1、 标签与品牌 教学设计教学内容标签与品牌教学目标1、 知识与技能 自主学习手提纸袋的方法。二、过程与方法 学习设计制作一个个性化品牌的标签并把它装饰在手提纸袋上。三、情感态度与价值观 体验标签品牌的应用型、商业性和艺术性，感受艺术和生活紧密联系。 教学重点学生学习品牌标签的设计制作方法并用于装饰手提纸袋。教学难点使学生在设计过程中表现出独一无二的个人特色。主要教法讲授法、讨论法、演示法、实验法。教学准备双面胶、剪刀、水彩笔、黑色勾边笔、环保纸张、卡纸、无纺布、趣味材料（提手部分）、多媒体课件、教师自制展示背景板、教师自制演讲台。教学过程教学活动师生问好。一、揭示课题 预习归纳1、 师：欢迎同学
2、们来到一小设计工作室，我们今天要了解的是标签与品牌，通过这节课的学习，我们将成为一名品牌小设计师,老师也会给你们戴上这枚设计师勋章。2、 师：上一节课老师已经布置大家对手提纸袋进行预习了，现在请问各位准设计师：纸袋由哪几部分组成？3、 学生回答。4、 教师小结：预习得不错，纸袋由提手、袋口、袋身、袋底所组成。二、制作纸袋 巧妙联想1、 师：现在请组长拿出一号纸袋，里面主要是一些环保纸张，也就是旧报纸，我们拿它用自己喜欢的方法来制作一个手提纸袋，也可以看着视频来制作。2、 师：请大家用三分钟的时间来完成，开始！ 3、 播放视频微课。4、 学生根据提示制作纸袋。5、 师：时间到，请同学们举起做好的
3、纸袋，相互欣赏一下，大家有没有发现，做好的纸袋看起来都差不多，很难分清到底是谁做的？6、 生：有！7、 师：那我们怎样才能让自己的纸袋变得与众不同呢？谁来说？8、 学生回答。9、师：要凸显纸袋的独特性，在商业上最常见的方法就是让品牌标签出现在纸袋上。三、尝试体验 探讨研究1、 教师出示华为纸袋：那我们来看看，这是什么品牌的纸袋？2、 师：对，这是大家都认识的华为品牌。接下来请组长拿出二号纸袋，将材料放在桌面中间，我们来合作设计拼贴一个代表我们学校的品牌标签，参考华为，各组成员先讨论再拼贴，时间为五分钟，现在开始。（教师指导学生拼贴）3、指导每组学生代表把合作成果贴在黑板上，自主发现问题，归纳设
4、计原则。4、师：这是我们各小组合作的成果，大家仔细瞧瞧，我们的作品跟华为的对比，有什么不同？（华为的更简洁）板书：简洁5、师：通过刚才的活动，我们发现品牌标签由哪几个部分组成？6、学生回答。7、教师归纳：品牌标签由图形加文字组成。（板书：图形+文字字母 数字）8、华为的标签也是由图形加文字组成的，上面有个隐藏的太阳，下面是拼音文字，最显眼的部分是中国红色的色块，象征华为的光芒照耀世界。现在华为手机的价格和销量已经远远超过美国苹果公司的IPHONE，得到全世界人民的喜爱。华为品牌在世界上的影响力值得我们每一位中国人骄傲！9、教师小结：同学们（拿起纸袋），纸袋成为标签的载体，标签也让纸袋变得独一无
5、二，我们也可以为自己刚刚所制作的手提纸袋设计一个独一无二的标签。四、教学示范 巩固方法1、 师：那么如果我们要设计一个代表自己的标签，可以从哪些方面进行联想呢？2、学生回答。3、师小结：外表特征、性格、爱好、职业等等。4、师：比如篮球运动员姚明，他想要一个自己的标签，我想请两位同学来指挥老师完成一个品牌标签的设计。5、教师进行示范。（1）我们用一个最简洁的图形来代表姚明，你会用什么呢？（2）标签的组成部分还有什么？（3）根据他的体型进行变化6、师：如果有一个小朋友也叫姚明，他也想要一个自己的标签，我们该怎么办？7、学生回答。8、师：是的，大家回忆一下曾经学过的艺术字体，可以通过字母夸张、变形的
6、方法，使用相同的元素也会有不一样的设计效果。9、课件显示国内外品牌标签师：我们一起来欣赏一下国内外的一些品牌标签设计。师：大家有没有在这里发现和我们有关的品牌标签呢？生：有！师：这里有我们家乡惠州关于旅游文化的品牌标签，它也是由文字加图形所组成的。五、设计构思 绘制标签 1、 师：现在我们进入实战环节，每人设计制作一个代表自己的标签手提纸袋。2、 要求：（1） 用图形+文字设计一个品牌标签，造型简洁。（2） 把它用绘画加拼贴的形式展现在手提纸袋上。六、张贴展示 评述交流1、 完成作品的同学，把它拿到展示台这里来。2、 恭喜你，完成作品成为一名标签设计师，给学生佩戴设计师标签。3、 这位小设计师，可以谈谈你的设计想法吗？七、拓展延伸 1、展示生活中的标签。师：标签在日常生活中也是经常用到的，现在我们来看看怎样制作生活中实用的小标签。2、教师小结：这些小标签可以让我们的生活更加井井有条，同学们你们学会了吗？八、全课总结今天我们了解了标签品牌，各位小设计师也认识到它的独特性。每一个品牌的标签就像每个人一样独一无二，希望大家继续发挥自己的才能，实现梦想，成为独一无二不可取代的有用之才。宣布下课。板书设计 标签与品牌 （展示学生作品：合作拼标签） （标签的要求和组成部分）
