1、目录页Contents Page第三章 大学生与诚信01 大学生诚信的特点一、大学生诚信的阶段特点社会契约的定向阶段社会契约的定向阶段1.这个阶段的大学生认识到社会契约的价值和意义，但是认为它们是可以激变的，而不是固定不变的；认为权威也不是百分之百正确的，权威的作用是为了使人们和睦相处，如果它们不能满足人们的需要，可通过共同协商和民主程序加以改变。一般说来，这一阶段的大学生不违反大多数人的意愿和幸福，但并不同意用单一的规则来衡量一个人的行为。道德判断灵活了，能从法律上、道义上较辩证地看待各种行为的是非善恶。一、大学生诚信的阶段特点价值判断的不定项阶段价值判断的不定项阶段2.大学阶段是个体生理、
2、心理均识上具有片面性；渴求理解但又自我封闭；有丰富的情绪情感，但表现形式率性化；有自立意识，但自主能力弱；社会化进程缓慢，社会经验欠缺，明辨是非、自我控制的能力不强，在面对复杂的社会现象时缺乏对现实社会的理解、协同能力，理性思考和价值判断能力欠缺，对客观世界和主观世界进行改造的勇气和智慧不足。一、大学生诚信的阶段特点个人诚信发展的个性化阶段个人诚信发展的个性化阶段3.由于成长环境、家庭教育背景、家庭经济状况、独生子女个性化等各方面因素的制约，即使是同一时代的大学生，所显现出来的价值观也绝非相同，甚至在很多方面大相径庭，体现在是非观念上的差异和传统教育观念的背道而驰也不再是偶然现象。近年来，随着
3、改革开放涌入的西方各派思想潮流对大学生的冲击，特别是互联网的高速发展给大学生带来的视觉上、观念上的冲击影响，让大学生的思维方式、道德评价方式，尤其是对诚信等传统观念有着各自不同的认识，在践行上也就当然地表现出了个体的迥异性和行为上的多样性，断章取义、各取所需就自然地成了手段和言行上的证明。二、大学生诚信的心理特点大学生诚信心理的一般特点大学生诚信心理的一般特点1.大学生最看重的是信用，而其信任程度普遍较低。他们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具备了较好抽象思维能力，但辩证思维还处于发展的最初阶段，容易受到社会上不良宣传的影响，尤其是生活现实中往往有很多突发情况，导致意外事件的发生，
4、以及故意失信行为或者普遍存在的宣传舆论夸大等现实情况，使得个体对他人或团体的信誉产生怀疑，形成了较为偏激的认识，降低了对他人或团体的信任度。大学生能够真心待人，说真话，给予他人真实的信息，大学生能够真心待人，说真话，给予他人真实的信息，本来坚守诚信的个体就会怀疑自己的信念和行为是否正确，就会犹豫不决。三、大学生诚信的价值观特点大学生诚信价值观的一般特点大学生诚信价值观的一般特点1.三、大学生诚信的价值观特点大学生诚信价值观的差异特点大学生诚信价值观的差异特点2.从一年级到四年级呈下降趋势，这一方面可能是因为刚进校的大学生，来到一个相对陌生的环境，面对新的角色和新的人生历程，对一切还充满了希望，
5、而当大学生进入高年级阶段，随着经验和阅历的增加以及经历了比较多的人际挫折之后，对于社会人际关系复杂程度有了更深切的认识体会，同时也大量接触到和亲身体会到了一些不诚信的行为和观念，从一定程度上降低了大学生的诚信维护热情。(1)大学生诚信价值观的年级差异三、大学生诚信的价值观特点 一般来说，对于诚信价值观，女性大学生比男性大学生持有更为积极的诚信价值观。另外，社会普遍对男性在事业上的成功要求要高于女性，而面对复杂的社会环境，激烈的社会竞争，有时候为了更好地谋求利益，很多男性会不不择手段，尔虞我诈。而社会的大环境对于成功的标准是重结果轻过程的，这就会进一步强化男性的非诚信观念和非诚信行为，从而导致了
6、大学生在诚信价值观上的性别差异。(2)大学生诚信价值观的性别差异三、大学生诚信的价值观特点 从家庭教育方面看，父母是孩子的第一任老师，父母平时的言行在潜移默化地影响着子女的品德养成，父母的思想、观念、态度都在给子女暗示着一种思想和行为模式。随着家庭诚信教育程度的增加，大学生诚信价值观总体呈积极发展的态势。(3)大学生诚信价值观的家庭诚信教育差异四、大学生的诚信状况基本良好大学生的诚信状况基本良好1.作为社会上层次较高的一个文化群体，大学生身上所体现出来的高素质和高觉悟一直是社会的楷模积极向上、讲求诚信是他们价值观的一个重要组成部分。尽管受到西方社会文化的影响，但受多年传统教育所形成的基本价值观
7、念还是根深蒂固的，特别是在大是大非面前和社会、国家需要的关键时刻，能够挺身而出的主要是大学生或者受过大学教育的知识分子。四、大学生的诚信状况基本良好大学生的诚信状况受到社会认可大学生的诚信状况受到社会认可2.经过十几年的文化熏陶和传统美德教育，大学生的政治素养和认知、实践能力普遍较高已是不争的事实。尽管有象牙塔的局限，但理论上的厚积薄发仍然使大学生在大多数岗位上走在了时代前列。体现在具体工作中，朝气蓬勃的工作风格、重言守诺的工作表现、谨言慎行的工作品质、认真负责的工作理念、虚心好学的工作态度，无一例外地得到了社会的公认，其综合素质要强于一般人。四、大学生的诚信状况基本良好大学生的诚信状况呈良性
8、发展趋势大学生的诚信状况呈良性发展趋势3.（1）诚信道德存在主观性、片面性四、大学生的诚信状况基本良好（2）诚信情感缺乏足够的信任感与安全感四、大学生的诚信状况基本良好（3）诚信道德缺乏坚持性和毅力四、大学生的诚信状况基本良好（4）诚信行为因人而异，缺乏高层次的诚信伦理精神五、大学生的诚信重要意义诚信是大学生健康成长的重要保障诚信是大学生健康成长的重要保障1.一方面，诚信品质能够使大学生在一种高度自觉、完全自律的基础上，不断提升思想水平和道德境界，认真履行社会责任和义务，形成良好的思想道德品质；另一方面，恪守诚信、践行诚信品德、真诚待人、执着奉献有利于大学生科学文化素质和身心素质的发展。诚信是
9、协调人与人、人与社会关系的重要法则。(1)诚信是大学生素质培养的基本要求。五、大学生的诚信重要意义诚信不仅是一种道德目的，是人们应该具备的一种信念，而且是一种道德手段，是规制人们承担社会责任和谋取利益的方式。人们如果不讲诚信，就无法实现自身的发展和完善，也很难取得长久而真正的利益，在这个意义上，“诚”关乎一个人的形象和声誉，是一切事业得以成功的保障。大学生唯有立身以诚，言行一致，才能适应社会发展的要求，为实现人生价值创造良好的条件。(2)诚信是大学生实现自我价值的基本保障。五、大学生的诚信重要意义无论是高校还是社会，越来越关注大学生的诚信教育。大学生作为今后走入社会、参与社会活动的重要个体，必
10、须树立诚信意识。这也是当代大学生必须具备的最基本的道德素质，也是其走入社会以后以德立身的基本要求。一个没有诚信的人，是不受人欢迎也不会有大的发展前途的人。大学生在毕业得到一本专业合格证的同时，更应得到一本道德证书。(3)诚信是大学生步入社会的重要条件。五、大学生的诚信重要意义大学生诚信是公民道德建设的必然要求大学生诚信是公民道德建设的必然要求2.公民道德建设已成为我国精神文明建设的重要内容。在我国，凡是中华人民共和国公民，人人都应该有道德，应该具有公民道德。21世纪的大学生不仅拥有更多自由选择的权利，同时也意味着他们承担更多的道德责任。当代大学生要不断接受社会的道德教育和加强自身的诚信道德修养
11、，塑造个人诚信人格。另外还要把开展道德实践活动与诚信建设有机地结合起来，真正深入到个人头脑当中去，成为自觉的思想要求和行为规范。五、大学生诚信的重要意义大学生诚信建设是构建社会主义和谐社会的内在需要大学生诚信建设是构建社会主义和谐社会的内在需要3.道德诚信教育，不仅仅是道德建设的重点，而且对构建社会主义和谐社会也是不可或缺的。如果一个社会不能在公民中普遍地培育起道德诚信的素养，特别是作为高素质群体代表的大学生，那么社会政治、经济、文化等各方面的关系就不可能协调。因此，需要加强大学生道德诚信建设，来带动整个社会诚信建设，进而服务于我国政治、经济、文化和社会建设的协调发展。(1)我国政治、经济、文
12、化和社会建设的协调发展，需要加强当前大学生道德诚信教育五、大学生诚信的重要意义 良好的道德风尚的形成需要有大学生的参与与实践。在社会转型时期，随着全面建设小康社会伟大事业的不断深入和社会主义市场经济不断发展，我国经济和社会领域出现了较多的矛盾，人民的思想观念也发生了很大的变化。大学生以先进生产力的活跃群体、马克思理论的追随者，在参与改革、稳定大局、协调处理不同利益关系方面发挥着越来越突出的作用。(2)和谐社会道德诚信风尚的形成需要加强大学生道德诚信教育五、大学生诚信的重要意义 诚信是建立和谐人际关系的重要道德准则，是中华民族的传统美德，在社会主义条件下应当进一步发扬光大。大学生是宝贵的人才，处
13、于“金字塔”的顶端，其诚信素质如何不仅关系到自身的人际关系和事业发展。也与和谐社会建设息息相关。诚信是和谐社会之基，也是大学生立身处世之本。因此，加强大学生道德诚信教育，建立大学生道德诚信制度对于培养大学生的道德诚信素质，形成和谐的人际关系是非常重要的。(3)和谐人际关系的形成也需要当前大学生道德诚信教育02 影响大学生诚信的因素影响大学生诚信的因素家庭因素家庭因素1.(1)部分家长生活诚信教育理念的缺失 一方面，当今时代竞争日益激烈，父母对孩子“望子成龙”“望女成凤”的期望，“学而优则仕”的传统思想的推崇，导致家长关注的主要是孩子的学习成绩，对子女教育的责任心减少。另一方面，许多父母对于目前
14、国家进行的素质教育在理解和认识上存在严重的片面性，以为素质教育就是让孩子在课余时间学画画、唱歌、练琴，而对孩子的生活自理能力、人际交往、良好道德品质等非智力因素的培养没有足够的认识。影响大学生诚信的因素(2)部分家长的“反诚信教育”一方面，从思想上给孩子灌输“防人之心不可无”的思想，而孩子在生活中偶尔做了不诚实的事，家长没有及时地进行制止和教育。反而认为占便宜是孩子有能耐的表现；另一方面，从行为上做不到“诚信教育，从我做起”，一边教育孩子要讲诚信，另一边自己却说一些不诚信的话，行一些不诚信的事，这种冲突的诚信教育方式会模糊孩子的诚信价值观。影响大学生诚信的因素(3)部分家长生活诚信教育的不科学
15、 一些家长在教育孩子方面缺乏科学的方法，虽然意识到子女生活诚信教育的重要性，但方式方法仍属于“简单粗暴”型，导致孩子的生活诚信品质难以形成。影响大学生诚信的因素学校因素学校因素2.（1）思想上对诚信教育的不重视 由于学校现行的教育体制和教育模式尚未完成从应试教育向素质教育的真正转变，不少学校在教学实践上依然偏重知识的传授，而对学生全面素质的培养重视不够。即使在德育教育上，也往往过分强调受教育者对社会负责，而无视学生对自己负责的义务；注重受教育者对社会的绝对服从，而无视对学生主观能动性、创造性的培养；对受教育者只是一味地讲大道理，而忽视在生活细节和身边小事上对学生进行教育。影响大学生诚信的因素（
16、2）诚信教育内容单一化 目前大学生诚信总结起来比较简单明了，具体来说包括以下两个内容：大学生学习过程中的诚信，即学习过程中的求实、认真、刻苦、探索、创新，衡量的标准：学习成绩优秀。大学生生活中的诚信，即生活中的朴实、团结、互助、友善、活泼、参与社会和集体活动，大学生教育信贷中的诚信问题等。衡量标准：品行优秀。影响大学生诚信的因素（3）诚信教育方法单一化 目前大学生诚信总结起来比较简单明了，具体来说包括以下两个内容：大学生学习过程中的诚信，即学习过程中的求实、认真、刻苦、探索、创新，衡量的标准：学习成绩优秀。大学生生活中的诚信，即生活中的朴实、团结、互助、友善、活泼、参与社会和集体活动，大学生教
17、育信贷中的诚信问题等。衡量标准：品行优秀。影响大学生诚信的因素社会因素社会因素3.(1)社会环境对大学生诚信的影响 一段时间以来，由于社会各个层面出现虚假、欺诈等现象，在社会领域甚至到了谈“诚”色变的程度，在私利面前诚信的力量显得苍白无力。随着社会经济的发展，社会上拜金主义、享乐主义和求利心理等诸多不良的现象日益泛滥，通过广播、电视、网络等媒体渠道对大学生的思想产生重大的影响。影响大学生诚信的因素(2)企业需求对大学生诚信的影响 用人单位在接收毕业生时往往要求太高，片面追求人才的高消费。为了谋一份好工作，一些学生就开始造假制假，既欺骗用人单位也欺骗学校。另外，整个社会对教育的高投入的背后面临着
18、就业的高压，在学子即将结束辛苦的学习生活的时候，更可悲的是他们发现这个社会竟然不那么愿意接纳他们。影响大学生诚信的因素(3)网络和媒体导向 当前，传媒通过报纸、电视、广播、网络等传统媒体和手机等新的信息载体，常常以引导和刺激消费为名，进行颇具诱惑力和鼓动性的宣传，宣扬和倡导极端个人主义、物质至上的价值观，使大学生产生炫耀、攀比、超前等不健康消费观念，进行不顾自身经济能力和家庭实际情况的消费。这类报道直接影响着大学生的价值取向，对学生的诚信培养具有负面的影响。影响大学生诚信的因素个体因素个体因素4.大学生顺利通过高考，步入梦寐以求的大学，自认为个人的事业走向成功，因此，产生了较高的个人期望，如取
19、得骄人的成绩、获得较高的荣誉、赢得尊重、获得优质的物质生活、寻找合适的伴侣等心理以及找一份称心如意的工作，等等。这些个人期望与现实的差距甚大，无形之中诱导大学生做出不诚信行为。(1)个人期望与现实的落差影响大学生诚信的因素 当前，面对充满激烈竞争和挑战的时代，大学生的就业与生活压力越来越大，使得一些大学生在学习上缺乏自控力和自信心、在生活上拥有极强的攀比心理、在生活上消费欲望较大、在经济上缺乏理性消费观念、在谈恋爱上欺骗感情等不健康心理，这些心理驱使大学生产生为了获取额外的利益而欺骗的动机，导致了一些大学生做出不诚信行为。(2)心理因素影响大学生诚信的因素 当前，面对充满激烈竞争和挑战的时代，
20、大学生的就业与生活压力越来越大，使得一些大学生在学习上缺乏自控力和自信心、在生活上拥有极强的攀比心理、在生活上消费欲望较大、在经济上缺乏理性消费观念、在谈恋爱上欺骗感情等不健康心理，这些心理驱使大学生产生为了获取额外的利益而欺骗的动机，导致了一些大学生做出不诚信行为。(2)心理因素影响大学生诚信的因素 大学生在对学习的认识及学习方法上依然存有中学生时代的应试教育和被动学习的心理，把考试内容作为学习的主要目标，过分依赖老师的课堂讲授，导致了部分大学生缺乏明确的学习目标和学习动力。加上部分同学受社会上急功近利风气的影响，更是表现出了学习就是为了拿奖学金、为了评优秀等急功近利思想。因此，大学生无法形
21、成良好的学风和自主学习的积极性、学习态度不够端正、不能充分发挥出学习的主观能动性，进而导致学生旷课、抄袭作业、考试作弊等不诚信行为。(3)学习态度03 大学生诚信教育的内容、原则与方法一、大学生诚信教育的内容政治诚信教育政治诚信教育1.主要开展社会主义发展史教育，牢牢把握社会主义发展规律。对中国特色社会主义本质、内涵、规律、特征有全面了解和把握，在此基础上，确立社会主义信念，树立为建设社会主义而奋斗的共同理想。对于大学生中先进分子还要确立为共产主义而奋斗的理想，对社会主义制度的忠诚是我们牢固确立成才放线的根本要求，真信社会主义、坚定社会主义信念，一心一意为之奋斗，大学生才能明是非、顾大局，政治
22、上才能成熟起来。(1)热爱社会主义，坚定社会主义信念一、大学生诚信教育的内容 爱国主义教育时大学生政治诚信教育的重要内容，是公民道德建设的基本要求。爱国是一个永恒而又时新的话题，古今中外都是人们坚守的基本道德情感。我国古代教育家孔子就主张“文、行、忠、信”四教，其中包括了对国家的忠诚和热爱。诚信品格体现在国家关系上，对大学生要求表现为三个层面：一是坚定的爱国信念；二是牢固的爱国情操；三是强烈的报国行动。关注祖国的前途与命运，以国家兴衰为己任，传承民族的优秀文化，弘扬民族精神。(2)热爱祖国忠诚祖国一、大学生诚信教育的内容 首先，大学生要树立全心全意为人民服务的思想观念。其次，大学生要在社会实践
23、中践行全心全意为人民服务。参与社会实践是大学生成长的必修课程，也是大学生接触社会、服务社会的主要渠道。最后，大学生党员要发挥模范带头作用。大学生党员是大学生中的先进分子，应该发挥先锋模范带头作用，身体力行全心全意为人民服务的宗旨，为老师、同学服务好。(3)全心全意为人民服务一、大学生诚信教育的内容法律诚信教育法律诚信教育2.在思想上对大学生进行诚实信用法律意识教育，使大学生懂得法律关系当事人之间权利行使、义务履行应基于善意，以调整相互间利益关系，平衡相互利益。在对大学生进行履约守信的守法意识教育的同时，还要使学生懂得权利和义务的绝对性和相对性的关系，以及法定义务、约定义务不履行的法律后果，以正
24、确引导大学生的行为。1）法律意识教育一、大学生诚信教育的内容 在对法律诚信原则的遵循上，使大学生认识到，法律诚信虽脱胎于道德诚信，但法律诚信在继承道德诚信基础上也有一些不同，具有法律上特殊的功能强制性的特征。通过对大学生进行法律强制性特征教育，培养大学生自觉守法和自觉履行法定义务的习惯，使大学生懂得公民在行使权利和自由的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法地权利和自由。否则，违反法律强制性就要受到法律的制裁。2）法律强制性特征教育一、大学生诚信教育的内容学风学术诚信教育学风学术诚信教育3.学术诚信有两方面的内涵:一是在对待科学的态度上和在学术研究的过程中,要求实事求是,做到
25、真诚;二是在对待其他研究者及其成果上要讲“信”，信任他人,讲求信誉、信用。要做到学术诚信规范中的“诚”,首先要求我们在学术研究中追求真理,求“真”。通过大学生学术诚信教育,使大学生懂得学习、借鉴、吸收他人的成果是学术创新的前提,充分关怀,尊重他人的劳动成果是学术研究的基本规范,也是我们必须遵循的基本道德原则。1）学术诚信教育一、大学生诚信教育的内容 高校要建立健全各项规章制度,一方面要建立奖勤罚懒、奖优罚劣的奖励制度,使治学严谨、勤奋好学的学生得到奖励;另一方面,要建立行之有效的学术监督机制和处罚机制,严明考试纪律,加强对大学生学术虚假行为的监督和处罚,使大学生充分认识到考试作弊、论文及文章抄
26、袭，就如同“做贼”一样,是极为可耻的行为。从而,警示大学生养成脚踏实地、实事求是的学术品格。2）学风教育一、大学生诚信教育的内容市场诚信教育市场诚信教育4.（1）市场信用知识教育 通过对大学生市场信用知识的教育，使大学生懂得在推动市场经济向信用经济发展过程中，必须首先提高经济活动主体的信用观念，加强企业自身的信用管理。在经济活动中，必须首先提高经济活动主体的信用观念，加强企业自身的信用管理。在经济活动中，必须时时刻刻树立信用意识，牢牢把握住诚实守信这一商业道德底线，一旦失信将面临市场出局的风险。一、大学生诚信教育的内容（2）市场信用观念教育 首先，要加强大学生市场准入主体的信用意识教育，塑造大
27、学生诚信的主体意识，使大学生在进入市场前，就养成诚信遵守市场交易规则的自觉性，为大学生在经济活动中诚信履约奠定思想准备，其次，要对大学生进行市场信用核心内容“契约必须遵守”这一观念的教育，使大学生真正了解和认识信用制度，明确“契约必须遵守”是市场信用的核心。一、大学生诚信教育的内容知 识 链 接银行谨慎向大学生发信用卡银行谨慎向大学生发信用卡 金秋高校开学季，在欢迎新生的商家促销行列中，发信用卡的银行人员的身影比以往难觅。记者上周走访了本市多家高校发现，高校新生申请信用卡的“门槛”比普通人想象的高。据了解，本市一些大型银行发放的大学生信用卡，比以往的发卡高峰减少了三分之一。少数银行发卡审核更加
28、严格 记者走访了本市南开大学、天津大学、理工大学和商业大学发现，与几年前同期校园随处可见的发卡摊位相比，银行发卡促销人员减少了不少。天津理工大学研一的小田同学告诉记者，她只看到一家大型银行的工作人员在迎新生活动中出现过，但听说该信用卡透支额度才几百元，同学们申请的热情也不高。一、大学生诚信教育的内容知 识 链 接 记者从建行、农行等多家银行了解到，本市只有少数大型银行仍在发放大学生信用卡，股份制银行基本停发了此类信用卡。由于大学生除了父母提供的生活费外，基本上没有其他固定的收入，银行对此类信用卡审核非常严格。有的银行只对部分高校学生发放名校卡，而且还要求申请人必须提供父母的资料。银行工作人员与
29、学生家长取得联系，审 核还贷意愿和能力后才批准发卡。有的银行对本科生信用卡透支额度为1000至2000元，有的则低于1000元。据一家大型银行信用卡部门负责人告诉记者，大学生信用卡发卡量确实在逐年减少，9月开学季截至目前，该行发放的大学生信用卡仅为8000张左右，而几年前同期动辄就12000多张。一、大学生诚信教育的内容知 识 链 接 个人征信记录影响日后生活 据一些高校同学介绍，他们的学长中有人曾申请过多家银行的信用卡。他们说：“那时校园代理也多，很多银行还有礼品发放。”而据银行业内人士透露，各银行信用卡已经告别粗放的跑马圈地发卡方式，如今更重视风险的防控。在银行办理信用卡的高校学生的生源地
30、比较分散，毕业就业去向也遍布全国，他们联系方式变化很大。部分借款人由于对个人信用问题认识不足，会造成逾期还款情况。信用卡逾期记录将被个人征信报告所记载，长期逾期将影响全国联网的个人征信状况。不良记录将影响到个人今后办理贷款业务，甚至会影响毕业之后的求职之路。一、大学生诚信教育的内容职业道德教育职业道德教育5.一个人只有爱岗敬业、以高度的职业荣誉感和自豪感，焕发出对本职工作的激情，把身心融化在职业活动中，才能在工作中充分发挥自己的聪明才智，做出出类拔萃的成绩；一个人只有把职业当成自己的事业而不仅仅是谋生的手段，做到干一行、爱一行，才能成为社会的有用之才。因此，爱岗敬业、忠于职守是奉献社会、实现人
31、生价值的重要途径。(1)爱岗乐岗、忠于职守的敬业意识。一、大学生诚信教育的内容讲究质量和信誉是社会主义职业道德的重要规范，也是市场经济体制中竞争者应该遵循的最基本的规则。它要求从业者立足于以质取胜、以信立本，反对忽视质量、不讲信誉、对消费者及用户不负责任的作风和行为。讲信誉要求劳动者必须严格践约，对于自己向社会、他人做出的承诺都必须认真履行。它既是一种经营策略，更是一种合乎道德的举措。(2)讲究质量、注重信誉的诚信意识。一、大学生诚信教育的内容只有每个人都自觉遵守市场法则，公平竞争的市场秩序才能得到保证。遵纪守法、公平竞争体现了从业者对国家、对人民以及对职业利益的尊重与保护，是发展社会主义市场
32、经济的客观要求，也是抑制部门和行业不正之风的需要，因而是社会主义职业道德的一条重要规范。(3)遵纪守法、公平竞争的规则意识。一、大学生诚信教育的内容团结协作、顾全大局是处理职业团体内部人与人之间，以及协作单位之间关系的一条道德规范。通过彼此的相互支持，才能形成职业团体、行业团体中良好的道德氛围，激励和提高劳动者的劳动热情，充分发挥他们的创业潜能，创造更好的经营业绩，同时实现更好地为社会服务的目的。(4)团结协作、顾全大局的合作意识。一、大学生诚信教育的内容职业技能是人们进行职业活动、履行职业责任的能力和手段。它要求所有从业人员努力钻研所从事的专业，孜孜不倦，锲而不舍，不断提高技能。通过学习新知
33、识、新技术，洞察事物的发展方向，研究新方法，走出新路子，开拓新途径，才能在不断发展和变化的社会中找准自己的位置。(5)刻苦学习、不断进取的钻研精神。一、大学生诚信教育的内容艰苦奋斗、厉行节约是我国劳动人民的传统美德，也是人类发展的共同精神财富。对于一个单位来说，艰苦奋斗、勤俭节约是提高经济效益的决定性因素。这就要求社会主义劳动者在职业活动中，要珍惜国家和集体财产，节约原材料，勤俭办事，反对铺张，在工作中不讲条件，不图实惠，经得起挫折，受得了委屈，以主人翁的劳动态度和责任感从事自己的职业。(6)艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。二、大学生诚信教育的原则理论与实践向结合的原则理论与实践向结合的原则1.
34、理论对实践的指导 坚持以科学理论为指导，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系。大学生诚信道德教育首先要重视学习理论。要在社会主义核心价值观理论的指导下，掌握诚信教育的基本理论和观点，分析各种思潮，同时还应在老师的指导下选读一些相关学科的书籍，掌握政治学、人才学、心理学等方面的知识，构建合理的知识结构，为深入学习专业课程奠定理论基础。坚持理论联系实际。理论是行动的指南，思想是行为的先导。二、大学生诚信教育的原则理论与实践向结合的原则理论与实践向结合的原则1.实践对理论的检验 大学生诚信道德教育的目的在于通过课堂教学让大学生知道应该怎么做以
35、及为什么这么做的道理，最终达到指导大学生提高自身思想道德觉悟的目的；理论与实践相结合，要求学生从自我做起、从现在做起、从点滴做起。在社会实践中检验自己的思想、观点、情绪、情感、意志，及时纠正和克服自己不正确的思想和行为。二、大学生诚信教育的原则个人与社会相结合的原则个人与社会相结合的原则2.每个人都生活在集体中，每个人都离不开他人、集体和社会，每个人的创造性活动都是在为他人、集体和社会创造财富的同时也在为个人谋取利益，个人的利益存在于集体和社会的利益之中。个人自我价值的实现只有与社会价值紧密联系在一起，才能有真正实现的意义，如果一个人的一生仅仅是为了满足自身需要的话，那么其人身价值就无从谈起。
36、(1)个人是社会中的个人二、大学生诚信教育的原则社会是人的社会，认识社会历史的前提条件，人与社会的形成实际上是同一个过程。如果把社会看成一个有机体，那么它的产生、构成、发展等全部内容的有机性。仅仅在于人的有机性，在于它是一个国家、社会的认识往往是从具体的每个人和每件事开始的，看不到个人与社会之间的这种内在有机性，必然会得出片面的结论。(2)社会是个人组成的社会二、大学生诚信教育的原则自律与他律相结合的原则自律与他律相结合的原则3.人的道德意识培养有一个发展的过程，人们要实现道德的自律，自觉地遵守道德规范，不可能自发地做到，这种意识的形成只有通过公民道德教育才能做到。诚信自律是个体行为，但又是群
37、体行为。对人实施教育和管理，从受教育者和被管理者的角度看，也就是对其施加外在的作用和影响，即“他律”。受教育者和被管理者把外在的教育和规范内化为自己的思想和行为的过程就是自律，从而达到他律与自律的和谐统一。二、大学生诚信教育的原则系统性原则系统性原则4.德育内容的构成要素反映的是社会发展对受教育者德行品质的要求，完整的德育内容应由政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育五项要求构成。诚信教育作为道德教育的一个重要组成部分，必须和政治教育、思想教育、法纪教育等相结合。诚信教育应该是一个庞大的系统工程。实施大学生诚信教育，需要全社会都携起手来，共同关注诚信问题。我们必须创造出良好的诚信社会
38、和人文环境，真正提高学生的诚信道德水平。三、大学生诚信教育的方法加强大学生诚信道德教育加强大学生诚信道德教育1.(1)树立诚信的道德意识 品质意识是诚信意识的灵魂。规则意识是诚信意识的基础。责任意识是诚信意识的动力。自尊意识是诚信意识的人格支撑。三、大学生诚信教育的方法(2)培养道德情感，锤炼诚信的道德意志 道德情感是个人对现实生活中道德关系和道德行为的爱憎、好恶、信任、同情、痛苦等内心体验和主观态度，它往往成为道德实践的直接动机。所谓道德意志，是个体在履行道德义务的过程中，通过自觉地确定目的、支配行动、克服困难等表现出来的能动的实践精神。道德意志坚定，才能克服诸多内外困难，自觉按照社会道德规
39、范来抉择和调控自己的行为。三、大学生诚信教育的方法(3)形成诚信的行为习惯 缺少诚信实践，导致诚信认知与诚信行为脱节，是大学生诚信素质缺乏的一个重要原因。诚信教育还必须重视实践环节，使大学生形成诚信的行为习惯，达到知行统一的最终目的。因此，必须“晓之以理，动之以情”进而导之以行，促进诚信行为习惯的形成。三、大学生诚信教育的方法加强大学生诚信教育制度建设加强大学生诚信教育制度建设2.（1）诚信实体性制度建设诚信实体性制度建设应包括政治诚信制度、学习诚信制度、经济诚信制度、生活诚信制度、就业诚信制度等。政治诚信制度主要规范大学生的政治生活。学习诚信制度主要规范大学生学习生活中的诚信问题。经济诚信制
40、度主要规范大学生在经济生活中的诚信问题。生活诚信制度主要规范当代大学生的人际交往的诚信问题。就业诚信制度主要规范当代大学生的就业实践的诚信问题。三、大学生诚信教育的方法（2）程序性制度建设 所谓程序性制度，主要指实体性诚信制度在实践运行中涉及的程序性实践环节的诚信制度规范，包括大学生诚信评价制度、诚信信息采集记载制度、失信处罚与教育制度、诚信档案管理制度等：诚信评价制度。诚信信息采集记载制度。失信处罚与教育制度。诚信档案管理制度。三、大学生诚信教育的方法社会诚信教育、学校诚信教育、家庭诚信教育相结合社会诚信教育、学校诚信教育、家庭诚信教育相结合3.通过第二课堂的途径。加强校园道德氛围建设，优化
41、诚信环境。强化高校诚信网络文化建设。师德师风建设。(1)学校诚信教育三、大学生诚信教育的方法 促进家长与子女的沟通机制 建立家庭诚信示范教育机制 强化学校与家长的联络机制(2)家庭诚信教育三、大学生诚信教育的方法处于信息社会的当代大学生，从社会获取的思想信息常常超过从学校教育工作者方面获得的信息量。建立社会信用信息系统。健全诚信保障制度。健全诚信保障制度可以从以下三个方面做起：第一，加强法制建设，严格执行法律。第二，加强舆论宣传，营造诚信氛围。第三，完善诚信奖惩机制。(3)社会诚信教育。三、大学生诚信教育的方法加强大学生自律，在实践中养成诚信道德加强大学生自律，在实践中养成诚信道德4.在 大学
42、生朝气蓬勃、精力充沛，课余应当积极参加各种学术和文体活动，从中开阔视野和胸襟，陶冶自己的情操，使自己的道德情感在潜移默化中得到升华。大学生除了应积极投身于健康向上的校园活动外，还应当自觉抵制各种低级、庸俗、腐朽甚至反动的文化垃圾的腐蚀。在校园文化建设中提升自己的道德情感三、大学生诚信教育的方法在 集体主义是社会主义道德的基本原则，社会主义的集体主义道德只有在集体活动的实践中才能得到培育。但大学生应当充分利用各种机会，在宿舍、班级、社团等团队建设活动中，努力培养理解、关心、帮助他人和热爱集体的集体主义精神，营造互相关心、互相帮助、团结和谐的集体氛围，从而坚定社会主义道德信念。在集体活动中坚定自己的道德信念三、大学生诚信教育的方法在 社会实践活动是道德修养的重要载体。大学生不仅要学好专业知识，具备扎实的专业基础，而且应当积极参与社会实践活动，如“送温暖”“献爱心”“扶贫助残”“青年志愿者”等公益活动，在社会实践中磨炼自己的道德意志，陶冶自己的情操，使自己的精神生活更加充实，道德境界进一步提升。在社会实践活动中锻炼自己的道德意志
