1、2021/7/261(最新整理)小说阅读复习2020：有声电影2021/7/2622020年语文复习备考2021/7/263我们对于小说根深蒂固的印象是开端、发展、高潮、结局，但这是传统小说的情节设计特点，而现当代小说更倾向于选择生活的一个横截面或某一侧面，不着意于情节的跌宕起伏和完整性，而着力于反映社会生活和人的生存状态，负载永恒的人文话题。老舍先生采用“谐趣”的笔调来描摹人物，与大家司空见惯的常态表达风格不同。以上因素引发了我们对作品的陌生感，再加上小说阅读经验积累不足，在考场上难以应对“突发”状况。以有声电影为例谈小说阅读2021/7/264（一）培养对文本的整体感知能力整体感知即了解作
2、品的整体感知即了解作品的行文思路行文思路及各部分及各部分之间的之间的内在关联内在关联。在阅读中，学生要想把。在阅读中，学生要想把握文本的主旨和作品蕴含的思想倾向，就握文本的主旨和作品蕴含的思想倾向，就必须综观全篇必须综观全篇。而对文本全局性的了解，。而对文本全局性的了解，是精读、深读的基础。是精读、深读的基础。2021/7/265有声电影情节安排：二姐不想去看只想开开眼界，并邀请一众亲戚耗时3个多小时到达影院议去留，找座位，让座位，议家事回家后议有声电影。全篇依时间顺序组织材料，展示一次观影的全篇依时间顺序组织材料，展示一次观影的完整过程，行文思路简单明晰。完整过程，行文思路简单明晰。梳理思路
3、，是整体感知的第一步。梳理思路，是整体感知的第一步。2021/7/2662.请结合二姐等人看有声电影的经过请结合二姐等人看有声电影的经过,简要分析小说所揭示的简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。市民面对新奇事物的具体心态。(6分分)答案对待新奇事物答案对待新奇事物,还没亲见就先有说法还没亲见就先有说法,“不知为知之不知为知之”,揭示出二姐等人傲慢无知的自大揭示出二姐等人傲慢无知的自大;听说有声电影真有新奇之处听说有声电影真有新奇之处,就想就想“开开眼开开眼”,是一种从众是一种从众、趋新的心态、趋新的心态;到了电影院后也不真的看电影到了电影院后也不真的看电影,不愿对新奇事物进一步了不
4、愿对新奇事物进一步了解探究解探究,实质上是一种固步自封的心态实质上是一种固步自封的心态;对有声电影胡乱作出对有声电影胡乱作出“共识共识”评价评价,隐含的是二姐等人面隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。对新奇事物时无所适从的焦虑不安。解析老舍先生在这篇小说里着重塑造的是二姐、二姥姥、解析老舍先生在这篇小说里着重塑造的是二姐、二姥姥、三舅妈、四姨等市民的人物群像。通过对人物个体的解读三舅妈、四姨等市民的人物群像。通过对人物个体的解读,进而合并共性进而合并共性,可以认识到二姐等人在新奇事物出现的时候可以认识到二姐等人在新奇事物出现的时候,表现为既觉得新奇而不甘人后表现为既觉得新奇而不甘
5、人后,又不愿深入了解而固步自封又不愿深入了解而固步自封,一副傲慢无知相一副傲慢无知相,不知道有声电影演了什么不知道有声电影演了什么,却仍然对有声电却仍然对有声电影胡乱评价。影胡乱评价。2021/7/267一、在小说塑造人物的方法中分析一、在小说塑造人物的方法中分析肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写细节描写细节描写(别人的描述、衬托对比等）别人的描述、衬托对比等）侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)正面描写正面描写(直接描写直接描写)2021/7/268 情节是小说中用以表现主题或人物性格的情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的
6、一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人故事情节或是发展了人物性格，或是表现
7、了人物性格。物性格。所以，分析小说的情节也是我们分析所以，分析小说的情节也是我们分析人物的一把钥匙。人物的一把钥匙。找出作者在设置情节时最想找出作者在设置情节时最想表现出的人物形象。表现出的人物形象。二、在情节发展中分析二、在情节发展中分析2021/7/269 从人物活动的时间从人物活动的时间、地点地点、时令时令、气候气候、地理风貌等地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中自然环境的描写所制造的气氛中感感受人物的情趣受人物的情趣、心境；从人物活动心境；从人物活动、事件发生事件发生发展的时代特征发展的时代特征、社会风貌等社会风貌等社会环境社会环境描写中描写中体会人物性格体会人物性格、心理。心理。小
8、说里的人物都是在一定的小说里的人物都是在一定的历史背景历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。一定的社会历史背景下去理解。三、在环境描写中分析人物形象三、在环境描写中分析人物形象2021/7/2610 作者站在第三人称的地位，对人物的经历、作者站在第三人称的地位，对人物的经历、性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的、性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的、概括的说明和分析（注意作者对人物的概括的说明和分析（注意作者对人物的情感倾情感倾向向）。）。有的放在文章开头，有的放在新人物快要有的放在文章开头，有的放在新人物快要露
9、面或刚刚露面的当儿露面或刚刚露面的当儿。四、注意作者对人物的介绍和评价。四、注意作者对人物的介绍和评价。2021/7/2611解题思路：解题思路：1 1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2 2、画出小说中对这个、画出小说中对这个人物描写人物描写的内容，以及的内容，以及作者的作者的议论议论或者作者借作品中其他人物对他或者作者借作品中其他人物对他的的评价评价的语句加以揣摩、领悟。的语句加以揣摩、领悟。3 3、注意人物之间的相互、注意人物之间的相互对比、映衬对比、映衬及用及用环境环境表现人
10、物，即正面描写与侧面描写、实写与表现人物，即正面描写与侧面描写、实写与虚写的结合等。虚写的结合等。4 4、选择恰当的词句表述成文。、选择恰当的词句表述成文。2021/7/26123.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,请从文中举出三处请从文中举出三处手法不同的例子手法不同的例子,并简要分析。并简要分析。(6分分)3答案如答案如“知之为知之知之为知之,不知为知之不知为知之”,或或“一部伦理从何处一部伦理从何处说起说起”,借用并改换了经典语句借用并改换了经典语句,以造成幽默效果以造成幽默效果;如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸如出门时二姥姥找眼镜、
11、三舅妈找钮子、四狗子洗脸,同一行同一行为模式重复多次为模式重复多次,产生喜剧效果产生喜剧效果;如如“既来之则安之既来之则安之,打了票打了票”,或或“忽前忽后忽前忽后,忽左忽右忽左忽右,离而复离而复散散,分而复合分而复合,主张不一主张不一,而又愿坐在一块儿而又愿坐在一块儿”,将书面语与口语混将书面语与口语混搭搭,庄谐并出庄谐并出;如如“直落得二姐口干舌燥直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗看座的满头是汗”,使用了排比手法描写人物窘态使用了排比手法描写人物窘态,带有打油诗带有打油诗的诙谐意味的诙谐意味;如二姐等人打架似的推让座位如二姐等人打
12、架似的推让座位,“把前后左右的观众都感化得把前后左右的观众都感化得直叫老天爷直叫老天爷”,把抱怨说成把抱怨说成“感化感化”,反话正说反话正说,既讽刺又幽默既讽刺又幽默;如二姐喊叫卖糖的如二姐喊叫卖糖的,声音之大令人声音之大令人“以为是卖糖的杀了人以为是卖糖的杀了人”,这种夸张令人忍俊不禁。这种夸张令人忍俊不禁。2021/7/2613幽默语言的技巧 老舍，中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，。老舍文学生涯的四十余年,也是他从事幽默创作的四十余年。1、反话正说：也就是明褒实贬,表面肯定,实质否定,意在嘲弄和讽刺,具有强烈的揭露性和批判力。二马中,有个伊牧师,是英国传教士,“他真爱中国人,半
13、夜睡不着的时候,总是祷告上帝快快地叫中国变成英国的属国;他含着热泪告诉上帝:中国人不叫英国人管起来,这群黄脸黑头发的东西,怎么也升不了天堂!”2.直意曲说：不直接说出本意,故意换一种委婉、含糊的说法代替本意的婉曲形式。茶馆:便衣特务吴祥子、宋思子敲诈王利发时，两个家伙笑容可掬,语气委婉,一唱一和,要钱不提钱,只说“那点意思”,如果不给“那点意思”,就别怪“把那点意思闹成不好意思”把死说成，拜拜了，到站了，gameover，欧耶 2021/7/26144.精心设喻：比喻也有新奇与陈旧、巧妙与平庸之分,只有追求新奇与巧妙,才能造成幽默。方鸿渐受到两面夹攻，才知道留学文凭的重要。这一张文凭仿佛有亚当
14、、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑科学家像酒，愈老愈可贵，而科学像女人，老了便不值钱。3.歪释曲解：所谓歪解,就是歪曲、荒诞的解释,也就是以一种轻松、调侃的态度,随心所欲地对一个问题进行自由自在地解释,把两个看似毫不沾边的东西捏在一起,以造成不和谐、不合情理、却出人意料的效果。二马中有这么一段话,一位大夫告诉马氏父子说:“在英国多吃点牛肉,身体还要更好,这次欧战,英国把德国打败,就是英国兵天天吃牛肉的缘故。”2021/7/26156.谐音双关：利用同音、近音的条件使词语具有双重意义,言在此而意在彼。茶馆第二幕中,老伙计李三面对繁重的活计,忿忿然发出:“改良!改良!越改越凉、冰凉!”“什么都
15、改良,为什么工钱不跟着改良呢?”“5.运用夸张:意即故意言过其实,或夸大其词,借以突出事物的某种特征。酒过三巡,谁也没有丝毫的醉意,菜过两味(蚕豆和肉皮酱),宴会 进入紧张阶段热汤面上来了。大家似乎忘了礼让,甚至连说话也忘了,屋中一片吞面条的响声,排山倒海,虎啸龙吟。或叔侄同窗，或兄弟数人，几年下来，倒显得老汪桃李满天下。方鸿渐忙说，菜太好吃了，吃菜连舌头都吃下去了。去年一滴相思泪，今年方流到嘴边！2021/7/26167.运用反复：反复不是无味地重复啰嗦，恰当地运用反复,可以把迫切的愿望和强烈的感情表达和抒发出来。四姨搀着二姥姥,三舅妈拉着小顺,二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待,可是大
16、家各自为政地找座儿,忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿。“鸿渐上床，好一会没有什么，正放心要睡去，忽然发痒，不能忽略的痒，一处痒，两处痒，满身痒，心窝里奇痒。咬的体无完肤,抓得指无余力。8.文白夹杂：在白话文中夹杂文言词语,增添语言的音乐感和特别的情味。西红柿是一种“舶来品”,最初叫“番茄”,在中国走运还得有一个过程。一开始,它处境尴尬,不大受欢迎。文章介绍说:“拿它当果子看待,它甜不如果,脆不如瓜;拿它当菜吃,煮熟之后屁味没有,稀松一堆,没点嚼头;它最宜生吃,可是那股味儿,不果不瓜不菜,亦可以休矣!”2021/7/26179、借用、改换经典语句。二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前,先来一套说法,不独二姐如此。此之谓“知之为知之,不知为知之”也。别人是五行缺土，你是五行缺德啊。“又有人叫她真理，因为真理是赤裸裸的”，而鲍小姐又不是真的赤裸裸了，所以又改为“局部真理”。10、对比法：通过对比可以揭示事物的不一致性，使用对比句是逗笑的极好方法。比如：我这个人什么都不缺啊，就是缺钱。别人唱歌要钱，你唱歌要命。2021/7/26182021/7/2619
