1、学位英语知识汇总-基础语法、常考语法学位英语知识汇总-基础语法名词1、名词分类专有名词：某个(些)人物、事物、地点、机 构、国家地区等专有的名称，如：Beijing,China,book。普通名词：可数名词（个体名词、集体名词）、不可数名词（物质名词、抽象名词）。2、名词的数：单数、复数3、复数：规则的复数形式和不规则的复数形式；常见的规则复数形式：（1）一般在词尾加-s：flowers, sisters,machines,months（2）以-s,-x,-ch,-sh结尾的名词加-es：buses,boxes,watches,dishes（3）以“辅音字母+y”结尾的名词，变y为i,再加-e
2、s：countries, factories, stories（4）以-f或-fe结尾的名词，通常变f或fe为v,再加-es：knives, shelves, lives（5）以“辅音字母+o”结尾的名词加-es：tomatoes, potatoes, heroes常见的不规则复数形式：（1）改变单数名词内部元音使其变为复数。例如：manmen womanwomen footfeet toothteeth（2）在单数名词词尾加-ren或-en。例如:childchildren oxoxen（3）复数形式与单数形式相同。例如：sheepsheep deerdeer meansmeans（4）一些
3、外来词仍保留其原来的名词复数形式。例如：basisbases thesistheses analysisanalyses（5）表示“某国人”的名词的单、复数形式因习惯不同而各异。一般以-se或-ss结尾，单复数形式相同。例如:Chinese, Japanese, Swiss, Portuguese等。词尾加-s,构成复数。例如:German, American, Australian, Canadian, Italian, Belgian, Greek, Hungarian, Swede, Arab等。变man为men形成复数。例如：an Englishmanfive Englishmena
4、Dutchmanfour Dutchmen（6）部分集体名词既可用作单数（作为整体），也可用作复数（作为成员）。例如：army 军队 audience 观众 band 帮，伙 class 班级couple 对，双 family家 group 小组4、名词所有格（1）-s属格：表示有生命的名词一般在词尾加-s构成所有格，放在另一名词之前，作定语用。示例：单数名词Jacks friend杰克的朋友；复数名词childrens Day 儿童节有些指时间、度量、价值、国家、城镇等的名词，也可加-s构成所有格。示例：an hours work 小时的工作复合名词或词群的所有格，在后面的名词词尾加-s。示
5、例：the President of the United State s car 美国总统的车如果某样东西为两人共有，则只在后面那个名词词尾加-s，如果不是共有的，两个名词词尾都要加-s。（2）of属格表示无生命的名词一般与of构成短语，表示所属关系。示例：the door of the room 房间的门表示有生命的名词，有时也与of连用,表示所属关系。示例：the son of my Boss我老板的儿子（3）双重属格表示部分观念。示例：a book of mine我的一本书所修饰的名词前用指示代词this, that, these, those等修饰，表示感情色彩。双重所有格与of所有
6、格的不同。（4）名词所有格中的省略现象名词所有格所修饰的词，如果前面已经提到，后面往往可以省略，以免重复。当表示店铺或某人的家时，名词所有格后面一般省略它所修饰的名词。形容词、副词1、形容词（1）基本用法：用来修饰名词或代词，描绘人或事物的性质、状态或特征的，如a beautiful girl （一位美丽的姑娘），a red flag （一面红旗）；用作定语、表语、状语、宾语补足语等；形容词与定冠词连用，即the +形容词，相当于名词，可作主语和宾语。（2）位置：位于所修饰娥名词前；修饰不定代词时，位于其后。（3）等级应用：原级：as/so +形容词原级+as；倍数+as+形容词原级+as比较
7、级：两个人或事物之间进行比较。主要句型如下：A + be +形容词比较级+ than+B，表示“A比B更”。A + be +数词+ times +形容词比较级+than+B，表示“A和B比较差几倍。A + be + the +形容词比较级+of + the two，表示“ A是两者之间较的那一个”。A + be +形容词比较级+ than any other +单数名词；A + be +形容词比较级+ than anybody/anyone/anything else/the other +复数，这两个句型都是用比较级的句式结构表达最高级的含义，意为“A比其他任何都”。A + be + mor
8、e and more +形容词原级(多音节)/A + be +形容词比较级+ and +形容词比较级，表示“A越来越”。the +形容词比较级+主谓,the +形容词比较级+主谓，表示“越就越”。最高级：the+最高级+比较范围2、副词（1）种类：时间副词：now, then, soon, recently, lately, finally, before, today, tomorrow, yesterday；地点副词：here, there, up, clown, away, nearby, ahead, abroad；方式副词：carefully, happily, quietly, w
9、armly, correctly, politely；频率副词：often, never, rarely, always, once, ever, seldom, occasionally；程度副词：quite, rather, pretty, greatly, much, fairly, very, too, almost, such, so；疑问副词：when, where, how, why；连接副词：therefore, besides, otherwise, however, nevertheless；关系副词：where, when, why；句子副词：actually, clea
10、rly, fortunately, frankly；（2）用法：作状语、修饰语、表语；（3）比较级：原词进行比较主语+谓语动同+ as +副词原级+ as.,表示“和一样”；主语+ do/does not +谓语动词+ so/as +副词原级+ as.,表示“.不如.”。比较级的用法主语+谓语动词+副词比较级+ than.,表示“ 比 更.；the +副词比较级+主谓,the +比较级+主谓,表小“越越”。（4）最高级：主语+谓语动词+副词最高级+表示范围的短语或从句。连词1、并列连词转折关系：but,yet因果关系：for,so并列关系：and,as well as选择关系：or,eithe
11、r.or.2、从属连词(P29-32)引导时间状语从句：when, until引导条件状语从句：in order that,引导目的状语从句：so that, lest引导结果状语从句：so that, so.at.引导原因状语从句：because, since引导让步状语从句：although, though引导方式状语从句：as, as if引导地点状语从句：where, wherever引导比较状语从句：than，as.as.引导名词性从句：that, whether学位英语知识汇总-常考语法（1）非谓语动词1、非谓语动词：用于担任其他语法功能的动词，叫作非谓语动词。2、非谓语动词的作用
12、：动名词：同时起动词和名词的作用。*构成：动词原形+ing；动名词短语；否定在前+not。分词(现在分词和过去分词)：同时起动词与形容词或动词与副词的作用。*构成：现在分词（动词+ing；having+过去分词；being+过去分词；have been+过去分词）、过去分词（动词原形+ed；过去分词短语）。不定式(主要是带to的不定式)：同时起动词和名词，或动词和副词，或动词和形容词的作用。*构成：to+动词原形；not to do；疑问代词+to do。3、非谓语动词动名词（1）动词特点：可以表示时间；有主动和被动两种形式；可以有一个意义上的主语。（2）名词的特点：可以用形容词修饰；可以跟介
13、词短语作定语。（3）动名词的用法：动名词作主语时，谓语动词通常用单数形式；为了避免“头重脚轻”，常用it作形式主语，把真正的动名词主语放在后面。示例：Going to the cinema is his only amusement.去看电影是他唯一的消遣。动名词作宾语；动名词可以作某些及物动词、动词短语以及介词的宾语。约有100个动词能用动名词作宾语，如 commence（开始），consider（考虑）等。示例：Were considering buying a new car.我们在考虑买一辆新车。动名词作补语。示例：We call the activity hiking.我们把这种活动
14、叫作徒步旅行。动名词作表语。动名词作同位语。（4）现在分词的用法：现在分词作定语。现在分词单独作定语，通常放在所修饰词的前面。示例：Do you see the rising sun in the east?你看到东方正在升起的太阳了吗？现在分词作表语。现在分词作表语通常表示主语的特征。示例：His idea is rather amusing,他的想法相当有趣。现在分词作宾语补足语。当现在分词在句中作宾语补足语时，现在分词和前面的宾语有逻辑上的“主表”关系或“主谓”关系。示例：We all found the film interesting.我们都发现这部电影很有趣。现在分词作状语。现在分
15、词作状语，其逻辑主语一般是句子的主语，若不是,需在现在分词前加名词或代词主格作逻辑主语。（5）过去分词的用法：过去分词作定语。示例：The excited children arrived at the cinema long before the film began,激动的孩子们在电影开 演之前老早就到了电影院。过去分词作表语。示例：Please remain seated.请不要站起来。过去分词作主补。示例：The bikes are left unattended all over the city.城市到处都是自行车，无人看管。过去分词作宾补。示例：I consider the ma
16、tter settled.我认为这件事解决了。1、非谓语动词动词不定式（1）不定式是一种非限定动词通常由“ to +动词原形”构成。to是不定式的符号,没有词义，有时还可以省略。（2）动词不定式的用法：不定式作主语。示例：To read English aloud is very important.大声读英语是很重要的。不定式作宾语。示例：They have decided to close that branch down.他们决定把那个分公司关了 o不定式作表语。示例：My plan is to study English well.我的计划就是把英语学好。不定式作定语。示例：Would
17、 you like something to drink?你要喝点什么吗?不定式作状语。示例：She was surprised to see him.看到他她很吃惊。不定式作补语。示例：This test is thought to have practical value. 大家认为这个测验有实际价值。（主补）I ask you to believe in yourself and your mission. 我请求你们相信自己和自己的使命。（宾补）虚拟语气1、虚拟语气在条件状语从句中的应用（1）一般情况下主从句谓语动词的构成虚拟条件句主句与现在事实相反的假设If+主语+动词的过去式（be
18、动词用were）主语 + should/would/might/could +动词原形与过去事实相反的假设If +主语+had +过去分词主语 + should/would/might/could+have done与将来事实相反的假设If +主语+动词过去式If +主语+were to +动词原形If +主语+should +动词原形主语 + should/would/might/could +动词原形在虚拟语气的从句中,be动词的过去时态一律用were,不用was。（1）混合虚拟条件句n 从句的动作与过去事实相反，而主句的动作与正在发生的事实不符。例句：If I had worked ha
19、rd at school, I would be an engineer now.如果我当时在学校学习刻苦的 话,我现在就是一名工程师了。n 从句的动作与现在事实相反，而主句的动作与过去事实不符。例句：If he knew her, he would have greeted her.要是他认识她的话，他肯定会去问候她。（2）省略连接词if的虚拟条件句当从句的谓语动词含有were, should, had等助动词时，if可以省略，这时从句要用倒装语序，即把were, should, had等词置于句首，这种多用于书面语。（3）含蓄虚拟条件句非真实条件句中的条件从句有时不表达出来,而是通过副词、
20、介词短语、上下文或其他方式表示出来。n将条件隐含在不定式短语中n将条件隐含在分词短语中n将条件隐含在介词短语中n将条件隐含在名词短语中n将条件隐含在某些连词中n将条件隐含在一定的上下文中2、虚拟语气在宾语从句中的应用（1）wish后的宾语从句。动词wish后接宾语从句时，从句谓语要用虚拟语气。n 若要表示与现在事实相反的愿望，从句谓语用一般过去时或过去进行时(同样be动词换成were)；n 若表示与过去事实相反的愿望，从句谓语用would/could + have +过去分词或者过去完成时had done；n 若表示将来没有把握或不太可能实现的愿望，用would/could +动词原形。（2）表示“坚持”后的宾语从句。主要是指insist后的宾语从句，从句谓语由“should +动词原形”构成。（3）表示“命令”后的宾语从句。（1）表示“建议”后的宾语从句。（2）表示“要求”后的宾语从句。（3）表示“提议、投票”后的宾语从句。（4）表示“敦促”后的宾语从句。（5）表示“安排”后的宾语从句。（6）表示“希望”“打算”后的宾语从句。（7）表示“指示”后的宾语从句。
