简称专业组织。形成坚强的专业团体，简称专业组织。n专业服务n专业知能n形成从业标准，并有审查办法n培养培训制度n服务质量标准，取得社会声誉社会对教师职业专业性的质疑社会对教师职业专业性的质疑n学科知识的中介、传递地位学科知识的中介、传递地位n教育研究的旁观者和消费者教育研究的旁观者和消费者n教育学科与教育、教学实践之间存在教育学科与教育、教学实践之间存在严重的鸿沟严重的鸿沟 如何理解教师？如何理解教师？是引领年轻一代与有教养的人类进行对话的人。教师不能是道德的传声筒和会说话的教科书，教师应该成为鲜活的、人格丰满的生活者。2 2、教师专业发展的内涵、教师专业
5、发展的内涵教师自身的专业成长过程：教师自身自省和反思教师自身的专业成长过程：教师自身自省和反思而在专业知识与技能态度上的个人成长或自我实而在专业知识与技能态度上的个人成长或自我实现。现。如：如：观念观念、知识、能力、专业态度、自我发知识、能力、专业态度、自我发展需要展需要等侧面。等侧面。促进教师专业成长的过程：学校或其它部门开展促进教师专业成长的过程：学校或其它部门开展的各种提升教师专业的学习活动或培训活动，以的各种提升教师专业的学习活动或培训活动，以期促使教师达到专业标准和专业成熟。期促使教师达到专业标准和专业成熟。教师专业品质之一：具有与时俱进的教育理念 教育是为了什么？教育是为了什么？教
6、教 育育 观观 教什么？如何教？教什么？如何教？什么是好的教育？什么是好的教育？学生为什么来学校学习？学生为什么来学校学习？学学 生生 观观 学生需要什么？学生需要什么？如何学？好的标准是什么？如何学？好的标准是什么？为什么当教师？为什么当教师？自我发展观自我发展观 对教师工作满意吗？为什么？对教师工作满意吗？为什么？教师对自己的发展期望是什么？教师对自己的发展期望是什么？原理知识（学科的原理、规则，一般的教学法知识）原理知识（学科的原理、规则，一般的教学法知识）案例知识案例知识 （学科教学的特殊案例、个别经验）（学科教学的特殊案例、个别经验）策略知识策略知识（运用原理于案例的策略、核心是反思
7、）（运用原理于案例的策略、核心是反思）专家教师专家教师有经验的教师有经验的教师职初教师职初教师n我的柔情你为何不懂？n 老师的爱为何学生体会不到？n孩子眼中的n 正确认识教师人际智能n“我们喜欢什么样的老师？”3 3、教师专业发展标准、教师专业发展标准首先首先，教师在课堂工作中表现出的知识、技能和，教师在课堂工作中表现出的知识、技能和判断力的提高；判断力的提高；其次，其次，满足学生需求和提高学生学业水平的程度；满足学生需求和提高学生学业水平的程度；再次再次，教师对专业团体所做的贡献；教师对专业团体所做的贡献；此外，此外，教学工作在教师个人生活中的意义。教学工作在教师个人生活中的意义。4 4、教
8、师职业生涯与专业发展、教师职业生涯与专业发展角色认知期（3-6年）角色适应期（6年）角色成熟期高原期（经验、风格、思想）新教师胜任教师骨干教师（最易满足）优秀教师名师教师专业发展与评价维度教师专业发展与评价维度 学生满意度、同行认可度、领导信任度胜任教师胜任教师：学生接受，同行包容，领导敢用 成长渠道：向书本和同行学习骨干教师骨干教师：学生满意，同行信任，领导放心 成长渠道：寻找差距，提升自己 易有的表现：容易单打独斗，无团队精神，小胜即满，自视甚高（批评不倒，表扬即倒），容易丧失发展机会。缺乏反省，抱怨别人，无所作为，混日子。n优秀教师优秀教师：学生向往，同行赞扬，领导倚重 成长渠道：总结经
9、验，开发自己，开阔眼界，接近大师，占领可能的制高点，找到自己的兴奋点（即自己有兴趣又擅长的方面）n名师名师：在一个地区有一定的知名度，在学科中起领衔作用，有独特的教学风格和思想，有所成就。对教师专业发展的一般理解 提升专业精神（专业情意：专业理想、专业情操、专业性向、专业自我）完善专业知识 强化专业技能 综合文化素养的提升二、如何做教师专业发展规划？n确定志向n综合评估n自我评估（兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、社会中的自我）n职业生涯机会评估（组织、政治、社会、经济等环境因素和机遇分析）n职业生涯路线选择（资深教师、学者型教师、教师中的管理者）n设定职业生涯目标n制定行动
10、计划与措施n个人建议或要求（所需的条件）n评估与回馈（职业或职业生涯路线的重新选择，人生目标的修正，实施措施与计划的变更）三、教师专业发展途径（活动形式）n自修（专业工作经验、不断学习、有效的反思）n修读课程：教师基础文明的教养程度决定着对工作的胜任程度。n协作学习n前辈指导（理论、先进经验的引领）n行动研究n不断学习：读书（经典）：文字营造的美只有“心眼”方可见。我们能看到什么，其实更多地看到的是我们的内心。读人：是指观察自己周围的同事，从周围的人群中寻找自己的精神同伴和人生范例；经由“传记”的阅读而理解孔子、老子、杜威、罗素、鲁迅、胡适、陶行知等人的智慧和人格魅力。读图：观课、听讲座、看“
11、专业录象”或“教育电影”。v教师教师“学习学习”的状态，将形成教师发现事的状态，将形成教师发现事件和寻找办法的眼光。件和寻找办法的眼光。（不要只是从自己的狭隘经验中吸取养分）（不要只是从自己的狭隘经验中吸取养分）n善于反思：反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。（具有教学事件意识）“学习日记学习日记”“读后感读后感”；“反思日记反思日记”“做后感做后感”。“思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草我们全部的尊严就在于思想。文化底蕴：对于人类精神成就的分享分享程度，决定着我们对于世界理解的
12、广度和深度；（积淀分享）教育追求：对教育根本问题的个人观念，决定着教育的理想和信念；教育智慧：处理日常教育问题所表现出的机智、技巧与艺术。教育追求与智慧只能从内心生长出来，其长势取决于土壤的肥沃程度：我们的学识修养、心性修养、精神修养。n各种教师专业发展途径最终都离不开教师的自我反思与自主发展能力。n在道义上，我们每一个人都对教师的成长负有责任。n只有教师愿意，教育改革才有可能。“人的差异在于业余时间。人的差异在于业余时间。”爱因斯坦 谢谢 谢谢1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。2、从善如登，从恶如崩。3、现在决定未来，知识改变命运。4、当你能梦的时候
13、就不要放弃梦。5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。13、人生最大的错误是不断担心会犯错。14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不
14、了远方。16、心态决定命运，自信走向成功。17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。18、励志照亮人生，创业改变命运。19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。20、当你能飞的时候就不要放弃飞。21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高
15、点。29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。30、经验是由痛苦中粹取出来的。31、绳锯木断，水滴石穿。32、肯承认错误则错已改了一半。33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。42、自信人
16、生二百年，会当水击三千里。43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。45、不可能！只存在于蠢人的字典里。46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。47、小事成就大事，细节成就完美。48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。
17、经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。57、理想的路总是为有信心的人预备着。58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。63、彩虹风雨后，成功细节中。64、有些事你是绕不过去的
18、，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。65、只要有信心，就能在信念中行走。66、每天告诉自己一次，我真的很不错。67、心中有理想 再累也快乐68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。72、只要路是对的，就不怕路远。73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
