1、Company Logo教科版小学教科版小学科学科学五年级上册五年级上册 第四单元第第四单元第1 1课课研究研究拉力大小拉力大小与与 物体运动物体运动的关系的关系任务一物体：静止物体：静止运动运动任务一：任务一： 测出能使小车运动起来的最少垫圈数测出能使小车运动起来的最少垫圈数计划与设计材料清单：材料清单：计划与设计实验装置：实验装置：计划与设计严谨的科学家会思考的问题：严谨的科学家会思考的问题：1.1.绳子应该绑在什么位置？绳子应该绑在什么位置？2.2.怎样不让小车从桌子上掉下？怎样不让小车从桌子上掉下？3.3.小车如果摆放不正就开始实验，小车如果摆放不正就开始实验，会有什么不好的情况发生？
2、会有什么不好的情况发生？4.4.挂垫圈时，能否重重地放？为挂垫圈时，能否重重地放？为什么？什么？学生实验 1. 1.小组分工合作：小组分工合作：观察小车运动，添加垫圈，观察小车运动，添加垫圈，固定木板，记录数据固定木板，记录数据； 2. 2.重复实验重复实验3 3次，确保结果准确；次，确保结果准确； 3. 3.小声交流，有秩序地实验。小声交流，有秩序地实验。 得出结论交流：交流： 我们小组用了我们小组用了 个垫圈能使小车运动起来个垫圈能使小车运动起来。引出猜想拉力越拉力越 ，小车运动得越快。，小车运动得越快。拉力大小与小车运动快慢的关系：拉力大小与小车运动快慢的关系：如何比较小车运动的快慢？如
3、何比较小车运动的快慢？计划与设计材料清单：材料清单：计划与设计严谨的科学家会思考的问题：严谨的科学家会思考的问题：1.1.怎样保证两辆小车在同一起点出发怎样保证两辆小车在同一起点出发 ？2.2.实验要求拉力大小不同，两辆小车垫圈应该实验要求拉力大小不同，两辆小车垫圈应该加多少才个合适？加多少才个合适？3.3.小组应该如何分工合作？小组应该如何分工合作？小车垫圈的小车垫圈的数量数量小车垫圈的小车垫圈的数量数量先到达终点的先到达终点的小车小车证据收集需要收集什么证据可以证明猜想正确？需要收集什么证据可以证明猜想正确？得出结论用证据说话用证据说话 我们小组分别对我们小组分别对比比 个垫圈和个垫圈和 个个垫圈的小车运动，发现垫圈的小车运动，发现 挂有挂有 个垫圈的小个垫圈的小车运动得快车运动得快。说明说明：拉力越拉力越 ，小车运动得越快。小车运动得越快。 发散思维拉力大小拉力大小（垫圈个数）（垫圈个数）实验次数实验次数从起点到从起点到终点时间终点时间平均值平均值123只有一辆小车，应该怎么设计实验证明：只有一辆小车，应该怎么设计实验证明：拉力越大，小车运动得越快？拉力越大，小车运动得越快？Company Logo
