1、说课稿说课稿说教材说教材说学法说学法说教学过程说教学过程说教法说教法背影背影说课稿说课稿1、教材简析2、该课所处的地位和作用3、教学目标4、教学重点与难点5、课时安排 1、游戏导入，展开想象2、初读课文，整体感知 3、品读想象，体会交流 4、仿写诗歌，积淀语言 5、诵读回味，表现情感1、以听促讲，以讲促读2、“自主、合作、探究”的教学方法3、比较阅读，直观形象的图片 4、多媒体教学1、直观、形象为主 2、动口、动手、动脑，培养学生自己 获取知识的能力3、指导学生根据间接经验学习感受生活说教材说教材1、教材简析：听听，秋的声音一课是九年义务教育小学语文第三单元的一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋
2、天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。2、该课所处的地位和作用：选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。学生初步接触诗歌，主要目的是通过学生的学习，使他们走进诗的世界，感受诗的美，进一步提高学生的语文素养。说教材说教材3、教学目标：标根据大纲对小学三年级的教学目标，结合本课的教材特点，针对三年级学生的实际，以及教学目必须具有可操作性，易检测的要求，本课时的教学目标定为以下几个方面：1正确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3仿照诗歌内容，补写几句诗文。说教材说教材4、教学重点：边读边想，从秋天的音
3、响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。能交流体会，学写诗歌。5、教学难点：学写诗歌6、课时安排：一课时、说教法说教法 说教法：本课的教案设计着力体现“以听促讲，以讲促读”的教学特色，注重教给学生学会读懂诗歌的学习方法。通过静听各种声音，调动学生说的欲望。说学法：三年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍以直观、形象为主，持久性差，教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用幻灯、录音等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效率。说学法说学法说教学过程说教学过程（一）游戏导入，展开想象1游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？下面我
4、们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）2展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？老师带来了一些美丽的图片，请你好好欣赏。3有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？说教学过程说教学过程（一）游戏导入，展开想象1游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）2展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？老师带来了一些美丽的图片，请你好好欣赏。3有一位诗人
5、在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？说教学过程说教学过程（二）初读课文，整体感知1播放课文朗读录音或配乐范读课文。2自读课文，要求读准字音、读通句子，生字可以多读几遍。3.出示课文中的词语4.指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。手臂手臂 道别道别 蟋蟀蟋蟀 振动振动歌韵歌韵 掠过掠过 展开展开 匆匆匆匆暖暖的叮咛暖暖的叮咛 丰收的歌吟丰收的歌吟辽阔的音乐厅辽阔的音乐厅 说教学过程说教学过程（三）品读想象，体会交流1品读第13节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）
6、。2指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。5加动作读自己喜欢的一节。秋是一个辽阔的音乐厅，秋是一个辽阔的音乐厅，演奏家有演奏家有()、()、()等。等。蟋蟀蟋蟀大雁大雁秋风秋风说教学过程说教学过程（四）仿写诗歌，积淀语言1教师有感情地配乐诵读第45节。2读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。4学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。5选派代表
7、诵读，给学生配上音乐。口口口口说教学过程说教学过程（五）诵读回味，表现情感1有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。2有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。（六）作业：自编一首诗。听听，秋的声音听听，秋的声音听听，听听，秋的声音，秋的声音，大树抖抖手臂，大树抖抖手臂，“刷刷刷刷”，是黄叶道别的话音。是黄叶道别的话音。听听，听听，秋的声音，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蟋蟀振动翅膀，“口口瞿瞿口口瞿瞿”是和阳台告别的歌韵。是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，一阵阵秋风掠过田
8、野，送来一片丰收的歌吟。送来一片丰收的歌吟。听听，听听，走进秋，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。你好好地去听秋的声音。秋的声音，秋的声音，在每一片叶子里，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。在每一颗绽开的谷粒里。听听，听听，秋的声音，秋的声音，从远方匆匆地来，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。向远方匆匆地去。听听，听听，我们听到了秋的声音。我们听到了秋的声音。作业超市：作业超市：1、收集有关秋天的诗歌。、收集有关秋天的诗歌。2、感受秋天写诗：、感受秋天写诗：看看，看看，秋的色彩秋的色彩、闻闻，秋的味闻闻，秋的味道道。说板书设计说板书设计听听，秋的声音黄叶 道别蟋蟀 告别 大雁 叮咛田野 歌吟
