1、研究试题命制研究试题命制最后复习重点最后复习重点 阶段特征阶段特征 核心概念核心概念 学科能力学科能力 学习疑点学习疑点 更要思考：怎么考的？领悟命题的意图、思路更要思考：怎么考的？领悟命题的意图、思路与习惯。与习惯。思考：考过什么？还没考什么？思考：考过什么？还没考什么？为什么总是考这个？还会考什么？为什么总是考这个？还会考什么？一、研究高考试题命制一、研究高考试题命制历史学术研究的价值取向历史学术研究的价值取向时代发展的价值取向时代发展的价值取向 材料一材料一 1936年，当希特勒主张重占莱茵河非军事化地区时，年，当希特勒主张重占莱茵河非军事化地区时，德军将领们对于他的决定和可能挑起的法国
2、反应感到十分忧惧。德军将领们对于他的决定和可能挑起的法国反应感到十分忧惧。由于他们的抗议，结果，（希特勒）最初只派遣了少数象征性由于他们的抗议，结果，（希特勒）最初只派遣了少数象征性的部队来作为一种试探的部队来作为一种试探但是在但是在1938年年3月，当希特勒决心月，当希特勒决心向奥地利进军时，他却不理会那些将领们的反对。向奥地利进军时，他却不理会那些将领们的反对。哈特哈特第二次世界大战战史第二次世界大战战史 （1）材料一中希特勒采取了哪些行动？反映了希特勒）材料一中希特勒采取了哪些行动？反映了希特勒怎样的心理变化？指出这些行动对国际格局的影响。怎样的心理变化？指出这些行动对国际格局的影响。（
3、1）行动：出兵莱茵非军事区，进军奥地利。）行动：出兵莱茵非军事区，进军奥地利。变化：从试探变为无所顾忌。变化：从试探变为无所顾忌。影响：打破凡尔赛体系对德国的约束。影响：打破凡尔赛体系对德国的约束。材料二材料二 正当独裁者们兴风作浪之际，西方民主国家正在严重正当独裁者们兴风作浪之际，西方民主国家正在严重的和平主义支配下摇来摆去，没有定见。所谓和平主义，大体的和平主义支配下摇来摆去，没有定见。所谓和平主义，大体可以说是不顾后果而硬要坚持和平。英美两国许多人认为，第可以说是不顾后果而硬要坚持和平。英美两国许多人认为，第一次世界大战实在是个错误，根本没有带来任何好处一次世界大战实在是个错误，根本没有
4、带来任何好处对德对德国（的制裁）过于苛刻了国（的制裁）过于苛刻了第一次世界大战中，大约第一次世界大战中，大约140万万法国人死亡；在法国人看来，再重这样的人类灾难实在是不可法国人死亡；在法国人看来，再重这样的人类灾难实在是不可思议。思议。在大不列颠和美国，情形也差不多。人们对于第一在大不列颠和美国，情形也差不多。人们对于第一次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒。次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒。帕尔默帕尔默现代世界史现代世界史（2）材料二反映当时英法等国一种什么思潮？为何出）材料二反映当时英法等国一种什么思潮？为何出现这一思潮？现这一思潮？（2）思潮：和平主义思潮。）思潮：
5、和平主义思潮。原因：许多人认为一战是一个错误，带来重大伤亡，原因：许多人认为一战是一个错误，带来重大伤亡，因而恐惧战争。因而恐惧战争。材料三材料三 张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力府施加极大压力在英国的纵容下，法国宣告放弃所承担的在英国的纵容下，法国宣告放弃所承担的保护捷克斯洛伐克的条约义务保护捷克斯洛伐克的条约义务张伯伦和达拉第各自回到国张伯伦和达拉第各自回到国内，受到人们的欢呼。张伯伦对国人报告说，他带来内，受到人们的欢呼。张伯伦对国人报告说，他带来“我们时我们时代的和平代的和平”。帕尔默帕尔默现代世界史现代世界史（
6、3）材料三所反映历史事件与英法推行什么政策有关？结合材）材料三所反映历史事件与英法推行什么政策有关？结合材料二、三和所学知识，分析其推行这一政策原因。指出这一政料二、三和所学知识，分析其推行这一政策原因。指出这一政策导致的最终后果。策导致的最终后果。（4）据上述材料和所学知识，你能得出哪些历史启示？）据上述材料和所学知识，你能得出哪些历史启示？（3）绥靖政策。原因：英法等国流行和平主义思潮；认为一战）绥靖政策。原因：英法等国流行和平主义思潮；认为一战后对德国制裁过于苛刻；牺牲弱小国家利益以自保，并将德国后对德国制裁过于苛刻；牺牲弱小国家利益以自保，并将德国侵略矛头引向苏联。后果：导致二爆发。侵
7、略矛头引向苏联。后果：导致二爆发。（4）对侵略扩张行为不能姑息纵容，不能牺牲他国利益来保护）对侵略扩张行为不能姑息纵容，不能牺牲他国利益来保护自己；和平需世界各国共同维护，要警惕历史重演。自己；和平需世界各国共同维护，要警惕历史重演。20112011年：年：3939今年是苏德战争爆发今年是苏德战争爆发7070周年，苏联解体周年，苏联解体2020周年。周年。（1 1）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。世界大战的影响。（2 2）根）根据材料二，联系所学知识，概括学术界是怎样评据材料二，联系所学知识，概括学术界是怎样评价价“美苏
8、冷战美苏冷战”的。的。（3 3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体的。夫的政治改革是如何导致苏联解体的。高考不回避热点高考不回避热点揣摩试题，把握热点考查的主要特点揣摩试题，把握热点考查的主要特点(1)(1)苏德互不侵犯条约苏德互不侵犯条约的签订，客观上加速二战的爆发；苏的签订，客观上加速二战的爆发；苏联参战，促成世界反法西斯联盟的建立；斯大林格勒保卫战，联参战，促成世界反法西斯联盟的建立；斯大林格勒保卫战，对推动整个反法西斯战局变化具有深远影响；雅尔塔会议对加对推动整个反法西斯战局变化具有深远影响；雅尔塔会
9、议对加快战争进程以及战后问题的处理做了重要安排；攻克柏林，促快战争进程以及战后问题的处理做了重要安排；攻克柏林，促使德国无条件投降；对日宣战，加速日本投降。使德国无条件投降；对日宣战，加速日本投降。(2)(2)学术界力图对美苏冷战作出辩证评价。既强调了美苏争锋使学术界力图对美苏冷战作出辩证评价。既强调了美苏争锋使世界长期不得安宁，国际局势紧张；又看到在近半个世纪中双世界长期不得安宁，国际局势紧张；又看到在近半个世纪中双方势均力敌，避免了世界大战的爆发。既认为美苏军备竞赛付方势均力敌，避免了世界大战的爆发。既认为美苏军备竞赛付出了高昂的代价，又指出冷战推动了科技的发展。出了高昂的代价，又指出冷战
10、推动了科技的发展。(3)(3)以以“人道的、民主的社会主义人道的、民主的社会主义”思想代替思想代替“科学社会主义科学社会主义”，提出提出“公开性公开性”“”“多元化多元化”，造成思想领域极度混乱；使各种，造成思想领域极度混乱；使各种反对势力趁机崛起，社会失控，民族分裂愈演愈烈；实行反对势力趁机崛起，社会失控，民族分裂愈演愈烈；实行“多多党制党制”，从根本上动摇了共产党的领导。，从根本上动摇了共产党的领导。20122012年：年：3939去年是辛亥革命去年是辛亥革命100100周年，不少学者注重从周年，不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。世界历史的宏观角度来研究中国史上
11、的这一重大事件。（1 1）中华民国建立时，除西班牙、葡萄牙殖民地外，世）中华民国建立时，除西班牙、葡萄牙殖民地外，世界上的共和国制国家寥寥无几。写出当时西方两个共和界上的共和国制国家寥寥无几。写出当时西方两个共和制大国国名的全称并简要评价其宪法。制大国国名的全称并简要评价其宪法。（2 2）辛亥革命中没有流太多的血，这令人想起世界近代）辛亥革命中没有流太多的血，这令人想起世界近代史上的史上的“光荣革命光荣革命”。请根据材料一、二，并综合所学。请根据材料一、二，并综合所学知识，概述知识，概述“光荣革命光荣革命”的历史事实，并思考该事件为的历史事实，并思考该事件为何被称为何被称为“光荣革命光荣革命”
12、。（3 3）充分利用本题提供的所有线索，结合所学知识，论）充分利用本题提供的所有线索，结合所学知识，论述辛亥革命的历史意义。述辛亥革命的历史意义。（1 1）国名全称：美利坚合众国（）国名全称：美利坚合众国（2 2分）；法兰西第三共和国（分）；法兰西第三共和国（2 2分）。评价宪法：美国分）。评价宪法：美国17871787年宪法是近代世界第一部成文宪法，年宪法是近代世界第一部成文宪法，确立了联邦制和三权分立制，一定程度上保护了资产阶级民主确立了联邦制和三权分立制，一定程度上保护了资产阶级民主（3 3分）。法兰西第三共和国分）。法兰西第三共和国18751875年宪法是保皇派和共和派妥协年宪法是保皇
13、派和共和派妥协的产物，总统和参议院权力很大，共和政体在法律上得以确立的产物，总统和参议院权力很大，共和政体在法律上得以确立（3 3分）。分）。（2 2）概述史实：斯图亚特复辟王朝倒行逆施（）概述史实：斯图亚特复辟王朝倒行逆施（1 1分）；议会邀请分）；议会邀请荷兰执政威廉率军来英国，并成为国王（荷兰执政威廉率军来英国，并成为国王（2 2分）；詹姆士二世逃分）；詹姆士二世逃亡（亡（1 1分）。原因：没有流血而政治制度发生变革（由君主专制分）。原因：没有流血而政治制度发生变革（由君主专制向君主立宪制转变）（向君主立宪制转变）（3 3分）分）（3 3）历史意义：中国第一次完全意义上的资产阶级民主革命
14、（）历史意义：中国第一次完全意义上的资产阶级民主革命（1 1分）；推翻了清王朝，结束了君主专制政体，建立了资产阶级共分）；推翻了清王朝，结束了君主专制政体，建立了资产阶级共和国，颁布了中国第一部资产阶级宪法（和国，颁布了中国第一部资产阶级宪法（4 4分）；中华民国是继分）；中华民国是继美、法之后的共和制大国，也是亚洲最早的共和制大国（美、法之后的共和制大国，也是亚洲最早的共和制大国（2 2分）；分）；革命中没有流很多血，避免了人民的巨大牺牲（革命中没有流很多血，避免了人民的巨大牺牲（1 1分）；民主共分）；民主共和观念逐渐深入人心（和观念逐渐深入人心（1 1分）。分）。20142014年：年：
15、39395050年前，中法出于对独立自主的追求，冲破年前，中法出于对独立自主的追求，冲破冷战坚冰，建立大使级外交关系。这不仅是两个国家、也是冷战坚冰，建立大使级外交关系。这不仅是两个国家、也是两大文明的历史性握手。阅读材料，回答问题。两大文明的历史性握手。阅读材料，回答问题。（1 1）阅读材料一、二，联系所学知识，特别从新中国外交的演变、）阅读材料一、二，联系所学知识，特别从新中国外交的演变、2020世纪世纪6060年代世界政治格局的大背景，论述中法建交的重大意年代世界政治格局的大背景，论述中法建交的重大意义。义。（2 2）中法两国都是大国，都创造了灿烂的文明。试选择中国人民）中法两国都是大国
16、，都创造了灿烂的文明。试选择中国人民熟悉的三位法国文学家，各列举一部作品，并写出其所属文学熟悉的三位法国文学家，各列举一部作品，并写出其所属文学流派或评价其在文学史上的地位。流派或评价其在文学史上的地位。（3 3）中法历史上都涌现了不少叱咤风云的人物。如果请您评价拿）中法历史上都涌现了不少叱咤风云的人物。如果请您评价拿破仑，您会更注重材料三中的哪种主张？请结合历史事实扼要破仑，您会更注重材料三中的哪种主张？请结合历史事实扼要展开。（只列观点，不说理由不得分）展开。（只列观点，不说理由不得分）材料一材料一 法国是第一个同新中国建交的西方大国。时任总统戴法国是第一个同新中国建交的西方大国。时任总统
17、戴高乐指出，中国是一个高乐指出，中国是一个“非常独特而深厚的文明非常独特而深厚的文明”。只有中。只有中国参与到国际事务中来，才能真正解决亚洲乃至世界长期存国参与到国际事务中来，才能真正解决亚洲乃至世界长期存在的严重问题。在的严重问题。新华社新华社20142014年年3 3月月2424日讯日讯（1 1）（）（9 9分）新中国坚定地站在社会主义阵营一边（分）新中国坚定地站在社会主义阵营一边（“一边一边倒倒”），奉行独立自主的和平外交攻策（），奉行独立自主的和平外交攻策（“和平共处五项原和平共处五项原则则”），法国是第一个同新中国建交的西方大国，体现了我国外），法国是第一个同新中国建交的西方大国，体
18、现了我国外交的新胜利。交的新胜利。在美苏争锋的两极格局下，与不结盟运动等一起，冲破冷战坚冰在美苏争锋的两极格局下，与不结盟运动等一起，冲破冷战坚冰（使两极格局一定程度上受到撼动）。（使两极格局一定程度上受到撼动）。中法都是大国，都有灿烂的文明。两国建交是两大文明的历史性中法都是大国，都有灿烂的文明。两国建交是两大文明的历史性握手。国际事务只有中国参与，才有可能真正解决。（握手。国际事务只有中国参与，才有可能真正解决。（9 9分）分）（2 2）（）（9 9分）雨果。分）雨果。巴黎圣母院巴黎圣母院（悲惨世界悲惨世界）。法国浪）。法国浪漫主义文学的代表人物。漫主义文学的代表人物。司汤达。司汤达。红与
19、黑红与黑。法国批判现实主义文学奠基者。法国批判现实主义文学奠基者。巴尔扎克。巴尔扎克。人间喜剧人间喜剧（欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台高老头高老头高利高利贷者贷者等）。法国批判现实主义文学大师。等）。法国批判现实主义文学大师。罗曼罗曼罗兰。罗兰。约翰约翰克里斯朵夫克里斯朵夫。现实主义作家，。现实主义作家，“两个世纪两个世纪的文化的一座桥梁的文化的一座桥梁”。（3 3）（）（8 8分）分）更注重更注重：拿破仑既是法国大革命的产物，又以自己的方式巩：拿破仑既是法国大革命的产物，又以自己的方式巩固和发展了法国大革命。评价拿破仑，必须把他置于时代的具固和发展了法国大革命。评价拿破仑，必须把他置于时代的具体语
20、境，又不忘他的个人风采。体语境，又不忘他的个人风采。更注重更注重：拿破仑的政治活动和对外战争都具有双重性。但从：拿破仑的政治活动和对外战争都具有双重性。但从根本上说，功大于过，是个应当肯定的历史人物。根本上说，功大于过，是个应当肯定的历史人物。更注重更注重：拿破仑一生的经历错综复杂，有很强的阶段性。无：拿破仑一生的经历错综复杂，有很强的阶段性。无论是政治活动还是对外战争，都有必要区分不同阶段，给予恰论是政治活动还是对外战争，都有必要区分不同阶段，给予恰当评价。当评价。更注重更注重：拿破仑拥有多重身份，在多个领域都有建树，为法：拿破仑拥有多重身份，在多个领域都有建树，为法兰西文明的发展作出了贡献
21、。评价时需区分活动的不同领域，兰西文明的发展作出了贡献。评价时需区分活动的不同领域，得出比较全面的结论。得出比较全面的结论。高考热点：高考热点：1 1、周年并具有周年并具有重大的历史与现实重大的历史与现实意义。意义。2 2、教科书中有必要的相关知识作支撑。、教科书中有必要的相关知识作支撑。3 3、史学界长期关注并有相对成熟研究。、史学界长期关注并有相对成熟研究。（二）关注历史的逻辑关系（二）关注历史的逻辑关系 当然，命题的立意和认识的提升，从根本上讲，当然，命题的立意和认识的提升，从根本上讲，还是源于学科知识体系。高考试题有着严密的逻还是源于学科知识体系。高考试题有着严密的逻辑关系。学生在答题
22、中往往有罗列，却没有逻辑，辑关系。学生在答题中往往有罗列，却没有逻辑，颠三倒四，缺乏条理；有发散，却没有思维，天颠三倒四，缺乏条理；有发散，却没有思维，天马行空，信马由缰。马行空，信马由缰。因此，教师除了用典型材料和典型试题加强训练因此，教师除了用典型材料和典型试题加强训练外，更要引导学生重视分析现象背后的历史背景，外，更要引导学生重视分析现象背后的历史背景，重视历史阶段特征的把握，关照历史事件、历史重视历史阶段特征的把握，关照历史事件、历史现象和历史概念之间的逻辑关系，在梳理历史的现象和历史概念之间的逻辑关系，在梳理历史的逻辑关系中，提升相应的学科能力。逻辑关系中，提升相应的学科能力。获取和
23、提炼信息获取和提炼信息调动和运用所学知识调动和运用所学知识判断和推理历史结论判断和推理历史结论（三）能力考查要求（三）能力考查要求关于关于“综合以上所有信息综合以上所有信息”两题例两题例 2012年浙江卷第年浙江卷第39题第题第3问：问：（3）充分利）充分利用本题提供的所有线索，结合所学知识，用本题提供的所有线索，结合所学知识，论述辛亥革命的历史意义。（论述辛亥革命的历史意义。（9分）分）2014年浙江卷第年浙江卷第38题第题第3问：问：（3）充分利）充分利用材料提供的信息，以日本、西欧（葡萄牙）用材料提供的信息，以日本、西欧（葡萄牙）为切入点，简要叙述明朝中后期中外关系的为切入点，简要叙述明
24、朝中后期中外关系的基本内容以及明朝政府的政策。（基本内容以及明朝政府的政策。（9分）分）2013年浙江卷第年浙江卷第39题第题第3问：选择明清时期问：选择明清时期世界转型这一时间节点，要求学生根据所学世界转型这一时间节点，要求学生根据所学知识分析：知识分析：“关于中西方差距拉大的原因，关于中西方差距拉大的原因，您赞成材料三中的哪种观点？简要说明理您赞成材料三中的哪种观点？简要说明理由。由。”（6分，只列观点，不说理由不得分）分，只列观点，不说理由不得分）通过作答，使学生的认识得到提升，生发出通过作答，使学生的认识得到提升，生发出对现实、对社会的思考，体现一种理性的态对现实、对社会的思考，体现一
25、种理性的态度，最终内化为学生自身的人文素养，这样度，最终内化为学生自身的人文素养，这样的历史学习是有意义、有价值的。的历史学习是有意义、有价值的。关于开放性试题关于开放性试题 2014年浙江卷第年浙江卷第39题第题第3问：对拿破仑的评价，问：对拿破仑的评价，学术界主要有以下主张：学术界主要有以下主张：杰出人物是时代的产杰出人物是时代的产物，又反作用于他所处的时代；物，又反作用于他所处的时代；既要一分为二，既要一分为二，又要分清主次；又要分清主次；区分人生不同阶段，动态评价；区分人生不同阶段，动态评价；区分不同活动领域，全方位评价。区分不同活动领域，全方位评价。据李元明据李元明拿破仑评传拿破仑评
26、传整理整理（3）中法历史上都涌现了不少叱咤风云的人物。）中法历史上都涌现了不少叱咤风云的人物。如果请您评价拿破仑，您会更注重材料三中的哪如果请您评价拿破仑，您会更注重材料三中的哪种主张？请结合历史事实扼要展开。（只列观点，种主张？请结合历史事实扼要展开。（只列观点，不说理由不得分）（不说理由不得分）（8分）分）提供蕴含史观的结论；判断结论；论证判断。提供蕴含史观的结论；判断结论；论证判断。2014年全国年全国卷：根据材料并结合所学知识，对该目录卷：根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议 及理由需观点正确，
27、符合历史事实。）及理由需观点正确，符合历史事实。）2014年全国年全国卷：比较两份目录并结合所学知识，卷：比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。）多个角度进行分析，观点明确，合理充分。）（1）根据材料并结合所学知识，简析图中每）根据材料并结合所学知识，简析图中每项制度是如何加强中央集权的。（项制度是如何加强中央集权的。（12分）分）（2）结合所学知识，论述制度创新对王朝盛）结合所学知识，论述制度创
28、新对王朝盛衰的影响。（衰的影响。（16分）（要求：联系中国封分）（要求：联系中国封建王朝盛衰的史实；观点明确；史论结合；建王朝盛衰的史实；观点明确；史论结合；言之有理即可。）言之有理即可。）20142014年江苏卷：年江苏卷：2222（2）与传统性相对应的是近代性。综合上述材料，结合所学知识，与传统性相对应的是近代性。综合上述材料，结合所学知识，以以“王韬课士的近代性王韬课士的近代性”为主题进行论证。（为主题进行论证。（1010分）（要求：分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右）字左右）20142014年上海卷：年上海卷：39.
29、39.文明的代价文明的代价 19621962年，科学家蕾切尔年，科学家蕾切尔卡森在卡森在寂静的春天寂静的春天里预言了一里预言了一个没有鸟鸣的世界，引发了当代环境保护运动。试以个没有鸟鸣的世界，引发了当代环境保护运动。试以“人与环人与环境境”为主题，叙述人类在工业化进程中所付的代价。（为主题，叙述人类在工业化进程中所付的代价。（11分）分）基于史识，侧重史观、史实、史论的更大开放性。基于史识，侧重史观、史实、史论的更大开放性。22（13分）分）1885年早期维新志士王韬主掌上海格致书院，延请洋务大员，命题考年早期维新志士王韬主掌上海格致书院，延请洋务大员，命题考士，士子们应时而对，颇多新见。从主
30、考人员、考核内容和考核结果来看，王韬课士士，士子们应时而对，颇多新见。从主考人员、考核内容和考核结果来看，王韬课士的整个过程体现出新旧杂糅的时代特征。阅读下列材料：的整个过程体现出新旧杂糅的时代特征。阅读下列材料：材料一材料一 上海格致书院课士上海格致书院课士题表题表 请答题：请答题：（1）材料一中哪句表述典型地反映了洋务运动的什么指导思想？该表述内容的传统）材料一中哪句表述典型地反映了洋务运动的什么指导思想？该表述内容的传统性体现在哪里？（性体现在哪里？（3分）分）表述：（或谓）纲常政教，中国自有常经，惟兵商二途，宜集思以广益。表述：（或谓）纲常政教，中国自有常经，惟兵商二途，宜集思以广益。
31、思想：中思想：中学为体，西学为用。学为体，西学为用。体现：坚持纲常政教。体现：坚持纲常政教。材料二材料二 此编所命诸题，此编所命诸题，巨细精粗，无乎不贯。诸生所对，皆能荦荦举其大端，巨细精粗，无乎不贯。诸生所对，皆能荦荦举其大端，集思广益，萃众长而备一得。成有裨于国家大计。盖诸生讲求西学，揣摩时局，日就集思广益，萃众长而备一得。成有裨于国家大计。盖诸生讲求西学，揣摩时局，日就月将，进而益上。较之前时，已大相径庭月将，进而益上。较之前时，已大相径庭矣。矣。王韬王韬格致书院课艺格致书院课艺（2）与传统性相对应的是近代性。综合上述材料，结合所学知识，以）与传统性相对应的是近代性。综合上述材料，结合所
32、学知识，以“王韬课士的王韬课士的近代性近代性”为主题进行论证。（为主题进行论证。（10分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；述清晰；280字左右）字左右）论点：论点：“王韬课士王韬课士”具有近代性。（具有近代性。（3分）分）论据：主考人员，有洋务派和早期维新派；论据：主考人员，有洋务派和早期维新派；考核内容，讲求西学和富国强兵考核内容，讲求西学和富国强兵 考核结果，士子新见和教育近代转型（考核结果，士子新见和教育近代转型（6分）分）论证：层次分明，史论结合，表达通畅（论证：层次分明，史论结合，表达通畅（1分）分）3939史实：史实：水平
33、水平1 1：能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答（：能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答（9 9分）分）工业革命在英国发生后，煤炭作为生产和生活的主要燃料被大规模工业革命在英国发生后，煤炭作为生产和生活的主要燃料被大规模使用，造成了对空气的污染；随着城市化进程的加快，人口大量集中使用，造成了对空气的污染；随着城市化进程的加快，人口大量集中于城市，环境污染问题显现。于城市，环境污染问题显现。第二次工业革命以后，随着电力的广泛使用和汽车的发明，对于煤炭第二次工业革命以后，随着电力的广泛使用和汽车的发明，对于煤炭和石油等资源的消耗加剧，化学工业的产生也使环境污染问题进一步和石油等资源的消耗加
34、剧，化学工业的产生也使环境污染问题进一步加深。第三次科技革命以来，能源枯竭与生态恶化问题日益突出。核加深。第三次科技革命以来，能源枯竭与生态恶化问题日益突出。核能的利用是一把双刃剑，在缓解能源危机的同时，也会给自然环境造能的利用是一把双刃剑，在缓解能源危机的同时，也会给自然环境造成难以挽回的破坏。成难以挽回的破坏。京都议定书京都议定书的签订表明气候变迁已经成为人的签订表明气候变迁已经成为人类共同面对的严峻问题。类共同面对的严峻问题。总之，随着工业化在世界范围内的推进和经济全球化的加深，环境问总之，随着工业化在世界范围内的推进和经济全球化的加深，环境问题已经从区域问题演变为全球性问题，威胁到了人
35、类的生存。题已经从区域问题演变为全球性问题，威胁到了人类的生存。水平水平2 2：仅运用与问题缺乏关联度的边缘知识进行回答（按与题意：仅运用与问题缺乏关联度的边缘知识进行回答（按与题意相符程度赋分）相符程度赋分）组织：组织：水平水平1 1：叙述体现时序感（：叙述体现时序感（2 2分）分）水平水平2 2：叙述时序跳跃（：叙述时序跳跃（1 1分）分）水平水平3 3：叙述缺乏时序感（：叙述缺乏时序感（0 0分）分）（2014年海南文综历史）年海南文综历史）28（12分）根据材料并结合所学知识回答问题分）根据材料并结合所学知识回答问题材料一材料一 19世纪初，德意志仍然是一个政治分裂、经济落后的封建农奴
36、制国家。世纪初，德意志仍然是一个政治分裂、经济落后的封建农奴制国家。1807年，德意志邦国之一的普鲁士进行了农奴制改革，率先踏上资本主义发展道年，德意志邦国之一的普鲁士进行了农奴制改革，率先踏上资本主义发展道路，其他一些邦也相继进行了类似改革。路，其他一些邦也相继进行了类似改革。1834年，以普鲁士为首的德意志关税同年，以普鲁士为首的德意志关税同盟宣告成立，促进了统一市场的形成，德意志的工业化进程由此开始，并对政治盟宣告成立，促进了统一市场的形成，德意志的工业化进程由此开始，并对政治统一提出了迫切要求。统一提出了迫切要求。摘编自李工真摘编自李工真德意志道路：现代化进程研究德意志道路：现代化进程
37、研究材料二材料二 1870年以后，德国工业化进程加快，通过普法战争，德国从法国夺取了矿年以后，德国工业化进程加快，通过普法战争，德国从法国夺取了矿产产资源丰富的阿尔萨斯资源丰富的阿尔萨斯洛林地区，并获得洛林地区，并获得50亿法郎的战争赔款，统一后的德国继亿法郎的战争赔款，统一后的德国继续扩大军费支出，大大刺激了与军火生产有关的重工业。军事上的需要使铁路和续扩大军费支出，大大刺激了与军火生产有关的重工业。军事上的需要使铁路和海运获得迅速发展，进而带动了钢铁、机器制造等一系列重工业部门的发展。由海运获得迅速发展，进而带动了钢铁、机器制造等一系列重工业部门的发展。由于德国工业化起步较晚，这使得它能够
38、集中力量投资于新兴产业，因此电气、化于德国工业化起步较晚，这使得它能够集中力量投资于新兴产业，因此电气、化工等现代化工业部门遥遥领先于其他国家。工等现代化工业部门遥遥领先于其他国家。19世纪后半期，德国在学习外国先进世纪后半期，德国在学习外国先进科技的基础上，完成了科学研究向应用转变的重大突破，新的科学发现很快就能科技的基础上，完成了科学研究向应用转变的重大突破，新的科学发现很快就能应用于生产、转化为生产力。应用于生产、转化为生产力。摘编自孙炳辉、郑寅达摘编自孙炳辉、郑寅达德国史纲德国史纲（1）根据材料一并结合所学知识，指出与英国相比，德国工业化启动的特点。）根据材料一并结合所学知识，指出与英
39、国相比，德国工业化启动的特点。（3分）分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析）根据材料一、二并结合所学知识，简析1870年后德国工业化迅速发展的原年后德国工业化迅速发展的原因。（因。（9分）分）（1 1）特点：自上而下推行改革为工业化创造条件；主要依）特点：自上而下推行改革为工业化创造条件；主要依靠内部进行资本积累；缺乏有利的政治条件。（靠内部进行资本积累；缺乏有利的政治条件。（3 3分）分）（2 2）原因：德国统一及君主立宪制的确立，为工业发展提）原因：德国统一及君主立宪制的确立，为工业发展提供了统一市场和制度保障；通过普法战争获得煤铁矿区及巨供了统一市场和制度保障；通过普法战争获得煤
40、铁矿区及巨额赔款，为工业发展提供了资源和资金；交通运输与军事工额赔款，为工业发展提供了资源和资金；交通运输与军事工业推动重工业的发展；科学技术成果直接应用于生产。（业推动重工业的发展；科学技术成果直接应用于生产。（9 9分）分）二、最后复习重点二、最后复习重点 阶段特征阶段特征 核心概念核心概念 学科能力学科能力 学习疑点学习疑点张謇为什么会在张謇为什么会在18951895年底选择弃官从商？年底选择弃官从商？1894年年1895年底开始年底开始筹办大生纱厂筹办大生纱厂“国非富不强，国非富不强，富非实业不张富非实业不张”1、建立对时间节点的敏感、建立对时间节点的敏感（一）阶段特征（一）阶段特征
41、如上海浦东为何在如上海浦东为何在1990年开发开放？邓小平为何在年开发开放？邓小平为何在1992年发表年发表“南方谈话南方谈话”？又如：世界银行、国际货币基金组织、关贸总协？又如：世界银行、国际货币基金组织、关贸总协定为何都成立于二战后初期？欧盟、北美自由贸易区、亚太经合定为何都成立于二战后初期？欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织为何都成立于二十世纪组织为何都成立于二十世纪80年代末年代末90年代初？年代初？在阅读教材过程中，经常做这样的思考，实际是在做历史的推理，在阅读教材过程中，经常做这样的思考，实际是在做历史的推理，会大大提升时序思维能力，并相应地理解该历史事件、历史现象会大大提升时序思
42、维能力，并相应地理解该历史事件、历史现象的意义、影响和结论。的意义、影响和结论。这是一种有助于理解历史模式和历史因果关系的有条理的办法。这是一种有助于理解历史模式和历史因果关系的有条理的办法。学生如果没有历史地看待时间的明确意识，就会将诸多事件看作学生如果没有历史地看待时间的明确意识，就会将诸多事件看作一大堆杂乱无章的东西。一大堆杂乱无章的东西。没有强烈的年代学意识，学生就不可能考查它们之间相互关系没有强烈的年代学意识，学生就不可能考查它们之间相互关系或解释历史因果联系。或解释历史因果联系。邓小平曾说，如果当初搞经济特区时加上上海，邓小平曾说，如果当初搞经济特区时加上上海，“现在长江三角洲，整
43、个长江流域，乃至全国改革现在长江三角洲，整个长江流域，乃至全国改革开放的局面，都会不一样开放的局面，都会不一样”。当时没有把上海列为。当时没有把上海列为经济特区，主要是基于经济特区，主要是基于()改革初期摸索中的谨慎改革初期摸索中的谨慎 经济改革国际阻力经济改革国际阻力太大太大上海自身经济基础薄弱上海自身经济基础薄弱 国人思想解放国人思想解放程度不足程度不足 A B C D2、把历史事件表达在时间轴上、把历史事件表达在时间轴上 把历史事件表达在时间轴上，在长把历史事件表达在时间轴上，在长时段中看历史，更易于理解历史事时段中看历史，更易于理解历史事件或概念本身。件或概念本身。为了完成下列为了完成
44、下列“中外文化交流中外文化交流”时间轴，在时间轴，在“?”?”处处 应填上应填上()A日本派出遣唐使日本派出遣唐使 B严复所译严复所译天演论天演论发表发表C火药传入阿拉伯地区火药传入阿拉伯地区 D利玛窦和徐光启合译利玛窦和徐光启合译几何原本几何原本 历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。重要组成部分。材料一材料一（1）经济全球化呈现出）经济全球化呈现出“从无序向有序从无序向有序”发展的趋势。发展的趋势。参照上图，结合所学知识叙述这一趋势。（参照上图，结合所学知识叙述这一趋势。（10分）分）答案：新航路开辟后的早期殖民扩张，显示出全
45、球化开始时的无序状态。18世纪后期开始的工业革命，促进了资本主义世界市场的扩大，确立了国际经济交流的基本准则。19世纪后期开始的第二次工业革命，促进了世界经济的整体化趋势，第一次在世界范围内形成了劳动分工的基本格局。20世纪中叶，世界银行等世界性经济组织的建立，促进了世界经济的体系化、制度化。20世纪末世界贸易组织的建立，标志着全球有序的自由贸易新时期的开始。3、历史发展阶段的划分、历史发展阶段的划分历史发展阶段也可以从不同的角度概述、标识或划分。历史发展阶段也可以从不同的角度概述、标识或划分。一般的通史背景下的阶段及阶段特征分析：一般的通史背景下的阶段及阶段特征分析：依据考纲，按中外通史体例
46、划分。依据考纲，按中外通史体例划分。切一个时段切一个时段定一个主题定一个主题（2727分）历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。阅读材料，回答分）历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。阅读材料，回答问题。问题。材料一材料一 1818世纪的学者孔多塞将世纪的学者孔多塞将1515世纪中叶至世纪中叶至1717世纪初作为一个历史阶段。他对世纪初作为一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下概述：印刷术的发明，推广了人类的智慧成就，把教育这一历史阶段作了如下概述：印刷术的发明，推广了人类的智慧成就，把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来；君士坦丁堡被攻陷后，许多学者迁居从各种政治束缚和宗教
47、束缚中解放出来；君士坦丁堡被攻陷后，许多学者迁居欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们的知识；宗教革命促进了思欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们的知识；宗教革命促进了思想自由。想自由。材料二材料二 两次世界大战之间（两次世界大战之间（1918-19391918-1939年）的历史被有的西方学者称为年）的历史被有的西方学者称为“焦虑焦虑的时代的时代”。材料三材料三 19781978年以来的中国历史，有的学者以年以来的中国历史，有的学者以19921992年为界将其划分为两个阶段，年为界将其划分为两个阶段，有的学者以有的学者以20012001年为界将其划分为两个阶段。年为界将其划分为
48、两个阶段。（1 1）结合材料一分析孔多塞是从什么角度概述历史的？请从不同于孔多塞的角）结合材料一分析孔多塞是从什么角度概述历史的？请从不同于孔多塞的角度，简述度，简述“地理大发现地理大发现”的历史影响。（的历史影响。（8 8分）分）（2 2）试从材料二中）试从材料二中“焦虑的时代焦虑的时代”这一角度，概述两次世界大战之间的世界历这一角度，概述两次世界大战之间的世界历史。（史。（7 7分）分）（3 3）推断材料三中两种历史分期各自所用的角度，并结合史实分别加以说明。）推断材料三中两种历史分期各自所用的角度，并结合史实分别加以说明。（1212分）分）（1 1）知识进步的角度，孔多塞描述历史事件是注
49、重它们）知识进步的角度，孔多塞描述历史事件是注重它们对知识的影响。（对知识的影响。（4 4分）分）影响：增进世界各地的交往和文明融合，西欧崛起，殖民影响：增进世界各地的交往和文明融合，西欧崛起，殖民掠夺给殖民地带来灾难，世界市场略见雏形。（掠夺给殖民地带来灾难，世界市场略见雏形。（4 4分）分）（2 2）苏俄建立了社会主义制度，国力增强，社会主义和）苏俄建立了社会主义制度，国力增强，社会主义和资本主义两种制度的矛盾和对立出现；资本主义两种制度的矛盾和对立出现；1929-19331929-1933年，资年，资本主义国家陷入严重经济危机，经济危机引发政治危机，本主义国家陷入严重经济危机，经济危机引
50、发政治危机，世界处于动荡不安中。（世界处于动荡不安中。（7 7分）分）（3 3）以）以19921992年为界：经济改革角度。年为界：经济改革角度。19921992年邓小平南方年邓小平南方谈话和中共十四大后，中国改革进入市场经济的建立和完谈话和中共十四大后，中国改革进入市场经济的建立和完善阶段；（善阶段；（6 6分）以分）以20012001年为界：对外开放的角度。年为界：对外开放的角度。20012001年中国加入世界贸易组织，中国进入全方位开放、与世界年中国加入世界贸易组织，中国进入全方位开放、与世界经济全面接轨的阶段。（经济全面接轨的阶段。（6 6分）分）2014年年浙江省调研卷第浙江省调研卷
